Эссе на тему: "Моя педагогическая философия"
статья

ЭССЕ

«Моя педагогическая философия»

Выполнила: Давиденко Карина Николаевна

Учитель русского языка и литературы

МБОУ гимназия  г.Советский

Вы не можете управлять ветром, но вы можете натянуть паруса…

О. Уайльд

Учитель профессия особая, даже в чем-то уникальная, очень уж большие задачи и цели стоят пере ним. Оттого и большая ответственность, и большая любовь.

Всему хорошему в нас мы обязаны своим учителям.  Любовь –  определяющее качество этой специальности: прежде всего к детям – вряд ли без нее можно стать Учителем; конечно, любовь к человеку дает силу выдержать многие несуразности повседневности; любовь к жизни -  без  оптимизма в школе сегодня не выжить; любовь к труду – профессия учителя предполагает ежедневную упорную работу.

Сейчас я с гордостью думаю о себе: я – педагог. Учу детей понимать и осознавать себя в этом мире, воспитывать себя духовно и нравственно. Я стараюсь передать ученикам свои чувства и мысли. 

Собираясь на урок, я думаю: должно быть понятно и интересно. Конечно, нужно прилагать усилия, чтобы чего-то добиться, но перед каждым конкретным учеником нужно ставить только преодолимые для него задачи. Важно не разочаровать детей, не дать им замкнуться в себе случайным безразличием. Я серьезно подхожу к подготовке каждого урока, продумываю все стороны этой части учебного процесса, которую каждый маленький человек должен прожить счастливо, с пользой для себя.

Дети проводят в школе каждый день несколько часов своей жизни. Это уроки, перемены, классные часы, дополнительные занятия. И все это время самым близким человеком, авторитетом, наставником для детей  является учитель.

На мой взгляд, первое – любить ребенка. Педагогу необходимо излучать человеческую любовь и доброту, без которых невозможно воспитать гуманную душу в человеке. Ребенок становится счастливым, как только ощущает, что педагог его любит, любит искренне и бескорыстно. Второе – это очеловечить среду, в которой живет ребенок. Ни одна среда общения не должна раздражать ребенка, рождать в нем страх, неуверенность, уныние, униженность. Третье – прожить в ребенке свое детство. Это надежный путь для того, чтобы ребята доверились мне, оценили доброту моей души. Одновременно это и путь познания жизни ребенка. Также необходимо  непрерывное развитие, найти  к каждому ребенку так называемый свой «ключик»,  установить деловые отношения с детьми (уважение и взаимопонимание, свободу выбора, чувство исключительности своего участия в делах). И самое  необходимое  не только в медицине, но и в педагогике. Это слова Гиппократа: «Не навреди!».

Быть может, требовательность является еще одной ценностью педагогических идей любого учителя. Требовательность к ученикам направляет их вперед, заставляет двигаться дальше, расти духовно, воспитывать в них высокие моральные качества.

Нельзя обманывать учеников в оценке их достижений. Учащиеся удивительно тонко чувствуют это. Оценка должна быть заслуженной, иначе в следующий раз ученик не захочет трудиться. Мне в работе очень помогает энтузиазм, поиск новых проблем, задач, варианты их решений. Желание творчества меня никогда не покидает. Считаю неприемлемым из года в год работать по одному и тому же «сценарию». Педагогический труд нетворческим не бывает, и быть не может, ибо неповторимы обучаемые, обстоятельства, личность самого педагога.

  Когда дети уходят на каникулы, а ты приходишь на работу, заходишь в кабинет и вдруг… тишина.… Не слышен уже ребячий смех, привычный скрип стульев, долгожданный звонок на перемену, нет уже школьных портфелей, нет творческого беспорядка, все давно разложено по своим местам и полочкам, доска вымыта, компьютер выключен, проектор погас.…  Невольно начинает «щемить» сердце. Закрываю за собой дверь в класс и понимаю, что начал очень скучать по своим неугомонным ученикам, по их искренним улыбкам, по их доброте и отзывчивости, по их светлым и чистым глазам.

Я ещё молодой педагог, и больше всего я боюсь разочароваться в своей профессии! Но думаю, что если  это и произойдёт, то нескоро. Профессию я выбрал по душе, и она мне по силам. Хотя, бывают неудачи и огорчения. Я стараюсь относиться к ним позитивно.

Наша работа должна быть интересной и доставлять удовольствие.
Для этого каждому педагогу просто необходимо много работать над собой, следить за методическими новинками, знакомиться с опытом работы учителей-новаторов.

 Ученик должен идти вверх и вперёд, а учитель продолжает жить в своих учениках. Учитель счастлив: значит – уроки были не зря, они пригодятся в жизни…. Сколько отдано учителями за эти годы! И сколько еще предстоит отдать. Любовь к детям, к профессии не иссякает, а день ото дня становится более мудрой, глубокой. Найти свое призвание, утвердиться в нем – это настоящее счастье.