Урок русского языка.

Класс 7         Учитель: Павлова Л.И.

Тема: Служебные части речи. Обобщение.

Цели: 1. Образовательные – систематизировать имеющиеся знания учащихся по разделу «Морфология»; обобщить знания о служебных частях речи, выявив при этом сходные и отличительные признаки друг от друга и от самостоятельных частей речи; формирование умения  разграничивать служебные и самостоятельные части речи. 

2. Развивающие – на основе использования опоры, развивать логическое мышление учащихся, связную речь, а также внимание и его свойства. 
3. Воспитательные – через организацию деятельности учащихся на уроке воспитывать аккуратность, самостоятельность, организованность. 

Ход урока:

1. Организационный момент. Подравнялись, тихо сели,

Мы должны достигнуть цели,

Мы должны работать дружно. Понимать друг друга нужно.

2. Введение в тему и цели урока.

• Объясните лексическое значение слова «обобщение».  
• Исходя из этого, какая основная цель нашего урока?

3. Актуализация опорных знаний. 

• Какой раздел науки о языке мы изучаем?
• Что изучает этот раздел?
• В какие группы объединяются все части речи?
• Какие служебные части речи мы изучили?

4. Проблемный вопрос. 

• Определите, какими частями речи являются слова:

         В течении реки                               в течение года

         Сидели рядом                        росли рядом с домом

• Часто в русском языке трудно определить, какой частью речи является слово. Значит, нам необходим  комплексный анализ слова. Т.о., цель нашего урока заключается не только в том, чтобы обобщить наши знания о служебных частях речи, но и в том, чтобы научиться различать служебные части речи от самостоятельных по их грамматическим признакам.

5.  – Повторим эти признаки, чтобы выделить общее и различное.

• По каким признакам объединяются слова в части речи?
• Охарактеризуем каждую служебную часть речи, преследуя нашу цель – увидеть общее и отличительное, как между собой, так и с самостоятельными частями речи.

• Запишем два предложения:

Проходя мимо прудов, все остановились.

Потапов решил в дом не заходить, а только пройти мимо.

• Какой частью речи является слово «мимо»? Как будете рассуждать?

Алгоритм:

1. Можно ли заменить другим предлогом, союзом, частицей?

           служебная часть речи

• Проверим на данных примерах, справедлив ли данный алгоритм.
• Что нужно сделать, чтобы отличить служебную часть речи от самостоятельной?

6. Работа с таблицей.

• Охарактеризуем предлог.
• Теперь охарактеризуем союз, сравнив его с предлогом.
• Охарактеризуем частицу, сравнив еѐ с  союзом и предлогом.

-Что же общего между служебными частями речи?

• Чем они отличаются?
• А в чѐм отличие служебных частей речи от самостоятельных?
• Итак, что нужно сделать, чтобы определить, какой частью речи является слово? (нужно проанализировать слово по трём признакам)
• Если я скажу, что это неизменяемая часть речи, можете ли вы назвать, какую конкретно часть речи я загадала? (нет, т.к. это может быть либо наречие, либо деепричастие, либо одна из служебных частей речи)

7. Закрепление. Тренировочные упражнения.

-Попробуем, опираясь на данные выводы, определить, какой частью речи является слово по некоторым из его признаков.

- Сыграем в игру. Я загадаю слово, а вы отгадайте, какой частью речи оно является:

• Это неизменяемая часть речи, не является членом предложения, служит для связи однородных членов предложения. (СОЮЗ) Кто согласен? Приведите пример.
• Это неизменяемая часть речи, разряд по значению – временной, не является членом предложения, но входит в состав обстоятельства. (ПРЕДЛОГ)Приведите пример.
• Это неизменяемая часть речи, хотя еѐ неизменяемость условна, поскольку некоторые могут иметь степени сравнения. В предложении является обстоятельством. (НАРЕЧИЕ) 

8. Синтаксический разбор предложения + карточки (индивидуальная работа)

Зазеленели парки, и чувствовалось приближение той радостной и тревожной поры, когда свет не гаснет и по ночам.

- Какое слово в предложении повторилось?  Какой частью речи оно является? Докажите.

9. Итог. Оценивание.

• Итак, что нужно сделать, чтобы разграничить служебные части речи?
• А самостоятельные от служебных?

10. Домашнее задание: зашифровать слова так, чтобы по их признакам можно было определить часть речи.