Календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование по русскому языку (9 класс)

Полонская Татьяна Васильевна

Предварительный просмотр:

Дата

№ п/п

год

№ п/п

четв.

Тема урока

Кол-

во

ча-

сов

Теория литературы

П

Ф

1 четверть – 24 часа                          Введение – 1 час

1

1

Книга в жизни человека. Выявление уровня литературного развития учащихся.

1

Устное народное творчество – 8 часов

2

2

Малые жанры фольклора. Детский фольклор: загадки, частушки, приговорки, скороговорки, колыбельные песни.

1

Фольклор.

3

3

Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. «Царевна-лягушка».

1

Сказка. Виды сказок. Постоянные эпитеты. Гипербола. Сказочные формулы. Сравнение.

4

4

Художественный мир сказки «Царевна-лягушка». Народная мораль в сказке. Поэтика волшебной сказки. Сказочные формулы. Фантастика.

1

5-6

5-6

«Иван - крестьянский сын и чудо - юдо» -волшебная сказка героического содержания. Система образов сказки. Образ главного героя. Особенности сюжета сказки.

Проект 1. Тема: Образ Бабы Яги в русских народных сказках.

2

7-8

7-8

Сказки о животных. «Журавль и цапля». Народное представление о справедливости. Бытовые сказки. «Солдатская шинель».

Проект 2. Животные в русских народных сказках – образы и прототипы.

2

9

9

Р/р Обучение домашнему сочинению «Мой любимый герой русской народной сказки».

1

Из древнерусской литературы - 2 часа

10-11

10-11

Возникновение древнерусской литературы. Сюжеты русских летописей. «Повесть временных лет» как литературный памятник. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича».

2

Летопись.

Из русской литературы 18 века – 1 час

12

12

М.В.Ломоносов. «Случились вместе два астронома в пиру…» как юмористическое нравоучение. Роды и жанры литературы.

1

Роды литературы: эпос, лирика, драма. Жанры литературы.

Из русской литературы 19 века – 42 часа

13

13

Басня как литературный жанр. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы 18 века).

1

Басня. Аллегория. Эзопов язык.

14

14

Аллегорическое отражение исторических событий в баснях. «Волк на псарне» как басня о войне 1812 года. Обучение выразительному чтению.

1

15

15

И.А.Крылов. «Свинья под Дубом». Понятие об аллегории и морали.

1

16

16

И.А.Крылов. «Ворона и  Лисица». Понятие об аллегории и морали.

1

17-18

17-18

В.А.Жуковский. Слово о поэте. Жуковский – сказочник. Сказка «Спящая царевна» Сюжет и герои. Черты литературной и народной сказки.

2

19

19

В.А.Жуковский. «Кубок» Понятие о балладе. Герои баллады. Нравственно-психологические проблемы баллады.

1

Баллада.

20

20

А.С.Пушкин. Рассказ учителя о детских и лицейских годах жизни поэта. «Няне» как поэтизация образа Арины Родионовны.

1

21

21

Пролог к поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина народных сказок.

1

22

22

Контрольное чтение.

1

23-24

23-24

А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Истоки рождения сюжета сказки. Противостояние добрых и злых сил. Система образов сказки.

2

2 четверть – 24 часа

25

1

Р/Р Сходство и различие литературной и народной сказки. «Бродячие сюжеты». Поэтичность и музыкальность пушкинской сказки. Народная мораль и нравственность в пушкинской сказке. Обучение домашнему сочинению:

«В чем превосходство царевны над царицей в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина?». «Что помогло Елисею в поисках невесты в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина?». ««Спящая царевна» В.А.Жуковского и «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина: общность и различие».  

1

26

2

Стихотворная и прозаическая речь. Рифма, ритм, строфа.

1

Стихотворная и прозаическая речь. Ритм. Рифма. Способы рифмовки. Строфа.

27

3

Мои любимые сказки А.С.Пушкина. Художественный мир пушкинских сказок.

1

28-29

4-5

Русская литературная сказка.

Антоний Погорельский. «Черная курица, или Подземные жители» как литературная сказка. Нравоучительное содержание и причудливый сюжет сказки.

2

Литературная сказка.

30

6

М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. «Бородино» Историческая основа и патриотический пафос стихотворения.

1

Сравнение. Гипербола. Эпитет. Метафора. Звукопись. Аллитерация.

31

7

«Изобразительно-выразительные средства языка стихотворения «Бородино»». Особенности поэтических интонаций стихотворения.

1

32

8

Р/р Подготовка к сочинению «Путешествие на поле славы». Повествование о событиях от лица их участника

1

33

9

Н.В.Гоголь. Слово о писателе. «Вечера на хуторе близ Диканьки». «Заколдованное место». Поэтизация народной жизни

1

Фантастика. Юмор.

34

10

Реальность и фантастика в повести «Заколдованное место». Понятие о фантастике. Юмор

1

35

11-12

Моя любимая повесть из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки».

1

36-37

13-14

Н.А.Некрасов. «Есть женщины в русских селеньях…» - отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос». Поэтический образ русской женщины.

Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети». Речевая характеристика персонажей.

2

Эпитет.

38

15

Н.А.Некрасов. Слово о поэте. «На Волге». Раздумья поэта о судьбе народа.

1

39-40

16-17

И.С.Тургенев. Слово о писателя. «Муму». Жизнь в доме барыни. Герасим и барыня. Герасим и Татьяна

2

Портрет. Пейзаж. Литературный герой.

41-42

18-19

Нравственный облик Герасима. Протест против барыни и ее челяди. Нравственное превосходство Герасима. Осуждение крепостничества.

2

43

20

Тургенев – мастер портрета и пейзажа. Понятие о литературном герое. Подготовка к домашнему сочинению по рассказу И.С.Тургенева «Муму».

«Что воспевает И.С.Тургенев в образе Герасима?»

«Друзья и враги Герасима»,

«В чем вина и беда барыни?»

«Чему посвящен рассказ «Муму»?»

1

44

21

Контрольная работа по творчеству А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, Н, А. Некрасова, И. С. Тургенева.

1

45

22

А.А.Фет. Слово о поэте. «Весенний дождь». Природа и человек в стихотворении. Воплощение красоты жизни

1

46

23

Л.Н.Толстой. Слово о писателе. «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды. Жилин и горцы.

Проект 3. Мир профессий в рассказах Л.Н.Толстого.

1

Сравнение. Сюжет.

47

24

Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы.

1

48

25

Р/р Подготовка к домашнему сочинению по рассказу Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»: «Жилин и Костылин : разные судьбы», «Друзья и враги пленного Жилина», «Гуманистические мысли Л.Н.Толстого в рассказе «Кавказский пленник»».

1

3 четверть – 30 часов

49

1

А.П.Чехов. Слово о писателе. «Хирургия» как юмористический рассказ. Обучение составлению киносценария по рассказу «Хирургия»

1

Юмор.

50

2

Рассказы Антоши Чехонте

1

51-52

3-4

Лирика Ф.И. Тютчева.

Стихотворный ритм как средство передачи чувств и настроений. Лирика И.С. Никитина, А.Н. Плещеева, А.Н. Майкова, И.З. Сурикова, А.В. Кольцова.

2

Стихотворный ритм.

53

5

Р/р Анализ лирического произведения

1

54

6

Контрольное чтение

1

Из русской литературы 20 века – 34 часа

55

7

И.А.Бунин. Слово о писателе. «Косцы». Восприятие прекрасного героями рассказа.

1

56

8

В.Г.Короленко. Слово о писателе. «В дурном обществе». Вася и его отец. Развитие их отношений.

1

Портрет. Композиция литературного произведения.

57-58

9-10

Жизнь семьи Тыбурция. Общение Васи с Валеком и Марусей.

2

59

11

Доброта и сострадание героев рассказа. Образ серого, сонного города. Равнодушие окружающих людей.

1

60

12

Изображение города и его обитателей, в повести В.Г.Короленко «В дурном обществе».

1

61

13

Р/р Обучение домашнему сочинению по повести  В.Г.Короленко «В дурном обществе»  «Почему Вася подружился с Валеком и Марусей?». «Два отца : Тыбурций и судья».

«Вася и его отец : от вражды к пониманию», «Маруся и Соня : два детства».

1

62

14

С.А.Есенин. Слово о поэте. Поэтическое изображение Родины и родной природы в стихотворениях «Я покинул родимый дом…» и «Низкий дом с голубыми ставнями…» Своеобразие языка стихотворений.

1

63

15

П.П.Бажов. Слово о писателе. «Медной горы хозяйка». Трудолюбие и талант Данилы-мастера

1

Сказ. Сказ и сказка.

64

16

Образ Хозяйки Медной горы в сказе П.П.Бажова. Понятие о сказе. Сказ и сказка.

1

65

17

П.П.Бажов «Каменный цветок». Реальность и фантастика в сказе.

1

66

18

К.Г.Паустовский. Слово о писателе. Герои и их поступки в сказке «Теплый хлеб».

1

67

19

Роль пейзажа в сказке К.Г.Паустовского «Теплый хлеб». Нравственные проблемы произведения

1

68

20

К.Г.Паустовский. «Заячьи лапы». Природа и человек в произведении К.Г.Паустовского.

1

69-70

21-22

С.Я.Маршак. Слово о писателе. Сказки С.Я.Маршака. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Положительные и отрицательные герои пьесы. Столкновение добра и зла.

2

Драма. Пьеса-сказка.

71-72

23-24

Художественные особенности пьесы-сказки. Юмор в сказке. Традиции народных сказок в пьесе С.Я.Маршака.

2

73

25

Р/р Подготовка к домашнему сочинению по пьесе-сказке С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»:

«Падчерица и королева в пьесе-сказке С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»»,

«Добро и зло в сказке С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»»,

«Пьеса-сказка С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев» и народные сказки».

1

74-75

26-27

А.П.Платонов. Слово о писателе. «Никита». Быль и фантастика.

Душевный мир главного героя рассказа А.П.Платонова «Никита». Оптимистическое восприятие окружающего мира.

2

Фантастика.

76

28

В.П.Астафьев. Слово о писателе. «Васюткино озеро».Черты характера героя и  его поведение в лесу.

1

Автобиографичность литературного произведения.

77

29

«Открытие» Васюткой нового озера. Становление характера  юного героя через испытания, преодоление сложных жизненных ситуаций.

1

78

30

Р/р Классное сочинение: «Поэтизация русской природы в литературе 20 века: С.А.Есенин, П.П.Бажов, К.Г.Паустовский, В.П.Астафьев (по одному произведению)», «Какие поступки сверстников вызывают мое восхищение? (По произведениям К.Г.Паустовского, А.П.Платонова, В.П.Астафьева )».

1

4 четверть – 27 часов

79

1

Р/р Классное сочинение: «Поэтизация русской природы в литературе 20 века: С.А.Есенин, П.П.Бажов, К.Г.Паустовский, В.П.Астафьев (по одному произведению)», «Какие поступки сверстников вызывают мое восхищение? (По произведениям К.Г.Паустовского, А.П.Платонова, В.П.Астафьева )».

1

80

2

Поэты о Великой Отечественной войне

А.Т.Твардовский. Слово о поэте. «Рассказ танкиста». Патриотические подвиги детей в годы Великой Отечественной войны.

1

81

3

К.М.Симонов. Слово о поэте. «Майор привез мальчишку на лафете…». Война и дети.

1

82

4

Вн. чт. Стихотворения о Великой Отечественной войне.

1

Писатели и поэты 20 века о Родине, родной природе и о себе – 2 часа

83-84

5-6

И.А.Бунин, Дон-Аминадо. Поэтическое восприятие окружающего мира природы и своего места в нем. А.А.Прокофьев, Д.Б. Кедрин, Н.М.Рубцов. Образ Родины в стихах о природе.

2

85-86

7-8

Писатели улыбаются – 4 часа

Саша Черный. Слово о писателе. Образы детей в рассказах «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон».

Образы и сюжеты литературной классики в произведениях Саши Черного. Юмор в его рассказах.

2

Юмор.

87

9

Ю.Ч.Ким. «Рыба-кит»

1

88

10

Контрольное чтение

1

Из зарубежной литературы – 13 часов

89

11

Р.Стивенсон. Слово о писателе. «Вересковый мед». Бережное отношение к традициям предков.

1

Баллада.

90-91

12-13

Д.Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо» - произведение о силе человеческого духа. Необычайные приключения Робинзона Крузо. Характер главного героя. Гимн неисчерпаемым возможностям человека.

2

92-93

14-15

Х.К.Андерсен. Слово о писателе. «Снежная королева». Реальное и фантастическое в сказке. Кай и Герда.

2

94

16

В поисках Кая. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини.

1

95

17

Снежная королева и Герда – противопоставление красоты внутренней и внешней. Победа добра, любви и дружбы.

1

96

18

Мои  любимые сказки Х.К.Андерсена. Подготовка к домашнему сочинению по сказкам Х.К.Андерсена: «Добро и зло в сказках Андерсена», «Какие поступки героев сказок Андерсена я считаю благородными?»

1

97-98

19-20

М.Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера». Том Сойер и его друзья. Черты характера героев.

Том и Гек в романе М.Твена «Приключения Тома Сойера». Том и Бекки. Внутренний мир героев.

2

99-100

21-22

Дж. Лондон. Слово о писателе. «Сказание о Кише». Нравственное взросление героя рассказа. Становление его характера. Мастерство Дж. Лондона в изображении жизни северного народа.

2

101

23

Контрольное чтение

1

102-103

24-25

Повторение изученного

2

104

26

Итоговое контрольное тестирование

1

105

27

Итоги года. Задание на летние каникулы

1



Предварительный просмотр:

Календарно – тематическое планирование

по учебному предмету  «Литература»  8 класс

(70 часов в год – 2 часа в неделю)

№ п/п  год

№ п/п  четв.

Тема урока

Дата провед.

Теория литературы

План.

Факт.

1 четверть – 16 ч

Ведение (1 ч.)

1

1

Литература и история.  Историзм классиков русской литературы. (Урок-презентация)

 

Устное народное творчество (2 ч)

2

2

Отражение жизни народа в народных песнях. Лирические и исторические песни

Народная песня. Частушка. Предание.

3

3

Предания как исторический жанр русской народной прозы. Предания «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком».

Из древнерусской литературы (2 ч.)

4

4

Житийная литература как особый жанр древнерусской литературы. «Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского». (Урок-путешествие)

Житие.

5

5

Сатирическая повесть как жанр древнерусской литературы. «Шемякин суд».

Летопись. Древнерусская повесть. Сатирическая повесть.

Из литературы XVIII века (5 ч.)

6-7

6-7

Д.А.Фонвизин. «Недоросль». Сатирическая направленность комедии «Недоросль». Проблема воспитания истинного гражданина.

Классицизм.

8

8

Анализ эпизода комедии Д.А. Фонвизина «Недоросль». Основные правила классицизма в драматическом произведении.

9

9

Р.Р Подготовка к сочинению по произведениям фольклора, древнеруcской литературы, литературы ХIIIV века

Из литературы XIX века (35 ч.)

10

10

И.А. Крылов. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз». Историческая основа басен.

(урок-конкурс)

Басня. Мораль. Аллегория.

11

11

И.А. Крылов - поэт и мудрец. Многогранность личности И.А. . Крылова.

(урок-викторина)        

12

12

К.Ф. Рылеев. Дума «Смерть Ермака»

Тема расширения русских земель. Ермак Тимофеевич - главный герой думы, один из предводителей казаков.

Дума.

13

13

А.С.Пушкин. Историческая тема в творчестве А.С. Пушкина.

Историзм. Роман. Реализм.

14

14

А.С. Пушкин «История Пугачевского бунта» История пугачевского восстания в художественном произведении и историческом труде писателя и историка

15

15

Творческая история романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Герои и их исторические прототипы.

16

16

Жизненный путь Петра Гринева, нравственная оценка его личности

2 четверть -16 ч

17

11

Маша Миронова - нравственный идеал

А. С. Пушкина. «Доброе семейство» Мироновых

18

2

Образ Пугачева в произведениях А. С. Пушкина. Реальное и вымышленное в образе Пугачева.

19

3

Р.Р Гуманизм и историзм А.С.Пушкина. Подготовка к домашнему сочинению.

20

4

11 А.С. Пушкин. Стихотворения «19 октября» (1825 года), «Туча», «К***» («Я помню чудное мгновенье...») Мотивы дружбы, прочного союза и единения друзей

21

5

Вн. чт. А.С. Пушкин. Повесть «Пиковая дама». Система образов-персонажей

22

6

Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина

23

7

Воплощение исторической темы в творчестве М.Ю. Лермонтова

24

8

Сюжет и герой поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри». Мцыри как романтический герой.

Поэма. Романтический герой. Романтическая поэма.

25

9

Художественные особенности поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри». (Урок-исследование)

26

10

Р.Р Подготовка к сочинению по поэме

М.Ю.Лермонтова «Мцыри».

27

11

Историческая тема в художественном

творчестве Н.В. Гоголя

28

12

«Ревизор» Н.В. Гоголя как социальная комедия  «со злостью и солью».

Комедия. Сатира. Юмор.

29

13

Разоблачение пороков чиновничества в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»

30

14

Хлестаков и хлестаковщина). Хлестаковщина как общественное явление. (урок-викторина)        

         31

15

РР Особенности композиционной структуры комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».

32

16

Образ «маленького человека» в повести

Н.В. Гоголя «Шинель»

3 четверть - 20 ч

33

1

Вн.чт. Мечта и действительность в повести Н.В. Гоголя «Шинель»

34

2

И.С.Тургенев. Рассказ «Певцы». Изображение русской жизни и русских характеров в рассказе

35

3

Контрольная работа по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В.Гоголя, И.С.Тургенева

36

4

М.Е. Салтыков-Щедрин.. Роман «История одного города» (отрывок) Обличение строя, основанного на бесправии народа

Гипербола. Гротеск. Литературная пародия. Эзопов язык.

37

5

М.Е. Салтыков-Щедрин. Анализ эпизода романа «История одного города»

38

6

Н.С.Лесков. Рассказ «Старый гений» Нравственные проблемы рассказа «Старый гений»

Рассказ. Художественная деталь.

39

7

Л.Н. Толстой. Рассказ «После бала». Социально-нравственные проблемы в рассказе.

Художественная деталь. Антитеза. Композиция.

40

8

Художественное своеобразие рассказа Л.Н. Толстого «После бала». (Урок-исследование)

41

9

Поэзия родной природы в творчестве А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, А.А.Фета, Ф.И.Тютчева. (урок-конкурс)

42

10

А.П. Чехов. Рассказ «О любви» » - история об упущенном счастье.

Психологизм художественной литературы.

43

11

Вн. чт.  А.П.Чехов. «Человек в футляре» и другие рассказы (урок-викторина)        

Из литературы XX века (19 ч.)

44

12

И.А. Бунин. Рассказ «Кавказ». Нравственные проблемы рассказа. (Урок-исследование)

45

13

А.И. Куприн. Рассказ «Куст сирени» Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье.

Сюжет и фабула.

46

14

РР Урок-диспут «О счастье, о любви».

47

15

 Контрольная работа. Письменный ответ на проблемный вопрос: Каков нравственный смысл историй любви в рассказах русских писателей?

48

16

Историческая тема в творчестве А.А. Блока. «На поле Куликовом»

49

17

А.А. Блок. Стихотворение «Россия». Историческая тема в стихотворении, его современное звучание и смысл.

50

18

С.А. Есенин. Поэма «Пугачев» (отрывки). «Пугачев» - поэма на историческую тему.

Драматическая поэма.

51

19

Образ Пугачева в фольклоре, в произведениях А.С. Пушкина, С.А. Есенина

52

20

И.С. Шмелев. Рассказ «Как я стал писателем» - рассказ о пути к творчеству.

4 четверть – 18 часов

53

1

Тестирование (по творчеству М. Е. Салтыкова-Щедрина, Н. С. Лескова, Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, И. А. Бунина,

А. И. Куприна)

54

2

Вн. Чт.Журнал «Сатирикон». Тэффи, О. Дымов, А.Т. Аверченко.«Всеобщая история, обработанная "Сатириконом"» (отрывки)

55

3

Тэффи «Жизнь и воротник». М.М. Зощенко «История болезни»

56

4

А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин».

Тема служения Родине. Герои поэмы.

Фольклор и литература. Авторские отступления.

57

5

Образ русского солдата в поэме

 А.Т. Твардовского «Василий Теркин» Новаторский характер Василия Теркина

58

6

Художественные особенности поэмы

А.Т. Твардовского «Василий Теркин»

59

7

Контрольные работы. Подготовка докладов и сообщений: Особенности композиции поэмы «Василий Тёркин». Поэма «Василий Тёркин» и фольклор.

60

8

Стихи и песни о

Великой Отечественной войне

61

9

В.П. Астафьев. Рассказ «Фотография, на которой меня нет»

Герой-повествователь.

62

10

Русские поэты XX века о Родине, родной

 природе и о себе. (Урок-исследование)

63

11

Вн.чт. Поэты русского зарубежья о Родине. (урок-конкурс)

Из зарубежной литературы (5 часов)

64

12

У. Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта»

65

13

У. Шекспир. Сонеты. Воспевание поэтом любви и дружбы.

Сонет.

66

14

Ж.-Б. Мольер. Комедия «Мещанин во дворянстве» (обзор с чтением отдельных сцен)

Классицизм. Сатира.

67

15

Вн.чт. Дж.Свифт. Роман «Путешествия Гулливера». Сатира и юмор в романе.

68

16

Вн.чт. В. Скотт. Роман «Айвенго». Вымысел и исторические факты в произведении.

Повторение, обобщение, контроль (2 ч)

69

17

Обобщающее повторение. (урок-викторина)

70

18

Литературный праздник «Путешествие по стране Литературии 8 класса».



Предварительный просмотр:

Календарно – тематическое планирование

по учебному предмету  «Литература»  9класс

 по программе В.Я.Коровиной  (102 часа в год, 3 часа в неделю)

п/п

год

п/п

четв.

Дата

Кол

во

ча

сов

Наименование разделов.

Тема урока

Теория литературы

П

Ф

1 четверть – 24 часа

1.

1

1

Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека.

2.

2

1

Литература Древней Руси. Самобытный характер древнерусской литературы. Богатство и разнообразие жанров. «Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы.

Слово как жанр древнерусской литературы.

3.

3

1

Художественные особенности «Слова…»: самобытность содержания, специфика жанра, образов, языка. Проблема авторства «Слова…».

4.

4

1

Классицизм в русском и мировом искусстве. Общая характеристика русской литературы 18 века. Особенности русского классицизма.

Классицизм.

5.

5

1

М.В.Ломоносов. Слово о поэте и ученом. М.В.Ломоносов – реформатор русского языка и системы стихосложения. «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». Особенности содержания и формы произведения.

6.

6

1

М.В.Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Ода как жанр лирической поэзии. Прославление Родины, мира, науки и просвещения в произведениях М.В.Ломоносова.

Ода как жанр лирической поэзии.

7.

7

1

 Г.Р.Державин. Слово о поэте-философе. Идеи просвещения и гуманизма в лирике Г.Р.Державина. Обличение несправедливости в стихотворении «Властителям и судиям».

8.

8

1

Тема поэта и поэзии в лирике Державина. «Памятник». Мысль о бессмертии поэта.

9.

9

1

 А.Н.Радищев. Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву». Критика крепостничества. Обличительный пафос произведения.

Жанр путешествия.

10.

10

1

Н.М.Карамзин. Слово о писателе и историке. Понятие о сентиментализме. «Осень».

Сентиментализм.

11.

11

1

«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма. Новые черты русской литературы.

12.

12

1

Общая характеристика русской и мировой литературы 19 века. Понятие о романтизме и реализме. Поэзия, поза и драматургия 19 века. Русская критика, публицистика, мемуарная литература.

13.

13

1

Романтическая лирика начала 19 века. В.А.Жуковский. Жизнь и творчество. «Море», «Невыразимое». Отношение романтика к слову.

14.

14

1

 Внеклассное чтение. В.А.Жуковский. «Светлана». Особенности жанра баллады. Нравственный мир героини баллады. Язык баллады: фольклорные мотивы, фантастика, образы-символы.

Баллада.

15.

15

1

А.С.Грибоедов: личность и судьба драматурга.

16.

16

1

А.С.Грибоедов «Горе от ума». Обзор содержания. Особенности композиции комедии.

Комедия.

17

18.

17

18.

2

Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума».

19.

19

1

Чацкий в системе образов комедии.

20.

20

1

Язык комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума». Преодоление канонов классицизма в комедии.

21.

21

1

И.А.Гончаров. «Мильон терзаний». Подготовка к домашнему сочинению по комедии «Горе от ума».

22.

22

1

А.С.Пушкин: жизнь и творчество. Лицейская лирика. Дружба и друзья в творчестве А.С.Пушкина.

23.

23

1

Лирика петербургского периода. «К Чаадаеву». Проблема свободы, служения Родине, Тема свободы и власти в лирике Пушкина. «К морю», «Анчар».

24.

24

1

Любовная лирика А.С.Пушкина. «На холмах Грузии лежит ночная мгла», «Я вас любил…». Адресаты любовной лирики поэта.

2 четверть – 24 часа

25.

1

1

Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина. «Пророк», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…». Раздумья о смысле жизни, о поэзии. «Бесы».

26.

2

1

А.С.Пушкин. «Цыганы» как романтическая поэма. Герои поэмы. Противоречие двух миров: цивилизованного и естественного. Индивидуалистический характер Алеко.

27.

3

1

Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин». История создания. Замысел и композиция романа. Сюжет. Жанр романа в стихах. Система образов. Онегинская строфа.

Роман в стихах.

28.

4

1

Типическое и индивидуальное  в образах Онегина и Ленского. Трагические итоги жизненного пути.

29.

5

1

Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга.

30.

6

1

Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем.

31.

7

1

Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа.

32

8

1

Пушкинская эпоха в романе. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни. Реализм романа.

33.

9

1

Пушкинский роман в зеркале критики: В.Г.Белинский, Д.И.Писарев, А.А.Григорьев, Ф.М.Достоевский, философская критика начала 20 века. Подготовка к домашнему сочинению по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин».

34.

10

1

А.С.Пушкин. «Моцарт и Сальери». Проблема гения и злодейства. Два типа мировосприятия персонажей трагедии. Их нравственные позиции в сфере творчества.

35.

11

1

М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество. Мотивы вольности и одиночества в лирике М.Ю.Лермонтова. «Нет, я не Байрон, я другой…», «Молитва», «Парус», «И скучно и грустно…».

36.

12

1

Образ поэта-пророка в лирике М.Ю.Лермонтова. «Смерть поэта», «Поэт», «Пророк», «Я жить хочу, хочу печали…», «Есть речи – значенье…».

37.

13

1

Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова и послания к ним. «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Расстались мы, но твой портрет…», «Нищий».

38.

14

1

Эпоха безвременья в лирике М.Ю.Лермонтова. «Дума», «Предсказание». Тема России и ее своеобразие. «Родина». Характер лирического героя и его поэзии.

39.

15

1

М.Ю.Лермонтов. «Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе, роман о незаурядной личности. Обзор содержания. Сложность композиции. Век М.Ю.Лермонтова в романе.

40.

16

1

М.Ю.Лермонтов. «Герой нашего времени». Печорин как представитель «портрета поколения». Загадки образа Печорина в главах «Бэла» и «Максим Максимыч»

41

42.

17

18

2

«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера. «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист».Анализ глав.

43.

19

1

Печорин в системе мужских образов романа. Дружба в жизни Печорина.

44.

20

1

Печорин в системе женских образов романа. Любовь в жизни Печорина.

45.

21

1

Споры о романтизме и реализме романа «Герой нашего времени». Поэзия  М.Ю.Лермонтова и роман «Герой нашего времени» в оценке В.Г.Белинского. Подготовка к сочинению.

46.

22

1

Н.В.Гоголь: страницы жизни и творчества. Проблематика и поэтика первых сборников Н.В.гоголя. «Мертвые души». Обзор содержания. Замысел, история создания, особенности жанра и композиции. Смысл названия поэмы.

47

48

23

24

2

Система образов поэмы «Мертвые души». Обучение анализу эпизода.

3 четверть – 30 часов

49.

1

1

Образ города в поэме «Мертвые души».

50.

2

1

 Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой. Эволюция его образа в замысле поэмы.

Понятие о герое и антигерое, о литературном типе.

51

52.

3

4

2

«Мертвые души» - поэма о величии России. Мертвые и живые души. Эволюция образа автора. Соединение комического и лирического начал в поэме «Мертвые души». Поэма в оценках В.Г.Белинского, Подготовка к сочинению.

53

5

1

Ф.М.Достоевский. Слово о писателе. Тип «петербургского мечтателя» в повести «Белые ночи». Черты его внутреннего мира.

Повесть.

54

6

1

Роль истории Настеньки в повести «Белые ночи». Содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского. Развитие понятия о повести.

55.

7

1

А.Н.Островский. Слово о писателе. «Бедность не порок». Особенности  сюжета. Патриархальный мир в пьесе и угроза его распада.

56.

8

1

Любовь в патриархальном мире и ее влияние на героев пьесы «Бедность не порок» Комедия как жанр драматургии.

Комедия как жанр драматургии.

57

58

9

10

2

Л.Н.Толстой. Слово о писателе. Обзор содержания автобиографической трилогии. «Юность». Формирование личности героя повести, его духовный конфликт с окружающей средой и собственными недостатками и его преодоление.

59.

11

1

А.П.Чехов. Слово о писателе. «Смерть чиновника». Эволюция образа «маленького человека» в русской литературе 19 века и чеховское отношение к нему. Боль и негодование автора.

Развитие представлений о жанровых особенностях рассказа.

60.

12

1

А.П.Чехов. «Тоска». Тема одиночества человека в мире. Образ многолюдного города и его роль в рассказе.

61.

13

1

Подготовка к сочинению-ответу на проблемный вопрос «В чем особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века?» (На примере произведений А.Н.Островского, Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого и А.П.Чехова).

62.

14

1

Беседа о стихах Н.А.Некрасова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета. Их стихотворения разных жанров. Эмоциональное богатство русской поэзии.

Жанры лирических произведений.

63.

15

1

Русская литература 20 века: многообразие жанров и направлений.

64.

16

1

И.А.Бунин. Слово о писателе. «Темные аллеи». История любви Надежды и Николая Алексеевича, «Поэзия» и «проза» русской усадьбы.

65.

17

1

Мастерство И.А.Бунина в рассказе «Темные аллеи». Лиризм повествования.

66

18

1

Русская поэзия Серебряного века.

67

19

1

А.А.Блок. Слово о поэте. «Ветер принес издалека…», «О, весна без конца и без краю…», «О, я хочу безумно жить…». Высокие идеалы и  предчувствие перемен. Своеобразие лирических интонаций Блока. Образы и ритмы поэта.

68

20

1

С.А.Есенин. Слово о поэте. Тема Родины в лирике С.А.Есенина. «Вот уж вечер…», «Разбуди меня завтра рано…», «Край ты мой заброшенный…».

69

21

1

Размышления о жизни, любви, природе, предназначении человека в лирике С.А.Есенина. «Письмо к женщине», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Отговорила роща золотая…». Народно-песенная основа лирики С.А.Есенина.

70

71

22

23

2

В.В.Маяковский. Слово о поэте. «Послушайте!», «А вы могли бы?», «Люблю» (отрывок). Новаторство поэзии Маяковского. Своеобразие стиха, ритма, интонаций. Словотворчество. Маяковский о труде поэта.

72.

24

1

М.А.Булгаков. Слово о писателе. «Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество. История создания и судьба повести. Система образов повести «Собачье сердце». Сатира на общество шариковых и швондеров.

73.

25

1

Поэтика повести М.А.Булгакова «Собачье сердце». Гуманистическая позиция автора. Смысл названия. Художественная условность, фантастика, сатира, гротеск, и их художественная роль в повести.

Художественная условность, гротеск, фантастика, сатира.

74

26

1

М.И.Цветаева. Слово о поэте. Стихи о поэзии, о любви, о жизни, и смерти. «Идешь на меня похожий…», «Бабушке», «Мне нравится, что вы больны не мной…», «Стихи к Блоку»., «Откуда такая нежность?». Особенности поэтики Цветаевой.

75

27

1

«Родина». Образ Родины в лирическом цикле М.И.Цветаевой «Стихи о Москве». Традиции и новаторство в  творческих поисках поэта.

76

28

1

А.А.Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике.

77

29

1

Стихи А.А.Ахматовой о поэте и поэзии. Особенности поэтики.

78

30

1

Н.А.Заболоцкий. Слово о поэте. Тема гармонии с природой, любви смерти в лирике поэта. «Я не ищу гармонии в природе…», «Где-то в поле возле Магадана…», «Можжевеловый куст», «О красоте человеческих лиц», «Завещание». Философский характер лирики Заболоцкого.

4 четверть – 24 часа

79.

1

1

М.А.Шолохов. Слово о писателе. «Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судьба человека и судьба Родины. Образ главного героя.

80.

2

1

Особенности авторского повествования в рассказе «Судьба человека». Композиция рассказа, автор и рассказчик, сказовая манера повествования. Роль пейзажа. Реализм Шолохова в рассказе-эпопее.

Реализм в художественной литературе.

81

3

1

Б.Л.Пастернак. Слово о поэте. Вечность  и современность в стихах о природе и о любви. «Красавица моя. Вся стать…», «Перемена», «Весна в лесу», «Быть знаменитым некрасиво…», «Во всем мне хочется дойти …». Философская глубина лирики Пастернака.

82

4

1

А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Раздумья о Родине и о природе в лирике поэта. Интонация и стиль стихотворений «Урожай», «Весенние строчки».

83

5

1

А.Т.Твардовский. «Я убит подо Ржевом». Проблемы и интонации стихов о войне.

84.

6

1

А.И.Солженицын. Слово о писателе. «Матренин двор». Картины послевоенной деревни. Образ рассказчика. Тема праведничества в рассказе.

85

7

1

Образ праведницы в рассказе «Матренин двор».Трагизм ее судьбы. Нравственный смысл рассказа-притчи.

Притча.

86

8

1

 Урок-зачет по произведениям второй половины 19 и 20 века.

87

88

9

10

2

Песни и романсы  на стихи русских поэтов 19-20 веков.

89

11

1

Античная лирика. Катулл. Слово о поэте. «Нет, ни одна средь женщин…», «Нет, не надейся приязнь заслужить…». Чувства и разум в любовной лирике поэта.

Поэтическое творчество и поэтические заслуги стихотворцев. Традиции оды Горация в русской поэзии.

90

12

1

Гораций. Слово о поэте. «Я воздвиг памятник…».

91

92

13

14

2

Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия». Множественность смыслов поэмы  и ее универсально-философский характер.

93

94

15

16

2

У. Шекспир. Слово о поэте. «Гамлет». Гуманизм эпохи Возрождения. Общечеловеческое значение героев Шекспира. Одиночество Гамлета в его конфликте с реальным миром «расшатавшегося века».

Трагедия как драматический жанр.

95

17

1

Трагизм любви Гамлета и Офелии. Философский характер трагедии. Гамлет как вечный образ мировой литературы.

96

97

18

19

2

И.-В. Гете. Слово о поэте. «Фауст». Эпоха Просвещения. «Фауст» как философская трагедия. Противостояние добра и зла, Фауста и Мефистофеля. Поиски справедливости и смысла человеческой жизни.

Философско-драматическая поэма.

98

99

20

21

2

Смысл сопоставления Фауста и Вагнера. Трагизм любви Фауста и Гретхен. Идейный смысл трагедии. Особенности жанра. Фауст как вечный образ мировой литературы.

100

22

1

Итоговое контрольное тестирование.

101

102

23

24

1

Выявление уровня литературного развития учащихся. Итоги года и задания для летнего чтения.



Предварительный просмотр:

 Календарно-тематическое планирование

по русскому языку в 5 классе по программе Л.М. Рыбченковой

(175 часов в год, 5 часов в неделю)

п/п

год

п/п

четв

Дата проведения

Тема урока

по

план

по

факт

1 четверть – 40 часов

1

1

Язык и языкознание.

2

2

Язык и общение.

3

3

Язык и общение.

4

4

Р/р Текст.

5

5

Р/р Текст

6

6

Буква и звук. Алфавит.

7

7

Буква и звук. Алфавит.

8

8

Согласные звуки и обозначающие их буквы. Глухие и звонкие согласные.

9

9

Согласные звуки и обозначающие их буквы. Глухие и звонкие согласные

10

10

Согласные звуки и обозначающие их буквы. Глухие и звонкие согласные

11

11

Согласные звуки обозначающие их буквы. Непроизносимые согласные.

12

12

Согласные звук и обозначающие их буквы.

Твердые и мягкие согласные.

13

13

Гласные звуки и обозначающие их буквы.

14

14

Слог и ударение.

15

15

Р/р Устный рассказ по картине  Б. Кустодиева «Масленица».

16

16

Правописание безударных гласных в корне слова.

17

17

Фонетический разбор слова.

18

18

Повторение по теме: «Фонетика, графика, орфография». Обобщение изученного. (Урок-путешествие)

19

19

Повторение по теме: «Фонетика, графика, орфография». Закрепление.

20

20

Контрольная работа  

по теме:  «Фонетика. Графика. Орфография».

21

21

Работа над ошибками

(Урок-практикум)

22

22

Корень слова. Родственные слова.

(Урок-викторина)

23

23

Окончание и основа слова.

24

24

Окончание и основа слова.

25

25

Развитие речи. Подготовка к написанию  сочинения-рассуждения по данному началу (упр.93)

26

26

Развитие речи.

Сочинение-рассуждение по данному началу (упр.93)

27

27

Приставки.

28

28

Суффиксы.

29

29

Суффиксы.

30

30

Развитие речи. Заголовок текста. Опорные тематические слова текста.

31

31

Сложные слова.

32

32

Повторение по теме: «Морфемика, словообразование, орфография». Обобщение изученного.

33

33

Повторение по теме: «Морфемика, словообразование, орфография». Закрепление.

34

34

Контрольная работа  по  теме: «Морфемика. Словообразование. Орфография».

35

35

Работа над ошибками.

36

36

Развитие речи. Подготовка к написанию изложения с продолжением «Берёзка».

37

37

Развитие речи. Изложение с продолжением «Берёзка».

38

38

Лексическое значение слова.

39

39

Развитие речи. Устная и письменная речь.

(Урок-викторина)

40

40

Развитие речи. Разговорная, книжная и нейтральная лексика.

2 четверть – 40 часов

41

1

Толковые словари.

42

2

Правописание букв О и Ё после шипящих в корне слова. Знакомство с орфограммой.

43

3

Однозначные и  многозначные слова.

44

4

Однозначные и  многозначные слова.

45

5

Развитие речи.

Понятие о лексической сочетаемости.

46

6

Тематическая группа.

(Урок-викторина)

47

7

Синонимы.

48

8

Антонимы.

(Урок-путешествие)

49

9

Омонимы. Паронимы. Различение омонимов и многозначных слов.

50

10

Омонимы. Паронимы. Их оформление  в толковых словарях.

51

11

Развитие речи. Продолжение текста с сохранением заданного стиля и типа речи (упр.201)

Повторение по теме «лексикология»

52

12

Контрольная работа

по теме: «Лексикология».

53

13

Понятие о чередовании.

54

14

Чередование букв Е//И в корнях

55

15

Чередование букв Е//И в корнях

 (Урок-практикум)

56

16

Чередование букв А//О в корнях

57

17

Чередование букв А//О в корнях

58

18

Буквы А//О в корнях с чередованием. Обобщение изученного. (Урок-викторина)

59

19

Развитие речи. Подготовка к написанию изложения с

продолжением по теме: «М. Пришвин. « Кладовая солнца» (упр.231)

60

20

Развитие речи. Изложение с продолжением по теме: «Чёрный пень» (по М. Пришвину  «Кладовая солнца»).

61

21

Суффиксы

-чик-//-щик-. Знакомство с правилом.

62

22

Суффиксы

-чик-//-щик-.  Закрепление.

(Урок-практикум)

63

23

Буквы И//Ы после приставок на согласные. Знакомство  с орфограммой.

64

24

Развитие речи. Подготовка к написанию сочинения «Как я первый раз...» (упр.243)

65

25

Особенности написания приставок на З//С. Выделение приставки.

(Урок-исследование)

66

26

Особенности написания приставок на З//С.

Графическое обозначение орфограммы.

67

27

Особенности написания приставок на З//С. Закрепление.

68

28

 Фразеологизмы.

(Урок-викторина)

69

29

Фразеологизмы.

70

30

Крылатые слова.

71

31

Обобщение изученного по теме: «Лексикология».

72

32

Повторение по теме: «Лексикология». Закрепление. (Урок-путешествие)

73

33

Контрольное тестирование

 по теме: «Лексикология».

74

34

Работа над ошибками.

(Урок-практикум)

75

35

Части речи.

(Урок-исследование)

76

36

Имя существительное как часть речи.

77

37

Род имён существительных.

78

  38

Рр Выборочное изложение

(упр. 284)

79

39

Склонение имён существительных. Падеж. Число.

80

40

Склонение имён существительных. Падеж. Число.

3 четверть – 50 часов

81

1

Буквы Е//И в падежных окончаниях имён существительных. Обобщающее повторение.

82

2

Буквы Е//И в падежных окончаниях имён существительных. Закрепление.

83

3

Буквы О//Ё после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных.

84

4

Буквы О//Ё после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных. Закрепление.

85

5

Правописание НЕ с именами существительными. Условия слитного написания.

86

6

Правописание НЕ с именами существительными. Условия раздельного написания. (Урок-путешествие)

87

7

Контрольный диктант  

с грамматическим заданием по теме:

«Морфология. Имя существительное».

88

8

Работа над ошибками.

89

9

Имя прилагательное как часть речи.

(Урок-исследование)

90

10

Развитие речи. Подготовка к написанию сочинения-повествования  с элементами описания (упр.329)

91

11

Развитие речи. Написание сочинения- повествования с элементами описания (упр.329)

92

12

Правописание окончаний имён прилагательных.

93

13

Краткие прилагательные.

(Урок-исследование)

94

14

Правописание НЕ с именами прилагательными. Условия слитного написания.

95

15

Правописание НЕ с именами прилагательными.

Порядок морфологического разбора имени прилагательного.

96

16

Рр Сочинение по картине Ф. Васильева «Мокрый луг» (упр. 350)

97

17

Рр Сочинение по картине Ф. Васильева «Мокрый луг» (упр. 350)

98

18

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

99

19

Работа над ошибками

100

20

Имя числительное как часть речи

101

21

Морфологический разбор имени числительного.

102

22

Местоимение как часть речи

103

23

Морфологический разбор местоимения

104

24

Контрольная работа по теме

 « Морфология. Части речи»

105

25

Работа над ошибками.

(Урок-практикум)

106

26

Глагол как часть речи.

(Урок-викторина)

107

27

 Инфинитив

(Урок-исследование)

108

28

Инфинитив в составе  сказуемого.

109

29

Развитие речи.

Средства связи предложений в тексте. Анализ текста.

110

30

Развитие речи.

Средства связи предложений в тексте. Комплексный анализ текста.

111

31

Время глагола.

112

32

Развитие речи.

Тип текста. Время в предложении и тексте. (упр. 382)

113

33

Развитие речи. Сочинение – описание (упр.384-386)

114

34

Изменение глаголов по лицам и числам.  Спряжение.

115

35

Изменение глаголов по лицам и числам. Морфологический разбор глагола.

116

36

Правописание окончаний глаголов. Знакомство с правилом.

117

37

Правописание окончаний глаголов. Закрепление.

118

38

Контрольное тестирование по теме «Глагол»

119

39

Понятие о наречии.

(Урок-исследование)

120

40

Наречие.

О//Ё после шипящих в суффиксах наречий.

121

41

Наречие.

Ь на конце наречий

122

42

Понятие о служебных частях речи.

123

43

Служебные части речи. Союзы.

124

44

Служебные части речи. Употребление предлогов и союзов.

125

45

Развитие речи. Подготовка к сочинению по картине И.Я. Билибина «Гвидон и царица» (упр. 431-434)

126

46

Развитие речи. Сочинение по картине И.Я. Билибина «Гвидон и царица».

127

47

Повторение материала по теме: «Морфология». Орфографические разборы.

128

48

Повторение материала по теме: «Морфология».  Морфологические разборы

129

49

Урок-обобщение по теме: «Морфология».

130

50

Урок - практикум     по теме:  «Морфология».

4 четверть – 45 часов

131

1

Контрольный диктант

с грамматическим заданием  по теме: «Морфология».

132

2

Работа над ошибками.

(Урок-практикум)

133

3

Что изучает синтаксис

(Урок-исследование)

134

4

Словосочетание. (Урок-викторина)

135

5

Словосочетание.

136

6

Предложение – основная единица речевого общения

(Урок-путешествие)

137

7

Понятие о главных и второстепенных членах предложения.

138

8

Главные и второстепенные члены предложения. Их способы выражения.

139

140

9

10

Сообщение, вопрос, побуждение к действию. Как они выражаются в предложении?  Интонация и смысловые особенности.

141

11

Развитие речи. Продолжение текста с сохранением заданного стиля и типа речи.

142

12

Развитие речи.

Наши эмоции и их отражение в предложении. Эмоциональная окраска предложений.

143

13

Развитие речи.

Наши эмоции и их отражение в предложении.  Употребление восклицательного знака в конце предложения.

144

14

Контрольный диктант

с грамматическим заданием по теме “Синтаксис и пунктуация”.

145

15

Работа над ошибками.

(Урок-практикум)

146

16

Развитие речи.

Как писать отзыв (упр.476)

(Урок-презентация)

147

17

Что такое грамматическая основа предложения.

148

18

Способы выражения грамматической основы предложения.

149

19

Подлежащее и сказуемое. Средства их выражения. Закрепление.

150

20

Подлежащее и сказуемое. Средства их выражения. Обобщение.

151

21

Второстепенные члены, их роль в предложении.

(Урок-исследование)

152

22

Определение.

153

23

Дополнение.

154

24

Обстоятельство.

155

25

Рр Подробное изложение (упр.521)

156

26

Однородные члены предложения.

157

27

Однородные члены предложения. Обозначение однородных членов предложения.

158

28

Рр Сочинение по картине И. Машкова «Снедь московская. Хлебы» (упр. 529)

159

29

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

160

30

Развитие речи. Вопросный план текста.

161

31

Понятие об обращении.

(Урок-презентация)

162

32

Обращение. Знаки препинания при обращении.

163

33

Прямая речь.

(Урок-исследование)

164

34

Развитие речи.

План текста. Подготовка к изложению с элементами сочинения по теме: «Без труда нет плода».

165

35

Сложное предложение.

166

36

Синтаксический разбор сложного предложения

167

37

Рр Сочинение по картине З. Серебряковой «За завтраком» (упр.4. с.151)

168

38

Повторение по теме: «Синтаксис и пунктуация» (Урок-путешествие)

169

170

39

40

 Обобщающее повторение

171

41

Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием.

172

42

Работа над ошибками.

173

174

43

44

Обобщение изученного в 5 классе. (Урок-презентация)

175

45

Итоговый урок – аукцион знаний



Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование

по русскому языку в 6 классе по программе Л. М. Рыбченковой

(175 часов в год, 5 часов в неделю)

№ п/п

в год.

№ п/п

в четв.

Дата

Наименование разделов

Тема урока

Кол-во

часов

П

Ф

1 четверть – 40 часов

1

1

Русский язык — язык РФ и язык межнационального общения

1

2

2

Понятие о функциональных разновидностях языка

1

3,4

3,4

Текст и его признаки

2

5,6

5,6

Орфоэпические нормы

2

7,8

7,8

Состав слова

2

9

9

 Р/р. Определение принадлежности текста к определенной функциональной разновидности языка.

(§5) упр.34. С.24-25

1

10,11,12

10,11,12

Основные способы образования слов в русском языке

3

13,14

13,14

Сложные и сложносокращённые слова

2

15

15

Понятие об этимологии

1

16,17

16,17

Морфемный и словообразовательный разбор слова

2

18

18

 Р/р.  Структура сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.

1

19,20,21

19,20,21

Буквы О//А в корнях с чередованием (-гор-//-гар-, -зор-//-зар-, -раст-//-рос-)

3

22,23

22,23

Правописание приставок ПРЕ-//ПРИ-

2

24

24

Повторение темы «Морфемика, словообразование, орфография»

1

25,26

25,26

Контрольная работа// диктант с грамматическим заданием. Работа над ошибками

2

27,28

27,28

Повторение и обобщение изученного по теме в 5-м классе

2

29

29

Р/р  Сочинение-рассказ о народном промысле

1

30,31

30,31

Метафора

2

32,33

32,33

Лексические выразительные средства

2

34

34

Р/р. Подготовка материалов для домашнего сочинения-описания.   (упр.113).

1

35,36,37

35,36,37

Чередование гласных в корнях -скак-//-скоч-, -равн-//-ровн-, -твар-//-твор-

3

38,39

38,39

Исконно русские слова

2

40

40

Заимствованные слова

1

2 четверть – 40 часов

41

1

Заимствованные слова

1

42,43

2,3

Слова с полногласными и неполногласными сочетаниями

2

44,45

4,5

Лексика русского языка с точки зрения её активного и пассивного употребления.

Архаизмы, историзмы, неологизмы

2

46,47

6,7

Общеупотребительные слова. Диалектизмы

2

48

8

Профессионализмы.

1

49

9

Жаргонизмы

1

50

10

Стилистически нейтральная и книжная лексика.

1

51

11

Стилистические пласты лексики. Разговорная лексика

1

52

12

Р/р Сочинение по фотографии (упр. 199)

1

53

13

Фразеологизмы  Источники фразеологизмов

1

54

14

Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные

1

55,56

15,16

Р/р   Подготовка к сжатому  изложению . Приёмы компрессии (сжатия) текста. Р/р. Написание сжатого изложения.

2

57

17

Повторение темы «Лексика, орфография. Культура речи»

1

58,59

18,19

Контрольный диктант с грамматическим заданием// контрольная работа по теме «Лексикология».

Работа над ошибками

2

60

20

Части речи в русском языке

1

61,62

21,22

Имя существительное как часть речи

2

63,64

23,24

 Разносклоняемые и   несклоняемые имена существительные

2

65

25

Имена существительные общего рода

1

66

26

Морфологический разбор имени существительного

1

67,68,69

27,28,29

Словообразование имён существительных

3

70,71

30,31

Сложносокращённые имена существительные

2

72,73

32,33

Правописание  гласных О//Е в суффиксах имён существительных после шипящих

2

74

34

Повторение темы «Имя существительное»

1

75,76

35,36

Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием).

Работа над ошибками

2

77,78

37,38

Имя прилагательное как часть речи

2

79

39

Р/р Особенности строения текста-описания. Сочинение-описание (упр. 287)

1

80

40

Степени сравнения имён прилагательных. Сравнительная степень

1

3 четверть – 50 часов

81

1

Степени сравнения имён прилагательных. Сравнительная степень

1

82,83

2,3

Степени сравнения имён прилагательных. Превосходная степень

2

84

4

Р/Р Сжатое изложение упр. 304

1

85,86

5,6

Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные

2

87,88

7,8

Разряды имён прилагательных по значению. Относительные прилагательные

2

89,90

9,10

Разряды имён прилагательных по значению. Притяжательные прилагательные

2

91

11

Морфологический разбор имени прилагательного

1

92,93

12,13

Словообразование имён прилагательных. Буквы О//Ё после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных

2

94,95

14,15

Одна и две буквы Н в суффиксах имён прилагательных

2

96

16

Правописание  имён прилагательных  с  суффиксами  -К- и -СК-  

1

97,98

17,18

Словообразование имён прилагательных. Правописание сложных прилагательных

2

99

19

Описание признаков предметов  и явлений окружающего мира

1

100

20

Р/р Сочинение-описание (упр. 363)

1

101

21

Повторение темы «Имя прилагательное»

1

102,103

22,23

Контрольный диктант с грамматическими заданиями. Работа над ошибками

2

104

24

Имя числительное как части речи

1

105

25

Простые, сложные и составные числительные

1

106,107

26,27

Количественные и порядковые числительные

2

108,109,110

28,29,30

Склонение числительных

3

111,112,113

31,32,33

Разряды количественных числительных

3

114

34

Р/р. Сочинение на лингвистическую тему (Упр.417).

1

115

35

Синтаксическая роль числительных в предложении

1

116

36

Морфологический разбор числительного

1

117

37

Повторение темы «Имя числительное»

1

118,119

38,39

Контрольный диктант с грамматическим заданием. Работа над ошибками

2

120

40

Местоимение как часть речи

1

121

41

Личные местоимения

1

122

42

Р/р. Приёмы сжатия текста  §60( упр.437-438)

1

123

43

Возвратное местоимение СЕБЯ

1

124

44

Притяжательные местоимения

1

125

45

Р/р  Сочинение-описание по  картине  

Н. Богданова- Бельского «Виртуоз» (упр.450)

1

126

46

Указательные местоимения

1

127

47

Определительные местоимения

1

128,129

48,49

Вопросительно-относительные местоимения

2

130

50

Неопределённые местоимения

1

4 четверть – 45 часов

131

1

Отрицательные местоимения

1

132

2

Морфологический разбор местоимения

1

133

3

Р/р  Сочинение-описание по картине

А. Пластова «Жатва»

1

134

4

Повторение темы «Местоимение»

1

135,136

5,6

Контрольная работа. Работа над ошибками

2

137,138

7,8

Глагол

2

139

9

Совершенный и несовершенный виды глагола

1

140

10

Разноспрягаемые глаголы

1

141,142

11,12

Переходные и непереходные глаголы. Возвратные глаголы

2

143,144

13,14

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

2

145

15

Условное наклонение

1

146

16

 Р/р.  Сочинение-рассуждение

(упр. 540)

1

147,148,149

17,18,19

Повелительное наклонение

3

150

20

Употребление наклонений

1

151

21

Безличные глаголы

1

152

22

Морфологический разбор глагола

1

153

23

Правописание гласных в суффиксах глаголов

1

154

24

Рассказ о событии

1

155

25

Р/р.  Изложение с продолжением.   (упр. 575)

1

156

26

Повторение темы «Глагол»

1

157

27

Контрольный диктант. Работа над ошибками

1

158

28

Основные единицы синтаксиса

1

159

29

Простое предложение

1

160

30

Р/р Сочинение-описание  по картине А. Куинджи «Берёзовая роща» (упр.591-592).

1

161

31

Порядок слов в предложении

1

162,163

32,33

Простое осложнённое предложение

2

164

34

Рассуждение

1

165

35

Р/р Рассуждение. Сочинение-рассуждение

1

166

36

Сложное предложение

1

167

37

Р/р Сочинение-рассуждение (упр. 614)

1

168

38

Повторение темы «Синтаксис и пунктуация»

1

169

39

Синтаксический разбор простого и сложного предложений

1

170,171

40,41

Контрольный диктант. Работа над ошибками

2

172,173

42,43

Повторение изученного в 6 классе

2

174,175

44,45

Итоговая контрольная работа. Анализ работы. Работа над ошибками

2



Предварительный просмотр:

 Календарно-тематическое планирование

по русскому языку в 7 классе по программе Т.А.Ладыженской

(140 часов в год, 4 часа в неделю)

№ п/п

год

№ п/п

четв.

Дата

Наименование разделов

 Тема урока

Кол-во

часов

П

Ф

1 четверть – 32 часа

1

1

Русский язык как развивающееся явление.

1

2

2

Синтаксис. Синтаксический разбор.

1

3

3

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

1

4

4

Лексика и фразеология.

1

5

5

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.

1

6

6

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.

1

7-8

7-8

Морфология и орфография.  Морфологический разбор слова.

2

9

9

   Р/р Текст.

1

10

10

Р/р Сочинение по картине И.Бродского «Летний сад осенью».

1

11

11

Диалог как текст. Виды диалога.

1

12

12

Р/р Стили литературного языка. Публицистический стиль.

1

13

13

Контрольный диктант по теме: «Повторение изученного в 5-6 классах»

1

14

14

Причастие.

Причастие как часть речи.

1

15

15

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

1

16 - 17

16-

17

 

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.

2

18

18

Р/р Описание внешности человека.

1

19

19

Действительные и страдательные  причастия.

1

20

20

Краткие и полные страдательные причастия

1

21

21

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

1

22

22

Действительные причасти

прошедшего времени

1

23

23

Р/р Изложение (упр. 116)

1

24

24

Страдательные причастия настоящего времени.                                                          Гласные в суффиксах                                                                                              
страдательных причастий настоящего времени

1

25

25

Страдательные причастия прошедшего времени

1

26

26

Урок-практикум «Различение  действительных и страдательных причастий»

1

27

27

Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях

1

28-29

28-

29

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных

2

30-31

30-

31

Одна и две буквы н в суффиксах кратких   в кратких  страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных

 

2

32

32

Контрольный диктант по теме: «Причастие как часть речи»

1

2 четверть – 32 часа

33

1

Р/р Составление текста по фотографии (упр. 150)

1

34

2

Р/р Выборочное изложение (упр.151)

1

35

3

Морфологический разбор причастия

1

36

4

Слитное и раздельное написание не с причастиями

1

37

5

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

1

38

6

Р/р Описание внешности (упр. 166-167)

1

39-40

7-8

Повторение по теме: «Причастие»

2

41

9

   

Контрольный диктант по теме: «Причастие»

1

42

10

 

Деепричастие.

Деепричастие как часть речи

1

43-44

11-12

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте

2

45

13

Раздельное написание не с
деепричастиями

1

46

14

 Деепричастия несовершенного вида

1

47

15

Деепричастия совершенного вида

1

48

16

Р/р Сочинение-рассказ по картине С.Григорьева «Вратарь»

1

49

17

Морфологический разбор деепричастия

1

50

18

Повторение по теме: «Деепричастие»

1

51

19

Контрольный диктант по теме: «Деепричастие»

1

52

20

Наречие

Наречие как часть речи

1

53-54

21-22

Разряды наречий

2

55

23

Р/р Сочинение в форме дневниковых записей по картине И.Попова «Первый снег»

1

56-57

24-25

Степени сравнения наречий

2

58

26

Морфологический разбор наречия

1

59-60

27-28

Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о и - е

2

61

29

Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий

1

62

30

Одна и две буквы Н в наречиях на -о и -е

1

63

31

Р/р Описание действий. Домашнее сочинение о труде

1

64

32

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий

1

3 четверть – 40 часов

65

1

Буквы О и А на конце наречий

1

66

2

Р/р Сочинение-рассказ от имени мальчика по картине Е.Н.Широкова «Друзья»

1

67-68

3-4

Дефис между частями слова в наречиях

1

69

5

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных

1

70

6

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

1

71

7

Повторение по теме: «Наречие»

1

72

8

Урок-практикум по теме: «Наречие»

1

73

9

Контрольный диктант по теме: «Наречие»

1

74

10

Учебно-научная речь

Отзыв

1

75

11

Р/р Написание отзыва

1

76

12

Учебный доклад

1

77-78

13-

14

Категория состояния

Категория состояния как часть речи

2

79

15

Морфологический разбор категории состояния.

1

80

16

Р/р Сжатое изложение «Обыкновенная земля» (упр. 281)

1

81-82

17-

18

Повторение по теме: «Категория состояния»

Сочинение-рассуждение

1

1

83

19

Предлог как часть речи

1

84

20

Употребление предлогов

1

85-86

21-

22

Непроизводные и производные предлоги

2

87

23

Простые и составные предлоги

1

88

24

Морфологический разбор предлога

1

89

25

Р/р Сочинение-репортаж по репродукции картины А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа»

1

90-91

26-

27

Слитное и раздельное написание производных предлогов

2

92

28

Урок-практикум по теме: «Предлог»

1

93

29

Союз как часть речи

1

94

30

Простые и составные союзы

1

95

31

Союзы сочинительные и подчинительные

1

96

32

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении

1

97-98

33-

34

Сочинительные союзы

2

99

35

Р/р Сочинение «Я сижу на берегу…» (упр. 335)

1

100-101

36-

37

Подчинительные союзы

2

102

38

Морфологический разбор союза

1

103

39

Р/р Сочинение «Книга – наш друг и советчик» (упр. 343)

1

104

40

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато

1

4 четверть – 36 часов

105

1

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато

1

106

2

Повторение сведений о предлогах и  союзах

1

107

3

Контрольный диктант по теме: «Предлог и союз»

1

108

4

Частица как часть речи

1

109

5

Разряды частиц. Формообразующие частицы

1

110

111

6

7

Смыслоразличительные частицы (модальные)

1

112

8

Раздельное и дефисное написание частиц

1

113

9

Р/р Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень» (упр.382)

1

114

10

Морфологический разбор частицы

1

115

116

11-

12

Отрицательные частицы НЕ и НИ

2

117

118

13-

14

Различение частицы НЕ и приставки НЕ-

2

119

15

Р/р Сочинение-рассказ по данному сюжету (упр. 402)

1

120

16

Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ-НИ

1

121

17

Повторение по теме: «Частица»

1

122

18

Контрольный диктант по теме: «Частица»

1

123

19

Междометие как часть речи (Звукоподражательные слова)

1

124

20

Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях

1

125

21

Разделы науки о русском языке

1

126

127

22-

23

Текст. Стили речи. Учебно-научная речь

2

128

24

Фонетика. Графика

1

129

25

Лексика и фразеология

1

130

131

26-

27

Морфемика. Словообразование

2

132

133

28-

29

Морфология

2

134

135

30-

31

Орфография

2

136

137

32-

33

Синтаксис

2

138

34

Пунктуация

1

139

140

35-

36

Итоговый контрольный срез.

Анализ работы.

2



Предварительный просмотр:

 Календарно-тематическое планирование

уроков русского языка в 8 классе по программе Л.М. Рыбченковой

(105 часов в год- 3 ч. в неделю)

№ п\п урока в году

№ п\п урока в четв.

   Дата проведения

Тема урока

Основные виды деятельности

по плану

по       факту

 

1 четверть – 24 часов.                ВВЕДЕНИЕ – 12 часов

1-2

1-2

 Что такое культура речи. (Урок-диспут)

Овладевают сведениями о культуре речи как разделе лингвистики.

3

3

 Р/р Сочинение-рассуждение (упр.13)

 Анализируют и оценивают устные и письменные высказывания с точки зрения соблюдения коммуникативных, этических норм и языковых норм современного русского литературного языка.

4

4

  Текст и его структура

 Употребляют языковые средства в соответствии с основными языковыми нормами русского литературного языка, а также в зависимости от условий речевого общения.

5-6

5-6

Средства и способы связи предложений в тексте

7-8

7-8

Функциональные разновидности современного русского  языка. Публицистический стиль

Научный стиль

Оценивают правильность речи и в случае необходимости корректируют речевые высказывания.

9

9

Р/р Сочинение-рассуждение на публицистическую тему (стр.23)

Осознают основные признаки текста. Определяют тему, коммуникативную задачу, основную мысль текста, ключевые слова, выделяют микротемы текста.

10

10

РР Научный стиль.

(Урок-викторина)

Устанавливают принадлежность текста к определённому типу речи, функциональной разновидности языка.

11-12

11-12

Урок-практикум по теме «Текст. Функциональные разновидности языка»

Анализируют и характеризуют текст с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения.

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.  

 Словосочетание (8 ч)

13-14

13-14

Синтаксис как раздел грамматики. Виды и средства синтаксической связи.

(Урок-презентация)

Повторяют основные понятия синтаксиса, изученные в 5—7 классах. Распознают, анализируют, характеризуют, моделируют и употребляют в речи изученные синтаксические конструкции, производят их синонимическую замену.

    15

      15

Р/р Подробное изложение (упр.48)

Распознают (выделяют) словосочетания в составе предложения; главное и зависимое слова в словосочетании; определяют виды словосочетаний о морфологическим свойствам главного слова;

16

16

Словосочетание. Словосочетание, его структура и виды . (Урок-исследование)

Рассматривают виды подчинительной связи в словосочетании; нарушения норм сочетания слов в составе словосочетания.

17-18

17-18

Типы связи слов в словосочетании

Группируют и моделируют словосочетания по заданным признакам.

19

19

Синтаксический разбор словосочетаний

Моделируют и употребляют в речи синонимические по значению словосочетания.

20

20

Предложение. Понятие о предложении

Анализируют и характеризуют словосочетания по морфологическим свойствам главного слова и видам подчинительной связи.

Двусоставные предложения (15 ч)

21

21

Главные члены двусоставного предложения. Подлежащее и способы его выражения

Распознают главные и второстепенные члены предложения. Определяют способы выражения подлежащего.

    22

22

Сказуемое и способы его выражения. Простое глагольное сказуемое

Рассматривают виды сказуемого и способы его выражения.

    23

23

Изложение (упр.79)

По составленному плану пишут изложение

24

24

Составное глагольное сказуемое

 Анализируют и характеризуют синтаксическую структуру простых двусоставных предложений.

2 четверть -24 часов.

25

1

Составное именное сказуемое

Анализируют и характеризуют синтаксическую структуру составного именного сказуемого

26

2

Сочинение по картине (упр.93)

Описывают картину

27

3

  Тире между подлежащим и сказуемым

Правильно согласовывают глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием и сложносокращёнными словами; определения с определяемыми словами; используют в речи синонимические варианты выражения подлежащего и сказуемого.

28

4

Второстепенные члены и их роль в предложении

Определяют виды второстепенных членов предложения и способы их выражения. Правильно согласовывают определение с определяемым словом.

29

5

Определение и его виды

30-31

6-7

Дополнение и его виды  

Разграничивают и сопоставляют предложения распространённые и нераспространённые, полные и неполные.

32

8

Обстоятельство  и его виды

Рассматривают группы обстоятельств, составляют таблицы

33

9

Р/р Сочинение-описание картины (упр.127)

(Урок-презентация)

Наблюдают за особенностями употребления полных и неполных предложений в разговорной речи и в языке художественной литературы.

34

10

Повторение темы «Двусоставные предложения».

(Урок-путешествие)

Выполняют тестовые задания и другие виды работ, проверяющие знание изученного материала

35

11

Контрольная работа по теме «Двусоставные предложения»

Односоставные предложения (13 ч)

36

12

Односоставные предложения. Главный член односоставного предложения

Опознают односоставные предложения; определяют их виды и морфологические способы выражения главного члена.

37-38

13-14

Основные группы односоставных предложений и их особенности

Сопоставляют разные виды односоставных предложений по их структурным и смысловым особенностям. Анализируют и характеризуют виды односоставных предложений, их структурные и смысловые особенности.

39

15

Определенно-личные предложения

40-41

16-17

Неопределенно-личные предложения

Моделируют односоставные предложения разных типов, синонимичные односоставные и двусоставные предложения, синонимичные односоставные предложения; используют их в речевой практике.

42

18

Сочинение по картине А.Саврасова «Грачи прилетели»

Пишут сочинение.

43

19

Обобщенно-личные предложения

Наблюдают за особенностями употребления односоставных предложений в текстах разных стилей и жанров, текстах художественной литературы, пословицах, поговорках.

44-45

20-21

Безличные предложения

46

22

Назывные предложения

 Анализируют и характеризуют виды односоставных предложений, их структурные и смысловые особенности.

47

23

Повторение темы «Односоставные предложения».

(Урок-путешествие)

Выполняют тестовые задания и другие виды работ, проверяющие знание изученного материала

48

24

Контрольный диктант по теме «Односоставные предложения»

Пишут контрольный диктант

3 четверть – 30 часов.           Простое осложненное предложение (15 ч)

49

1

Понятие о простом осложненном предложении.

 (Урок-презентация)

Опознают предложения осложнённой структуры; разграничивают сложные предложения и предложения осложнённой структуры

    50

2

Понятие об однородных членах предложения

 Осознают (понимают) условия однородности членов предложения. Опознают и правильно интонируют предложения с разными типами сочетаний однородных членов (однородные члены с бессоюзным и союзным соединением, с парным соединением, повторяющимися или составными союзами, с обобщающим словом).

51

       3

Сочинение по картине С.Ю.Жуковского «Интерьер библиотеки помещичьего дома»

Пишут сочинение.

52-53

4-5

 

Способы связи однородных членов предложения и знаки препинания между ними

Осознают (понимают) условия однородности членов предложения. Опознают и правильно интонируют предложения с разными типами сочетаний однородных членов (однородные члены с бессоюзным и союзным соединением, с парным соединением, повторяющимися или составными союзами, с обобщающим словом).

54-55

6-7

Р/р Сочинение-рассуждение (упр.220)

Пишут сочинение.

56-57

8-9

Однородные и неоднородные определения

 Различают и сопоставляют однородные и неоднородные определения. Производят выбор формы сказуемого при однородных подлежащих в соответствии с грамматическими нормами.

58

10

Р/р Сочинение по картине К.Горбатова «Китеж» («Утонувший город»)

Пишут сочинение.

59-60

11-12

Обобщающие слова при однородных членах предложения

Различают и сопоставляют однородные и неоднородные определения. Производят выбор формы сказуемого при однородных подлежащих в соответствии с грамматическими нормами.

61

13

Синтаксический разбор предложения с однородными членами

 Анализируют и характеризуют предложения с однородными членами предложения.

62-63

14-15

Повторение темы «Предложения с однородными членами».

(Урок-викторина)

 Моделируют и используют в речи предложения с разными типами сочетаний однородных членов, несколькими рядами однородных членов, производят синонимическую замену простых предложений с однородными членами и сложносочинённых предложений.

64

16

Контрольный диктант по теме «Предложения с однородными членами».

Предложения с обособленными членами (20 ч )

65-66

17-18

Обособление определений.

(Урок-презентация)

Понимают сущность обособления, общие условия обособления.

 67-68

19-20

Обособление приложений

 Опознают и правильно интонируют предложения с разными видами обособленных членов. Сопоставляют обособленные и необособленные второстепенные члены предложения. Моделируют и используют в речи предложения с разными видами обособленных членов.

69-70

21-22

Обособление обстоятельств

71

23

Обособление дополнений

72

24

Р/р Сочинение-рассуждение (упр.269)

Используя предложения с обособленными членами, пишут сочинение-рассуждение

73-74

25-26

Обособление уточняющих членов предложения

Правильно конструируют предложения с деепричастными оборотами.

75-76

27-28

Повторение темы «Предложения с обособленными членами».

(Урок-путешествие)

77-78

29-30

Контрольная работа по теме «Предложения с обособленными членами». Анализ работы. Работа над ошибками.

Оценивают правильность построения предложений с обособленными членами, корректируют речевые недочёты. Анализируют и характеризуют предложения с обособленными членами предложения разных видов.

4 четверть – 27 часов.                                        

                                                     Предложения с обращениями, вводными и вставными конструкциями (14 ч)

79-80

1-2

Предложения с обращениями

Анализируют и характеризуют грамматические и семантические особенности предложения с обращением

81

3

Р/р Сочинение-рассуждение (упр.289)

Проводят речеведческий анализ текста. Создают сочинения на заданную тему. Передают содержание текста подробно и сжато. Пишут сочинение по данному началу

82

4

Р/р Сочинение по картине А.П.Горского «Без вести пропавший. 1946 год»

Отвечают на вопросы упр.291, пишут сочинение.

83-84

5-6

Предложения с вводными конструкциями

Анализируют и характеризуют грамматические и семантические особенности предложения с вводными конструкциями.

85

7

Предложения со вставными конструкциями

86

8

Р/р Урок-конференция «Другому как понять тебя»

Наблюдают за использованием вводных конструкций в разговорной речи, в учебно-научном, публицистическом стилях, в языке художественной литературы.

87

9

Повторение темы «Предложения с обращениями, вводными и вставными конструкциями».

(Урок-путешествие)

88

10

Контрольный диктант по теме «Предложения с обращениями, вводными и вставными конструкциями»

 Овладевают фоновыми знаниями, важными для общекультурного развития. * Решают лингвистические задачи.

Способы передачи чужой речи (7 ч)

89-90

11-12

Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи

Опознают основные способы передачи чужой речи (предложения с прямой речью; сложноподчинённого предложения с косвенной речью; простые предложения с дополнением, называющим тему чужой речи; предложения с вводными конструкциями; цитирование).

Правильно интонируют предложения с прямой и косвенной речью.

91

13

Диалог

92-93

14-15

Р/р Сочинение-рассуждение (упр.319)

94

16

Косвенная речь

95

17

Цитаты. Знаки препинания при цитировании

Моделируют предложения с прямой и косвенной речью и используют их в высказываниях;

96

18

Повторение темы «Способы передачи прямой речи». (Урок-викторина)

заменяют прямую речь косвенной, используют различные способы цитирования в речевой практике. Анализируют и характеризуют синтаксические конструкции с прямой и косвенной речью.

97

19

Тестирование по теме «Способы передачи чужой речи»

Осваивают содержание изученных пунктуационных правил и алгоритмы их использования.

Соблюдают основные пунктуационные нормы в письменной речи.

98-99

100

20-21-22

Обобщающее повторение изученного материала.

(Урок-путешествие)

101- 102

23-24

Итоговая контрольная работа. Анализ работы. Работа над ошибками.

Пишут итоговое тестирование.

103-

105

25-

27

Резерв. Комплексный анализ текста.

Анализируют тексты, готовятся к ОГЭ.



Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование

по русскому языку в 9 классе по программе Л. М. Рыбченковой

(102 часа в год, 3 часа в неделю)


п/п

год

п/п

четв.


Дата


Тема урока

Кол-во

часов

П

Ф

1 четверть – 24 часа

1,2

1,2

Русский язык как развивающееся явление (§1)

2

3

3

Р/р Сочинение-рассуждение «Почему нужно беречь русский литературный язык?»

1

4,5

4,5

Официально-деловой стиль (§2)

2

6,7

6,7


Русский язык – язык художественной литературы (§3)

2

8

8


Р/р Сочинение-размышление (упр. 21)

1

9

9


Чтение и его виды (§4)

1

10,11

10,11

Входная контрольная работа. Работа над ошибками

2

12,13

12,13

Понятие о сложном предложении. Классификация типов сложных предложений (§5)

     2

14

14

Понятие о сложносочиненном предложении, его строении (§6)

1

15

15


Р/р Сочинение-рассуждение (упр. 41 )

1

16

16

Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения. Виды сложносочиненных предложений (§7)

1

17,18

17,18


Р/р Подробное изложение (упр. 50)

2

19,20

19,20


Знаки препинания в сложносочиненном предложении (§8)

2

21

21


Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения (§9)

1

22

22

Повторение темы «Сложносочиненное предложение» (§10)

1

23,24

23,24

Контрольная работа по теме «Сложносочиненное предложение». Работа над ошибками.

2

2 четверть – 24 часа

25

1

Понятие о сложноподчиненном предложении (§11)

1

26,27,

28

2,3,4


Союзы и союзные слова. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении (§12)

3

29

5

Р/р Сочинение-рассуждение

1

30

6

Классификация сложноподчиненных предложений (§13)

1

31

7


Р/р Сочинение на тему «Что означают цвета флага России?»

1

32,33

8,9

Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными (§14)

2

34

10


Р/р Сочинение в жанре экскурсионного сообщения (упр. 96)

1

35,36

11,12


Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными (§15)

2

37,38

13,14


Сложноподчиненные предложения с придаточными времени (§16)

2

39,40

15,16

 Сложноподчиненные предложения с придаточными места (§17)

2

41

17


Р/р Сжатое изложение

1

42,43,

44

18,19,20

Сложноподчиненные предложения с придаточными причины, цели и следствия (§18)

3


45,46

21,22


Сложноподчиненные предложения с придаточными условия, уступки (§19)

2

47,48

23,24

Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры и степени и сравнительными (§20)

2

3 четверть – 30 часов

49

1

Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры и степени и сравнительными (§20)

1

50

2

Р/р Сочинение на тему «Мой любимый вид спорта»

1

51,52,

53,54

3,4,

5,6

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными (§21)

4

55

7


Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения (§22)

1

56,57

8,9

Повторение темы «Сложноподчиненное предложение» (§23)

2

58,59

10,11


Контрольный диктант по теме «Сложноподчинённое предложение». Работа над ошибками.

2

60

12


  Подготовка к ОГЭ

1

61,62

13,14


Понятие о бессоюзном сложном предложении (§24)

2

63

15


  Р/р Сочинение-рассуждение (упр. 162)

1

64,65

16,17

Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Виды бессоюзных сложных предложений (§25)

2

66

18


Р/р Сочинение-рассуждение (упр. 174)

1

67,68

19,20


Бессоюзные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. (§26)

2

69

21


Р/р Сочинение-рассуждение (упр. 182)

1

70

22

Бессоюзные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. (§27)

1

71,72

23,24

Бессоюзные предложения со значением противопоставления,  времени, условия и следствия, сравнения. Тире  в бессоюзном сложном предложении. (§28)

2

73

25

Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения (§29)

1

74

26


Повторение темы «Бессоюзное сложное предложение» (§30)

1

75,76

27,28


Контрольная работа по теме «Бессоюзные предложения». Работа над ошибками.

2

77

29


Р/р Сжатое изложение.

1

78

30

Подготовка к ОГЭ

1

4 четверть – 24 часа

79,80,

81

1,2,3


Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной  связи (§31)

3

82

4


Р/р Сочинение-рассуждение

1

83,84

5,6


Синтаксический и пунктуационный разбор  сложного предложения с различными видами связи (§32)

2

85,86

7,8


Контрольная работа по теме «Сложное предложение с различными видами связи». Работа над ошибками

2

87

9


Р/р Презентация проектных работ

1

88,89,

90,91,

92,93,

94

10,11,12,13,14,15,

16

Повторение изученного в 9 классе

7

95,96

17,18

Итоговая контрольная работа. Работа над ошибками.

2

97,98,

99,100

101,

102

19,20,

21,22,

23,24


Подготовка к ОГЭ

6


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК «New Millennium English» 7 класс

Календарно-тематическое поурочное планирование подготовлено к УМК «New Millennium English» для 7 класса, авторы: Н.Н.Деревянко, С.В.Жаворонкова, Л.В.Козятинская, Т.Р.Колоскова, Н.И.Куз...

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. БалабардинаМ.: ...

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. БалабардинаМ.: ...

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-2” (серия УМК 2-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. Стрельникова М.: Просвещение, 2006

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-2” (серия УМК 2-11)Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. СтрельниковаМ.: Просвещение, 2006(рассчитан на 3 часа ...

Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК “English-9” (серия УМК 5-11; Кузовлев В.П.)

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-9” (серия УМК 5-11)Авторы УМК: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, Л.Н. Григорьева, И.П. Костина, Е.В.Кузнецова, О.В.ДувановаМ.: Прос...

Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК “English-10-11” (10 класс); (серия УМК 5-11; Кузовлев В.П.)

Календарно-тематическое поурочное планирование  по УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы УМК: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Ба...

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)...