Повышение культуры речи учащихся на уроках и во внеурочное время.
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (10 класс) по теме

Урок-практикум по культуре речи в 10 гуманитарном классе после изучения тем «Орфоэпия и ударение», «Лексика. Речевые

ошибки»

Цели урока:

учебные:

• обобщить знания учащихся по фонетике, орфоэпии, лексике и орфографии;        
• проверить уровень усвоения изученного;        
• выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося
• закрепить навыки правописания -н- и -нн- в причастиях и прилагательных.

развивающие:

• развивать умение работать с текстом;
• развивать умения применять знания на практике;

воспитательные:

• воспитывать тактичное отношение к слову;
• прививать навыки уместного и правильного применения слов в речи.

Тип урока: обобщение изученного.

Оборудование: раздаточный материал.

Ход урока.

1.        Расставьте ударения в следующих словах:

Индустрия, кета, кулинария, металлургия, творог, береста, каталог, феномен; безудержный, единовременный, зубчатый, кухонный, лубочный, неоцененный, одновременный, тигровый, гербовый, давнишний, искристый, мизерный, украинский, юродивый.

2.        Образуйте родительный падеж от следующих слов и поставьте ударение:

Гусь -.., бинт -.., герб - .., жезл - .., ксёндз - .., торт - .., уголь.., локоть -.., сеть -…

3.  Расставьте ударение в  выделенных словах, сделайте их фонетическую транскрипцию:

Герасим был высоким, крепко сложенным человеком. Сложенные вместе книги занимали мало места. Погруженные в машины учебники. Погруженный в мысли, малыш долго сидел на одном месте. Погруженный в воду аквалангист долго не показывался на поверхности. Туристы не успели забронировать места в гостинице. Наконец пришли мастера забронировать двери.

4.   Составьте словосочетания, употребляя правильно паронимы:

Праздничный – праздный; адресат – адресант; сытый – сытный; бережный – бережливый; факт – фактор; логичный – логический.

5.  Объясните значения слов:

• ассамблея
• ассимиляция
• ассонанс
• ассоциация
• атташе
• диссимиляция
• диссонанс
• корректура

6.  Терминологический диктант.

     Дайте толкование следующим терминам

• орфоэпия -
• полисемия -
• тавтология -
• плеоназм -
• паронимы -

7.        Найдите ошибки, связанные со словоупотреблением, укажите вид этой ошибки:

Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера. Роман Пушкина «Евгений Онегин» является одним из самых сложных пушкинских произведений. Довольно сложная ситуация сложилась в России в конце шестидесятых годов 19 века. Внутренний интерьер дворца поражал своей роскошью. Маленькая крепость послужила обоснованием для строительства города.

8.        Повторяем орфографию. Вспомните правила написания -н- и - нн- в суффиксах причастий и прилагательных. Впишите в данные ниже слова недостающие буквы:

Карто..ый, недюжи.. ый, подли.. ый, серебря.. ый, естестве.. ый, румя..ый, балова.. ый, лошади ый, полотня ый, масле ый, ранеый, варё ый, испугаый, нежда ый-негада ый, свежескоше.. ая трава, тяжелоране.. ый солдат, тяжело ране.. ый в бою солдат.

( при составлении практической работы использованы материалы из учебных пособий Т.И.Фрояновой «Культура русской речи. Практикум») и А.Г.Петряковой «Культура речи. Практикум-справочник»).