Внеурочное мероприятие "Части речи"
план-конспект занятия по русскому языку (6 класс)

1. Организационный момент

Деятельность учащихся

Деятельность педагога

Развиваемые (формируемые) компетенции

Дети поворачиваются друг к другу и улыбаются.

Воспринимают информацию на слух и зрительно.

Делают выбор. Отвечают на вопросы..

Дети отвечают на поставленные вопросы. Воспринимают информацию на слух и зрительно.

Приветствует учащихся вербально.

-В этот утренний час, как я рада видеть вас.

Поприветствуйте друг друга улыбкой.

Фронтально задаёт вопросы.

-Как называется наш урок?

-Какой это урок по счёту?

Даёт инструкцию.

-Сядет тот, кто выполнит задание. Посмотрите на слайд на какой картинке ученики ведут себя правильно на уроке.

_________  ____________
Задаёт вопросы:

-Как  нужно вести себя на уроке? Почему? Как ты себя будешь вести на уроке? Что тебе в этом поможет?

Умения адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения, произвольно включаться в деятельность; слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности; сотрудничать с взрослым и сверстниками

2. Актуализация познавательной активности

Деятельность учащихся

Деятельность педагога

Развиваемые (формируемые) компетенции

Воспринимают информацию на слух и зрительно.

Отвечают на вопросы.

Ребята, посмотрите, пожалуйста, на слайд, на нем представлено изображение, к которому можно подставить вопрос.

Кто здесь изображен? Какой он?

 Что он делает?

Итак, молодцы! А теперь посмотрите на вопросы и подумайте, о чем мы сегодня с вами будем говорить?

Предметные, коммуникативные, личностные.

Уметь ориентировать в задании, вступать в контакт и работать в коллективе (учитель–ученик, ученик-ученик);

активно участвовать в деятельности;

Умения адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения, произвольно включаться в деятельность; слушать и понимать инструкцию к учебному заданию

Деятельность учащихся

Деятельность педагога

Развиваемые (формируемые) компетенции

Воспринимают информацию на слух и зрительно.

Дают ответы.

Озвучивают предположительно тему урока.

Записывают в тетрадь число и словарное слово, проводят работу с этим словом.

. 

Называет тему и цели  урока с опорой на условно-графические изображения.

Сегодня тема нашего урока: Части речи. Я научу  вас различать части речи и выделять их при письме.

А сейчас предлагаю размять пальчик и  записать в тетрадях число, месяц, день недели, отступив при этом две строчки. А теперь запишите словарное слово коллектив и выполните фонетический разбор.

Умения адекватно,принимать цели и произвольно включаться в деятельность; слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности;сотрудничать с взрослым и сверстниками

Выполняют практические упр-я глаз

Физминутка:    

А теперь, давайте дадим отдохнуть нашим глазкам.

Посмотрите на слайд и повторите упражнение.

3. Изучение нового материала.

Деятельность учащихся

Деятельность педагога

Развиваемые (формируемые) компетенции

Воспринимают информацию зрительно и на слух.

Отвечают на вопрос.

Воспринимают информацию на слух и зрительно.

Отвечают на вопросы.

Воспринимают информацию на слух и зрительно

Фиксируют в тетрадь.

Ребята обратите внимание на слайды. На них дана информация  о частях  речи, с которыми нам нужно поработать .Работа со слайдами.

Даёт инструкцию.

Запишите предложения в тетради. Подчеркните имя существительное, прилагательное и глагол.

Проведите взаимопроверку.

Умения следовать предложенному плану и работать в общем темпе;  активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;  выделять части речи;вступать в контакт и работать в коллективе (учитель -ученик, ученик-ученик); корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

4. Закрепление и повторение изученного материала

Деятельность учащихся

Деятельность педагога

Развиваемые (формируемые) компетенции

Воспринимают задание на слух и зрительно с доски.

Работа с карточками.

Выполняют самопроверку на слух.

Даёт задание по карточкам.

Возьмите карточки, в них даны слова, ваша задача определить часть речи этих слов и записать их в нужную колонку.

Умения выделять существенные, прилагательные и глагол

обращаться за помощью и принимать помощь;  слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности;вступать в контакт и работать в коллективе (учитель -ученик, ученик-ученик).

5.Этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Слушают задание, записывают в дневник.

Даёт задание на дом.

Выполнить задания в карточках.

Умениеслушать и понимать инструкцию к учебному заданию

6. Подведение итогов

Деятельность учащихся

Деятельность педагога

Развиваемые(формируемые) компетенции

Отвечают на вопросы

Рефлексируют свою деятельность, показывают смайлик

Задаёт вопросы.

-Какие части речи знаете, на какие вопросы они отвечают?

-Оцените, как вы поработали на уроке с помощью карточки.

За что вы можете себя на уроке похвалить?

На этом урок окончен.

Предметные, коммуникативные, личностные.

осознание себя как ученика, заинтересованного обучением, вступать в контакт и работать в коллективе (учитель–ученик, ученик-ученик);

принимать оценку деятельности, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

Имя существительное

Имя прилагательное

Глагол