«Имена существительные на географической карте». Интегрированный урок географии и русского языка в 6 классе (урок – путешествие)
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

«Имена существительные на географической карте».

Интегрированный урок географии и русского языка в 6 классе    

 (урок – путешествие)

Цель: закрепление умений работы с географическими картами: определение географических координат, расстояния, сторон горизонта;

повторение сведений об именах существительных, изученных в 5-ом классе, развитие навыков грамотного письма, устной и письменной речи учащихся.

Воспитывать чувство коллективизма, умение работать в команде.

Оборудование: физическая карта полушарий, атласы, линейка, карточки с заданиями, названия станций.  Презентация.

Х о д     у р о к а

Класс поделен на 4 команды.

Сегодня у нас необычное мероприятие, мы совместим 2 предмета: географию и русский язык. Сейчас вам предстоит самостоятельно определить тему нашего занятия.

-С чем у вас ассоциируется география?         (путешественники и тд..)

-А что делают путешественники? (путешествуют)

-Без чего невозможно любое путешествие? (карта, атлас, компас и тд.)

- Действительно, мы не можем совершить путешествие без карты. Карта есть, но нет маршрута путешествия.

- Как вы думаете, из чего состоит эта страна?  (из разделов..)

- Но отправиться во все регионы страны Русского языка мы не успеем, поэтому отправимся только в один регион. А какой это будет регион, вы узнаете, разгадав ребус

СЛАЙД 2

Морфология. Правильно! А что изучает морфология? (Части речи: глагол, сущ., и тд)

- А слова каких частей речи мы можем встретить на карте? (существительное)

  - Давайте сформулируем тему нашего занятия.

СЛАЙД 3

Перед тем, как отправится в путь, каждая команда должна придумать название, которое должно быть существительными, связанными с географией.

Перед вами карта со станциями, маршрут вы определяете самостоятельно. Каждая команда по очереди выбирает станцию, на которую мы все приедем. 1 команда выбирает.

 Станция «Географическая»

2.1. География – на каждую букву слова подобрать существительные мужского, женского  и среднего рода (3 сущ.). 

«Г» георгин, гарь, гвоздика;

«Е» ель, енот, еда;

«О» осень, окунь, океан;

«Г» гвоздь, гиря, грусть;

«Р» рысь, рот, река;

«А» арбуз, астра, апрель;

«Ф» финик, фокус, флора;

«И» игла, индеец, икра;

«Я» яма, якорь, янтарь.

Слайд 6

2 мин.

2.2. Существительные-географические названия распределить по родам:

Азимут, координата, расстояние, масштаб, север, юг, полюс, река, озеро, город, Москва, Байкал, Сургут, море, Обь, родник, компас, параллель, глобус, долгота, ось.

Станция «Орфограммная»

3.1. Написать правильно слово, найти и указать объект на географической карте, определить его географические координаты.

1 команада: П(п) (о/а) ри…;

2 команда: (Ээ/Ии)льбру…;

3 команда: (Бб)…йкал;

4 команда: С(с)анкт - (Пп)…тербур…

3.2. Составить предложения, используя названия географических объектов:

1 команда:  простое побудительное предложение со словом «Казань»;

2 команда: простое вопросительное предложение «озеро Байкал»;

3 команда: простое повествовательное предложение «Северный Ледовитый океан»;

4 команда: простое повествовательное с однородными членами «река Волга».

Станция  «Богатство речи»

Составить рассказ о маршруте своего путешествия, используя как можно больше имен существительных по географической тематике. 7 предложений. 1 существительное -1 балл.

 Станция Русь координатная

Каждая команда получает карточку с координатами и заданиями по русскому языку. По сигналу каждый член команды выполняет одно задание.

 Учитывается скорость и правильность выполнения задания.

Ключ к зад.5: