Презентация "Работа по культуре речи на уроках русского языка"
презентация к уроку по русскому языку

Слайд 1

Работа по культуре речи на уроках русского языка

Слайд 2

Культура речи - особый раздел науки о языке, главным результатом изучения которого должно быть умение говорить и писать правильно; она органически включает в себя все элементы, способствующие точной, ясной и эмоциональной передаче мысли.

Слайд 3

Высокая речевая культура Речь правильная: информативность, логичность, яркость, простота, уместность и т.д. Речь хорошая: образность, эмоциональность, благозвучие, живость и т.п.

Слайд 5

Компоненты культуры речи: Этический Коммуникативный Нормативный

Слайд 6

Коммуникативные качества: - правильность, чистота, богатство; - логичность, точность; - выразительность, благозвучие, образность; - уместность; - ясность.

Слайд 7

В качестве дидактического материала Ф. И. Буслаев предлагал использовать примеры из различных стилей - художественного, разговорного, научного, делового.

Слайд 8

Методические приемы И.И. Срезневского: прием сравнения; прием сопоставления; прием синонимической замены слов и выражений; прием сокращения или распространения предложений; грамматико-стилистический разбор текста; заучивание наизусть образцов правильности и выразительности речи и др.

Слайд 15

Могут использоваться такие приемы, как: риторические игры; речевая разминка (предполагает включение упражнений дыхательных, произносительных артикуляционных, текстовых); задания на ассоциации.

Слайд 16

Методические приемы развития речи наглядные словесные игровые

Слайд 17

Словесные: Речевой образец – правильная, предварительно продуманная речевая деятельность педагога, предназначенная для подражания детьми и их ориентировки. Повторное проговаривание – преднамеренное, многократное повторение одного и того же речевого элемента (звука, слова, фразы) с целью его запоминания.

Слайд 18

Объяснение – раскрытие сущности некоторых явлений или способов действия. Вопрос – словесное обращение, требующее ответа.

Слайд 19

Оценка детской речи – мотивированное суждение о речевом высказывании ребенка, характеризующее качество выполнения речевой деятельности. Оценка должна иметь не просто констатирующий характер, но и обучающий. Она дается для того, чтобы все дети могли ориентироваться на нее в своих высказываниях.

Слайд 20

Наглядные приемы: показ иллюстративного материала; показ положения органов артикуляции при обучении правильному звукопроизношению.

Слайд 21

Игровые приемы: Игровые приемы могут быть словесными и наглядными. Они возбуждают у ребенка интерес к деятельности, обогащают мотивы речи, создают положительный эмоциональный фон процесса обучения и тем самым повышают речевую активность детей и результативность занятий.

Слайд 23

Автор: Лукьянцева Лидия Ивановна, преподаватель русского языка и литературы Октябрь, 2017 г