Календарно-тематическое планирование и рабочая программа по русскому языку. 6 класс
рабочая программа по русскому языку (6 класс)

                Приложение к ОП ООО

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Щетиновская средняя общеобразовательная  школа»

Орехово-Зуевского муниципального района

Московской области

УТВЕРЖДАЮ

                                                              Директор школы_____________  

                                                                                      Жукова Т.Б.

                                                             Приказ №180-од    от  31 августа 2018г.                    

                                                     Решение педсовета №1   от 30 августа 2018г.

                              Календарно-тематическое планирование

 к рабочей программе по русскому языку

(базовый уровень)

6 класс

                                  Составитель: Перевозова Виктория Евгеньевна

                                   учитель русского языка и литературы

                                                      2018 г.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 6 классе

(рассчитано на 6 часов неделю, спланировано 204 урока)

РАССМОТРЕНО                                                  СОГЛАСОВАНО                                                              

на заседании ШМО учителей                            зам. директора по УВР                                            

гуманитарного цикла                                            ________________ Кипелова Е.К.                  

Протокол №1 от «29» августа  2018 г.               «29» августа  2018 г          

_________________Щукина Т.В.

Приложение к ОП ООО

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Щетиновская средняя общеобразовательная школа»

Орехово-Зуевского муниципального района

Московской области

                                                                             УТВЕРЖДАЮ

                                                                      Директор школы_____________  

                                                                                               Жукова Т.Б.

                                                                    Приказ №180-од от 31  августа 2018 г.                    

                                                          Решение педсовета №1  от 30 августа 2018 г.                                                    

Рабочая программа

ФГОС  ООО

                        ПРЕДМЕТ      РУССКИЙ ЯЗЫК

                        УРОВЕНЬ       БАЗОВЫЙ

                         Класс                6

                         Составитель  Перевозова Виктория Евгеньевна

                                                   учитель русского языка и литературы

                                                   первая квалификационная категория  

2018 г.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Личностные, метапредметные и предметные результаты.

Федеральный государственный стандарт основного общего образования формулирует

требования к результатам освоения основной образовательной программы в единстве

личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами освоения программы по русскому  языку в 6 классе являются:
1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами освоения программы  являются:
1) владение  видами речевой деятельности:
Аудирование и чтение:
• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);
• владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;
• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);
• способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;
свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;
• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;
• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;
говорение и письмо:
• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);
• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;
• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
• владение различными видами монолога  и диалога;
• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;
• способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;
2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметными результатами освоения программы  являются:
1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;
5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, использования выразительных средств языка.

В результате изучения предмета «Русский язык» ученик 6 класса научится:

- читать, озаглавливать текст упражнения, пересказывать его содержание;

- овладеет приёмами эффективного слушания устной монологической речи и речи в ситуации диалога;

- опознавать различные виды орфограмм, объяснять их;

- распознавать части речи, определять их морфологические признаки;

- определять признаки текста;

- распознавать словосочетания в составе предложения, разбирать их;

- распознавать виды предложений по цели высказывания, по интонации, разбирать по членам предложения, различать простые и сложные предложения, расставлять знаки препинания;

- распознавать гласные и согласные звуки, различать ударные и безударные гласные, сильные и слабые позиции гласных и согласных звуков, делать фонетический разбор слова;

- объяснять различие лексического и грамматического значений слова, составлять план текста, озаглавливать его, работать со словарём (толковым), находить примеры синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов;

- определять форму слов, подбирать однокоренные слова, делать морфемный разбор, правописаниюкорней с чередованием гласных, правописанию приставок, О-Ё после шипящих, И-Ы после Ц;

- определять имя существительное как часть речи, характеризовать его морфологические признаки, правописанию гласных в падежных окончаниях имён существительных;

- определять морфологические признаки прилагательного, его синтаксическую роль;

распознавать полные и краткие формы прил-х, выполнять устный и письменный разбор имен прилагательных;

- определять морфологические признаки глагола, правописанию НЕ с глаголами, -ТЬСЯ и –ТСЯ в глаголах, распознавать глаголы совершенного и несовершенного вида; выполнять устный и письменный разбор глагола.

Ученик получит возможность научиться:

- выявлять особенности стилей речи, устанавливать принадлежность текста к определенному стилю речи;

- осознавать соотношения произношения и правописания, правилам написания проверяемых и непроверяемых орфограмм;

- анализировать тексты с точки зрения роли в них знаков препинания, моделировать интонационную окраску различных по цели высказывания предложений, правильно интонировать предложения с однородными членами и обращениями;

- сопоставлять и анализировать звуковой и буквенный состав слова; выделять описание и повествование как смысловые типы речи;

-  осознавать важность нормативного произношения: понимать роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций;

-  осознавать морфему как значимую единицу языка, выделять рассуждение как функционально-смысловой тип речи и как часть других функционально-смысловых типов речи;

-  осознавать особенности грамматического значения слова, распознавать самостоятельные части речи и их формы, анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки имени существительного, его синтаксическую роль;

- анализировать словосочетания, предложения и тексты с именами прилагательными, характеризовать имя прилагательное по его морфологическим признакам и синтаксической роли;

- определять морфологические признаки глагола, его синтаксическую функцию, группировать глаголы по заданным морфологическим признакам.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (204 ч)

Речь и речевое общение (3ч)

Русский язык – один из развитых языков мира. Язык, речь, общение. Ситуация общения.  

Повторение изученного материала в 5 классе (9ч)

Фонетика. Орфоэпия. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов. Части речи. Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетания. Простое предложение. Знаки препинания. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений. Прямая речь. Диалог.

Текст (7 ч)

Текст, его особенности. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки текста. Текст и стили речи. Официально-деловой стиль.

Лексикология и фразеология  (19 ч)

Слово и его лексическое значение. Собирание материалов к сочинению. Общеупотребительные слова. Профессионализмы. Диалектизмы. Исконно русские и заимствованные слова. Неологизмы. Устаревшие слова. Словари. Повторение.

Морфемика и словообразование (26 ч)

Словообразующие и формообразующие морфемы.

Корень. Чередование гласных и согласных в корнях слов.

Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Правописание чередующихся гласных а и о в корнях -кас- – -кос-, -гар- – -гор-, -зар- – -зор-. Правописание букв ы и и после приставок на согласные. Гласные в приставках пре- и при-. Соединительные гласные о и е в сложных словах. Сложносокращённые слова. Морфемный и словообразовательный разбор слова. Повторение.

Морфология.  (111 ч)

Морфология как раздел грамматики.Описание помещения. Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

Имя существительное (35 ч)

Имя существительное как часть речи. Разносклоняемые имена существительные. Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных. Имена существительные общего рода. Морфологический разбор имени существительного. Не с существительными. Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик). Правописание гласных в суффиксах  -ек и –ик.Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных. Повторение.

Имя прилагательное (20 ч)

Имя прилагательное как часть речи. Описание природы. Степени сравнения имен прилагательных. Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные. Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Морфологический разбор имени прилагательного. Не с прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. Различение на письме суффиксов прилагательных -к- – -ск-. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Повторение.

Имя числительное (12 ч)

Имя числительное как часть речи. Простые и составные числительные. Мягкий знак на конце и в середине числительных. Порядковые числительные. Разряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные числительные. Морфологический разбор имени числительного. Повторение.

Местоимение (19 ч)

Местоимение как часть речи. Личные местоимения. Возвратное местоимение себя. Вопросительные и относительные местоимения. Неопределенные местоимения. Отрицательные местоимения. Притяжательные местоимения. Рассуждение. Указательные местоимения. Определительные местоимения. Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимения. Повторение.

Глагол (26 ч)

Глагол как часть речи. Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное наклонение. Повелительное наклонение. Употребление наклонений. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Рассказ на основе услышанного. Правописание гласных в суффиксах глагола. Повторение.

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах (25 ч)

Разделы науки о языке. Орфография. Пунктуация. Лексика и фразеология. Словообразование. Морфология. Синтаксис.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

РАССМОТРЕНО                                                                 СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО учителей                                            зам. директора по УВР

гуманитарного цикла                                                          ________________ Кипелова Е.К.

Протокол № 1 от «29» августа 2018 г.                              «29» августа 2018 г.

_____________________Щукина Т.В.