Конспект урока русского языка в 7 классе "Понятие о деепричастии"
методическая разработка по русскому языку (7 класс)

Конспект урока русского языка в 7 классе.

Понятие о деепричастии как части речи

Цели и задачи урока:

• образовательные: дать определение деепричастию, аргументированно доказывать принадлежность слова к деепричастию;
• развивающие: формирование умения правильного употребления деепричастий в речи, находить и исправлять ошибки, связанные  с употреблением деепричастий, умение работать с текстом;
• воспитательные: формирование умений и навыков самостоятельной работы.

Ход урока

1. Организационный момент.
2. Повторение. Создание проблемной ситуации. Формулирование темы урока.

-Прочитайте стихотворение английского поэта Роберта Саути (перевод А.Шмульяна) «Лодорский водопад».   Объясните постановку запятых.

Кипя,

Шипя,

Журча,

Ворча,

Струясь,

Крутясь,

Сливаясь,

Вздымаясь,

Вздуваясь,

Мелькая, шурша,

Резвясь и спеша,

Скользя, обнимаясь,

Делясь и встречаясь,

Ласкаясь, бунтуя, летя,

Играя, дробясь, шелестя,

Блистая, взлетая, шатаясь,

Сплетаясь, звеня, клокоча,

Морщинясь, волнуясь, катаясь,

Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,

Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,

Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,

Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,

Вперёд и вперёд убегая в свободолюбивом задоре-

Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре!

(Ученики определяют, что это однородные члены предложения.)

-Докажите, что это однородные члены предложения. Для этого назовите признаки однородности:

• Зависят от одного и того же слова;
• Являются одним и тем же членом предложения;
• Связаны сочинительной связью (можно подставить союз И);
• Отвечают на один и тот же вопрос;
• Чаще всего являются словами одной части речи.

(часть речи не определить, предлагают глагол, наречие, причастие)

-Это новая часть речи, которая называется деепричастие. Сформулируйте тему урока и цели. (ученики формулируют тему и цели урока, учитель корректирует)

3. Актуализация знаний. Работа с термином. Определение деепричастия.

-На какие части можно разделить слово «деепричастие»? Что они обозначают?

(Ученики определяют, что можно разбить на 2 части: дее+причастие, обозначает действие, но не глагол, похоже на наречие, определяют вопросы. Деепричастие произошло от двух слов: дее (от деяти в значении делать)+ причастие (сравните: причастность); объяснить его можно как причастность к действию. До ХVII века деепричастия не было, а была краткая форма действительного причастия настоящего времени)

- Вернёмся к тексту стихотворения, в котором все ОЧП – деепричастия. Опираясь на примеры, сформулируйте  определение деепричастия.

Деепричастие – самостоятельная часть речи, которая обозначает добавочное действие, объединяет признаки глагола и наречия  и отвечает на вопросы как? каким образом? что делая? что сделав?

- Сравните с определением, данным в учебнике. Параграф

4. Изучение нового материала. Работа с параграфом учебника 149. Составление памятки «Как найти деепричастие», обсуждение:

1. Образовано от глагола.
2. Имеет суффиксы –а, -я, -в, -ши, -вши.
3. Обозначает добавочное действие.
4. Относится к глаголу-сказуемому.
5. Отвечает на вопросы: что делая? что сделав?
6. В предложении является обстоятельством.

5. Первичное усвоение новых знаний.

-Определите части речи, найдите деепричастия, докажите ваш выбор, пользуясь памяткой.

• Горячая, горел, горящая, горя.
• Зрячая,  зрел, зреющая, зрея.
• Отвиснув, отвисшая, отвис, висячая.
• Сумел, умея, умеющая, умелая.
• Будущая, бывалая, побывал, бывая.
• Лежачая, залежавшись, залежавшийся, пролежал.
• Охраняемая, охранять, охраняя, охранявшая.
• Играя, играем, игривая, играющая.
• Напевал, певчая, певшая, напевая
• Отходить, уходя, ходячий, выход.
• Увиденный, увидеть, видение, увидев.

6. Закрепление новых знаний. Самостоятельная работа. Коллективная проверка.

Князь пошёл, забывши горе,

Сел на башню и на море

Стал глядеть он…

                           (А.С.Пушкин)

Задумчивая ночь, сменив

                   мятежный день,                            

На всё набросила таинственную

                               тень.              

                           (П.Плетнёв)

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года;

Синея, блещут небеса.

                             (А.С.Пушкин)

Поймала Кошка Соловья,

В бедняжку когти запустила

И, ласково его сжимая, говорила.

                             (И.А.Крылов)

Проснувшись рано,

В окно увидела Татьяна

Поутру побелевший двор,

Картины, кровли и забор.

                             (А.С.Пушкин)

И тёмный лес, склоняясь,  

                   дремлет

Под звуки песни соловья.

                             (С.Есенин)

Ответы: забывши, сменив, синея, сжимая, проснувшись, склоняясь 

7. Употребление деепричастий в речи.

-Прочитайте предложения. Что в них странного?

Петя нёс на плече белку, весело вертя хвостом.

Конюх вёл на поводу лошадь, ласково мотая мордой.

!!! Чтобы правильно употреблять деепричастия в речи, нужно помнить: основное действие, выраженное глаголом-сказуемым, и добавочное действие, выраженное деепричастием, относятся к одному и тому же лицу (предмету)

-Исправьте, где необходимо, грамматические ошибки, связанные с употреблением деепричастий.

1. В небе парил планёр, сверкая на солнце крыльями.
2. Открывая книгу, из неё выпал листок.
3. Закончив выступление, все стали аплодировать фигуристам.
4. Выиграв матч, спартаковцы стали чемпионами.
5. Наблюдая за ходом игры, у меня потерялся зонтик.

8. Подведение итогов

-Перед вами два текста. Прочитайте, сделайте вывод, чем они отличаются. Какой текст, на ваш взгляд, более яркий? Почему?

Текст 1

А из города уже выступало неприятельское войско, гремя в литавры и трубы. Подбоченясь, выезжали паны, окружённые  несметными слугами. И стали наступать они тесно на козацкие таборы, грозя, нацеливаясь пищалями, сверкая очами и блеща медными доспехами. Дымом затянуло всё поле, а запорожцы всё палили, не переводя дух.

Текст 2

А из города уже выступало неприятельское войско. Выезжали паны, окружённые несметными слугами. И стали наступать они тесно на козацкие таборы. Дымом затянуло всё поле, а запорожцы всё палили.

(Ученики делают вывод, что текст с деепричастиями более образный красивый, выразительный. Деепричастия украшают речь, дополняют информацию)

9. Рефлексия. Приём «Билетик на выходд

При выходе из класса ученики сдают карточки, в которых 3 предложения, которые нужно продолжить:

• Сегодня на уроке я узнал(а)_____________________________________________
• Сегодня на уроке я научился(лась)______________________________________
• Что я хочу узнать дополнительно________________________________________

10. Домашнее задание.

Рассмотрите картину Ф.Решетникова «Опять двойка».  Придумайте 5 предложений с деепричастиями, характеризующими действия героев картины.

Литература

1. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория: Учебник для 5-9 классов. М., 2012.
2. Гоголь. Н.В. Сборник «Миргород». М.,  «Художественная литература», 1988г.
3. Есенин С.А.. Полное собрание сочинений.-М.: Альфа-книга, 2010.
4. Крылов И.А. Басни. М.:ЭКСМО, 2007.
5. Пушкин. А.С. «Евгений Онегин»: роман в стихах. М.: Худ.лит., 1981.
6. Пушкин А.С. Лирика. - М.: Дет.лит., 1974.