Обобщающие слова при однородных членах
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Тема « Обобщающие слова при однородных членах» (5 класс)

Цели: Образовательные: Знакомство с обобщающими словами при однородных членах.

Развивающие: Развитие логического мышления учащихся, формирование умения выдвигать проблему, решать ее, устанавливать закономерности, искать факты, которые подтвердили бы правильность решения проблемы; умения анализировать свою деятельность; развитие навыки исследовательской и творческой деятельности

Воспитательные: Воспитание уважительного отношения к русскому языку, коммуникативных умений.

Ход урока.

1. Мотивация.

Если надо - значит, надо,
Значит, будем учиться мы
Тайны знаем, что где-то рядом.
мы раскрыть их сейчас должны..
А нам не страшен
Ни вал девятый,
Ни холод вечной мерзлоты -
Ведь мы ребята,
Да, мы ребята
Исследователи и творцы.

- О чем этот отрывок?  (об учении, об открытиях)

- Можно ли этот отрывок служить девизом сегодняшнего урока? Почему?

- А кого мы с вами возьмем собой, чтобы совершать открытия? (смайлик) смайлик пришел со своими друзьями, которые тоже хотят с вами познакомиться. Для этого они придумали для вас задания. Пожалуйста выберите себе понравившегося смайлик.

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Задание: Найдите лишнее слово в группе. Почему это слово оказалось лишним?  По какому признаку вы нашли лишнее слово?

1 гр. Дуб, береза, дерево, липа. 2 гр. Стол, стул, мебель, шкаф. 3 гр. Зима, весна, лето, осень, время года.

- По какому признаку вы нашли лишнее слово? (оно обобщает все остальные слова, группирует их).

-  Как же называются эти слова? Эти слова называются обобщающими. Что же обозначает термин «обобщающие слова»?

- Над какой проблемой мы с вами работали. Отсюда вытекает тема нашего урока. Какая?

Предложения с обобщающим словом при однородных членах.

- что нам известно по теме нашего урока. (однородные члены предложения)

3. Постановка проблемы, планирование деятельности.

- На какой же вопрос мы должны ответить сегодня на уроке? (Обозначаются ли на письме обобщающие слова.   Какие знаки препинания нужно ставить при обобщающих словах?)

- Что мы должны сделать, чтобы добиться цели? (Решить проблему, выбрать способ решения)

- Какими способами можно решить эту проблему? (Можно обратиться к товарищам, взрослым, педагогам, найти информацию в справочнике, интернете)

4. Работа с учебником. Упр. 473-477.

5. Итог урока, д/з. Упр. 478.