Конспект урока развития речи Тема: «Подготовка к сочинению - описанию по картине Виктора Михайловича Васнецова «Иван - Царевич на Сером Волке»
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Этапы урока

Методы и приемы:

Хронометраж:

I урок

I. Организационный

Метод: слово учителя; Прием: приветственное, вводное, ведущее.

1 - 2 мин.

II. Подготовка к восприятию картины

Метод: слово учителя; Прием: сообщающее слово, ведущее.

Метод: беседа; Прием: эвристическая, репродуктивная.

2 - 4 мин.

III. Анализ картины

Метод: слово учителя; Прием: сообщающее, инструктивное слово.

Метод: беседа; Прием: репродуктивная.

Метод: анализ; Прием: комплексный (2 - 3 мин).

3 – 4 мин

IV. Создание плана сочинения

Метод: беседа; Прием: репродуктивная.

Метод: слово учителя; Прием: ведущее.

Метод: анализ; Прием: содержательный

2 – 3 мин

V. Анализ искусствоведческого текста.

Метод: слово учителя; Прием: ведущее.

Метод: беседа; Прием: репродуктивная. Метод: анализ; Прием: комплексный , лексический (4 - 6 мин). Метод: опрос; Прием: индивидуальный.

6 - 8 мин.

VI. Лексический анализ

Метод: беседа; Прием: репродуктивная.

Метод: анализ; Прием: лексический (3 мин).

5 минут

IV. Подготовка к написанию сочинения

Метод: слово учителя; Прием: ведущее, обобщающее.

3 - 5 мин.

IIV. Создание устного сочинения

Метод: слово учителя; Прием: обобщающее, ведущее.

5 - 7 мин.

IIIV. Написание черновика

Метод: слово учителя; Прием: ведущее.

15 мин.

I. Организационный

Метод: слово учителя; Прием: ведущее, инструктирующее слово.

1 – 2 мин

II. Проверка черновика.

Написание чистового варианта изложения

Метод: слово учителя; Прием: ведущее, инструктирующее слово.

43 мин

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Примечание

I. Организационный

Метод: слово учителя; Прием: приветственное, вводное, ведущее.

Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня на уроке мы научимся писать сочинение-описание по картине Виктора Михайловича Васнецова «Иван - Царевич на Сером Волке». Запишите дату, вид работы и тему урока.

Образец записи:

Пятнадцатое декабря

Классная работа

Подготовка к сочинению - описанию по картине Виктора Михайловича Васнецова «Иван - Царевич на Сером Волке»

Слайд 1

II. Подготовка к восприятию картины

Метод: слово учителя; Прием: сообщающее слово.

Сейчас внимательно послушайте информацию о художнике, это поможет глубже понять изображенное. Подумайте, какие сведения о художнике могут быть использованы в сочинении. Что вы можете написать в своей работе?

Виктор Васнецов был известным мастером бытовой и исторической живописи — его картины приобретали коллекционеры Павел Третьяков и Савва Мамонтов. Полотно Васнецова «Богатыри» стало одним из первых обращений к былинному сюжету в истории русской живописи. Кроме написания картин Васнецов делал иллюстрации к книгам, создавал эскизы архитектурных сооружений и расписывал храмы в разных городах России. 

Итак, какая информация помогает нам понять творчество Васнецова? Какие сведения могут быть использованы нами при написании сочинения?

Образец ответа:

Нам поможет информация о том, что он был мастером исторической живописи, о чем свидетельствует тот факт, что известные коллекционеры скупали его картины.

Слайд 2

Метод: беседа; Прием: эвристическая.

Современников поражали огромные полотна на исторические темы и темы русских сказок и былин.

Посмотрите, какие картины написал Виктор Михайлович. Что изображено на них? Может быть, вы видели эти картины? Что их объединяет?

Образец ответа:

Их объединяет то, что они написаны по сказкам.

Слайд 3-6

Метод: беседа; Прием: репродуктивная.

Верно, вспомните, а какие еще картины по сказкам в исполнении Виктора Васнецова вы помните?

Образец ответа:

Я помню, что он написал «Иван - Царевич на Сером Волке». Это тоже картина по народной сказке «Иван Царевич и Серый Волк».

Метод: беседа; Прием: репродуктивная.

А какие герои изображены на этой картине? Вы узнали их? Маша.

Образец ответа:

На картине Васнецова я узнала Волка, Ивана – Царевича и Елену Прекрасную.

III. Анализ картины

Метод: слово учителя; Прием: сообщающее слово.

Верно, давайте обратимся к этой картине, ведь именно по этой картине нам предстоит написать сочинение.

Слайд 7

Метод: анализ; Прием: комплексный.

Рассмотрите репродукцию.

Ребята, какие чувства вызывает у вас эта картина? Какое впечатление производит на вас?

Образец ответа:

Эта картина вызывает приятное впечатление, создается ощущение, что я сама попала в сказку.

Метод: анализ; Прием: комплексный.

У а тебя Илья?

Образец ответа:

Эта картина передает какую-то тревожность, хочется помочь героям.

Метод: слово учителя; Прием: инструктивное.

Метод: анализ; Прием: комплексный.

Ребята, по ходу рассмотрения картины мы с вами будем заполнять вот такую таблицу, куда будем вписывать те слова и словосочетания, которые вам показались наиболее подходящими для описания картины Виктора  Васнецова «Иван - Царевич на Сером Волке». Обратите внимание, что в таблице два столбика.

Слайд 8

Метод: беседа; Прием: репродуктивная.

Что мы будем вписывать в первый столбик, Катя? А во второй?

Образец ответа:

В первый столбик мы впишем то, что будем описывать. Во второй мы впишем те слова или словосочетания, которые подходят для описания объекта.

Метод: слово учителя; Прием: инструктивное.

Все верно. Начертите такую таблицу у себя в тетради. Она займет примерно страницу. На работу у вас 2 минуты.

IV. Создание плана сочинения

Метод: анализ; Прием: содержательный.

Чтобы написать сочинение, нам нужно придерживаться определенной логической последовательности, как она называется? Дайте определение.

Образец ответа:

Такая последовательность называется план – это перечень основных мыслей, расположенных в такой последовательности, которая отражает логику текста. Чтобы его составить, нужно разделить текст на микротемы, выделить основную мысль каждой микротемы и кратко назвать каждую.

Слайд 9

Метод: анализ; Прием: содержательный.

Все верно. В нашем сочинении тоже необходим план. Какие пункты плана мы запишем?

Образец ответа:

Я думаю, что стоит описать каждого героя: Волка, Ивана – Царевича и Елену Прекрасную.

Образец ответа:

Мне кажется, что еще нужно описать то, чт находится вокруг героев, потому что пейзаж создает определенное настроение. Нужно описать цвета, которыми пользовался художник.

Метод: слово учителя; Прием: ведущее.

Все верно. Давайте посмотрим, какой план описания картины у нас получился.

V. Анализ искусствоведческого текста.

Метод: слово учителя; Прием: ведущее.

А теперь, для того чтобы внимательнее изучить все детали, рассмотрим картину фрагментарно. Ответим на вопросы.

Образец ответа:

Иван – Царевич изображен тревожным, он аккуратно придерживает Елену Прекрасную.

Слайд 10

Метод: анализ; Прием: лексический, комплексный.

Как вы можете описать его спутницу?

Образец ответа:

Елена Прекрасная сидит будто неживая.

Метод: анализ; Прием: лексический, комплексный.

Хорошо. Раз мы рассмотрели двух персонажей картины, можем начать заполнять нашу таблицу.  Что мы запишем в первый столбик? А во второй запишем, как можно в сочинении описать этих героев сказки.

Образец ответа:

В первый столбик мы запишем героя, которого будем описывать.

Слайд 11

Метод: опрос; Прием: индивидуальный

Ребята, а почему слова насторожен и полон написаны с одной буквой Н на конце?

Образец ответа:

Слова насторожен и полон написаны с одной буквой Н на конце, потому что это краткие причастия, которые всегда пишутся с одной Н.

По необходимости переходим по ссылке

Метод: опрос; Прием: индивидуальный

А какую роль в предложении будет играть сочетание обессилено упавшие руки?

Образец ответа:

В предложении это сочетание будет необособленным определением, выраженным причастным оборотом.

По необходимости переходим по ссылке

Метод: опрос; Прием: индивидуальный

Всегда ли причастный оборот не обособляется? Приведи примеры, связанные с картиной.

Образец ответа:

Причастный оборот обособляется, когда находится после определяемого слова. Например, руки запятая обессилено упавшие или обессилено упавшие руки. Во втором случае запятой не будет в отличие от первого.

Метод: слово учителя; Прием: ведущее.

Верно. Ты верно ответила на вопросы, привела примеры, прокомментировала их, ты получаешь 5. В таблицу вы можете вписать слова и словосочетания, которые видите на доске, которые назвали ваши одноклассники и собственные. Заполняем таблицу. На работу даю 3 минуты.

Метод: беседа; Прием: репродуктивная.

Метод: слово учителя; Прием: ведущее.

Рассмотрим следующего героя картины. Кто это? Какой он? Заполним следующую строчку нашей таблицы, описав, каким предстает Волк на картине Васнецова. Даю 2 минуты.

Образец ответа:

На картине есть еще Волк, он несется, что есть духу. Он изображен сильным, мощным помощником.

Слайд 12

Метод: анализ; Прием: комплексный.

Рассмотрим пейзаж вокруг, как его можно описать?

Образец ответа:

Описан мрачный пейзаж, на заднем фоне мы видим утреннюю зарю, деревья, поросшие мхом, а рядом с героями цветущая яблоня и кувшинки.

Слайд 15

Метод: анализ; Прием: комплексный.

Метод: слово учителя; Прием: ведущее.

Вернемся к таблице. Заполним следующую строчку нашей таблицы, описав, каким предстает задний и передний фон на картине.  На работу у вас есть 3 минуты.

VI. Лексический анализ

Метод: анализ; Прием: лексический.

В тексте часто нужно будет называть героев. Подумайте, какие синонимы можно подобрать, чтобы не писать имя персонажа каждый раз? Как можно назвать Ивана – Царевича? А Елену Прекрасную? Волка?

Образец ответа:

Ивана – Царевича можно назвать добрый молодец, спаситель, Елену Прекрасную - красавица, русская девушка.

Серый волк – это сказочный персонаж, верный друг.

Слайд 16

Метод: слово учителя; Прием: ведущее.

Верно, обратите внимание на слайд, в первую колонку таблицы запишите понравившиеся варианты.

Образец ответа:

В третьем, в заключительном, где он говорит о том, что художник писал все предметы удивленно и радостно.

Метод: анализ; Прием: лексический.

А как иначе можно назвать картину? Какие синонимы можно подобрать к слову автор?

Образец ответа:

Картину можно назвать полотно, изображение, репродукция, а автора заменить на творец.

Слайд 17

IV. Подготовка к написанию сочинения

Метод: слово учителя; Прием: обобщающее.

Итак, мы проанализировали картину Виктора Михайловича Васнецова, составили план будущего сочинения, теперь нужно подумать о том, с чего можно начать наше сочинение, не забывая о том, что мы отразили в плане.

Образец ответа:

Во вступлении можно сказать, что Виктор Михайлович Васнецов знаменитый русский художник, мастер фольклорной и исторической живописи. Его картины на сказочную тематику широко известны.

Одна из них - «Иван - Царевич на Сером Волке», ее я и опишу сейчас.

Метод: слово учителя; Прием: ведущее.

Хорошо, обратимся к слайду. Прочитайте про себя варианты, представленные на доске. Какой вариант вам кажется наиболее удачным, интересным? Почему?

Образец ответа:

Я думаю, что первый вариант наиболее удачен, потому что он ярче, слова, по-моему, подобраны точнее.

Слайд 18

Метод: беседа; Прием: эвристическая.

А как же красиво закончить наше сочинение, не забывая о плане?

Образец ответа:

В конце можно сказать,  что Глядя на картину, я словно погрузился в волшебный мир, оказавшись рядом с главными героями сказки: Иваном-Царевичем и Еленой Прекрасной, которые скачут на Сером Волке подальше от владений злого царя.

Метод: слово учителя; Прием: ведущее.

Хорошо, обратимся к слайду. Прочитайте про себя варианты, представленные на доске.

Слайд 19

IIV. Создание устного сочинения

Метод: слово учителя; Прием: обобщающее, ведущее.

Итак, ребята, мы проанализировали картину в целом и ее фрагменты. Вспомнили особенности сочинения-описания, определили его структуру, провели словарную работу, чтобы вам удалось написать подробное сочинение-описание.

Расскажите о картине так, чтобы человек, который незнаком с творчеством Виктора Михайловича захотел рассмотреть картину «Иван - Царевич на Сером Волке».

Образец ответа:

Приложение 1

Раздать распечатку плана сочинения - описания по картине Виктора Михайловича Васнецова «Иван - Царевич на Сером Волке».

IIIV. Написание черновика

Метод: слово учителя; Прием: ведущее.

Сейчас опираясь на свои записи, сделанные по ходу урока, напишите сочинение - описание картины «Иван - Царевич на Сером Волке» в черновике, для того, чтобы потом вы могли отредактировать его.

Учитель помогает, редактирует записи учеников в черновике.

Слайд 21