Конспект урока по теме "Имя существительное", 5 класс
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Конспект урока

Тема: Имя существительное.

Дата: 20.02.2020г.

Класс: 5 «А»

Учитель: Иванова Екатерина Анатольевна

Цели урока:

1. Повторить и обобщить знания о значении, грамматических признаках, синтаксической роли имени существительного.
2. Совершенствовать умение находить имена существительные,  отличать их от других частей речи.
3. Активизировать познавательную деятельность учащихся.
4. Развивать коммуникативные навыки.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, учебник, карточки с заданиями.

Ход урока

1.Организационный момент

• Приветствие
• Оформление тетради

2. Актуализация знаний

• Словарно-орфографическая работа

Запишите слова:

Брошюра, гитара, здание, балкон, сгиб, здоровье, расчёт, чехол, библиотека, телевизор,  велосипед, маршрут, корзина, конфета, костюм.

Обозначьте ударение, подчеркните орфограммы.

• Взаимопроверка по образцу.

3. Постановка темы и учебной задачи

• Если вы внимательно прочитаете эти слова, то сможете определить тему сегодняшнего урока.( Имя существительное)
• Запишите тему урока.
• Эта тема для вас новая?
• Какие задачи мы могли бы поставить на этот урок?(Вспомнить, что такое имя существительное; на какие вопросы лтвечают имена существительные; какие основные грамматические признаки имеют имена существительные; какую синтаксическую роль играют в предложении)

4.Работа по теме урока

• Работа в группах

-Распределение по группам.

-Вспомните правила работы в группах.

-У каждой группы две карточки. Распределите, кто из вас будет читать задание, кто будет делать записи. Помните, что рассуждать вы должны вместе.

-Возьмите карточку №1, прочитайте задание 1 и заполните пропуске в пункте 1( карточка №2).

-По аналогии выполните остальные задания.

• Проверка выполненной работы

-Вам нужно выбрать представителя от своей группы.

-Зачитайте, какие у вас получились ответы.

-Где можем проверить, правильные ли выводы мы сделали?

-Откройте учебники на стр.46, прочитайте правило, сделайте вывод.

5.Физкультминутка

• Когда услышите имя существительное, присядьте.

Смелый, смелость, сомневаться, сомнение, отвага, отважный, работать, работа, нежный, нежность, ненавидеть, ненависть, синий, синева, школа.

6.Усвоение новых знаний, первичное закрепление

• Какие из поставленных в начале урока задач мы выполнили? Какие остались?
• Какие задания мы можем сделать теперь?
• Как определить род имён существительных?
• Вернитесь к словам, которые мы записали в начале урока. Определите род этих существительных. Кто может сделать это самостоятельно? (Проверка по цепочке)
• Какой ещё грамматический признак мы можем определить у этих существительных?
• Как определить склонение?(По цепочке)
• Существительных какого склонения не оказалось?
• Приведите примеры существительных 3скл.

Измените это слово по падежам (последнее).

• Составьте предложение с этим словом.(устно)
• Восстановите деформированное предложение:

На, тёмная, опустилась, ночь , город.

• Выполните синтаксический разбор этого предложения.
• Сколько в этом предложении существительных?
• Какова их синтаксическая роль?

7.Рефлексия

• Итак, с какой частью речи мы сегодня работаем?
• Какие цели мы ставили в начале урока?
• Можно ли считать, что мы справились с поставленными задачами?
• Проверим, кто сегодня был самым внимательным.
• Графический диктант

1.Имя существительное- это часть речи, которая отвечает на вопросы кто? или что?

2.Имя существительное- это часть речи, которая обозначает признак предмета.

3.Имена существительные изменяются по числам и падежам.

4. Имена существительные бывают только женского и мужского рода.

5.В предложении имена существительные чаще всего бывают подлежащими, дополнениями или обстоятельствами.

• Самопроверка по образцу.
• Самооценка.

На полях оцените свой уровень знаний на этом уроке.

8.Объяснение домашнего задания

Стр. 46(правило), упр.480