Урок русского языка "Односоставные предложения"
план-конспект урока по русскому языку (8 класс)

Урок русского языка в 8 классе

Односоставные предложения

Тип урока: открытие новых знаний

Цель:  формировать умение видеть односоставные предложения в текстах, умение различать их, критически мыслить (можно ли обойтись без таких конструкций=РКМЧП)

Задачи: 

- познакомить учащихся с видами односоставных предложений;

- находить односоставные предложения в тексте;

- развивать умение анализировать, делать выводы, осуществлять взаимооценку и самооценку;

- воспитывать бережное отношение к языку.

Личностные УУД: способность к самооценке учебной деятельности.

Регулятивные УУД: умение ставить цель, планировать её достижение, работать с информацией.

Коммуникативные УУД: умение работать в группах, оказывать помощь.

Познавательные: умение систематизировать материал, находить нужную информацию, самостоятельно определять виды односоставных предложений

Ход урока:

1. Оргмомент

2. Мотивация к учебной деятельности: Береги честь с молоду. (Из какого произведения? Запишите. Выделите ГО. Что можете сказать? А назвать тему?)

Запись темы. Определение целей и задач.

3. Изучение нового материала.

- Работа с параграфом. Составление  схемы.

- Распределение работы по группам:

1 гр. – о/л

2 гр. – н/л

3 гр. – б/л

4 гр. – об/л

5 гр. - назывные

- Осуществление информационного поиска. Выступления групп.

ФИЗМИНУТКА

4. Закрепление нового материала.

• Дни поздней осени бранят обыкновенно,

Но мне мила , читатель дорогой,

Красою тихою, блистающей смиренно.

(Синонимы слову БРАНИТЬ. Найдите ИВС. Найдите односоставное , определите его вид)

Стилистический эксперимент: превратите в двусоставные. Что изменилось?

• Я люблю тебя, Петра творенье!

Я люблю твой строгий, стройный вид,

Невы державное теченье,

Береговой её гранит.  (предложения стали «тяжёлыми», громоздкими; местоимение  перетягивает на себя внимание, что противоречит замыслу автора)

• Мне не спится, нет огня;

Всюду  мрак и сон докучный (Определите вид)

5. Контролирующее задание.

Самостоятельная работа и взаимопроверка по слайду

1. Во глубине сибирских руд храните гордое терпенье (о/л)

2. Сижу за решёткой в темнице сырой (о/л)

3. Мороз и солнце! День чудесный! (наз.)

4. Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы! (о/л)

5. И на обломках самовластья напишут наши имена! (н/л)

6. Нет правды на земле (б/л)

7. Не спится, няня… (б/л)

6. Творческая работа по данному началу с использованием односоставных и двусоставных предложений. Заслушивание.

1) Читая  Пушкина, мы становимся лучше. В нас пробуждаются самые светлые, добрые, благородные чувства.

2) Вечер. Беру томик стихов А.С. Пушкина и…

7. Рефлексия учебной деятельности.

Поведем итоги. (Какое предложение?)

Достигнуты ли цели?

Как оцениваете свою деятельность?

Запишите ключевые слова урока.

8. Домашнее задание. Выпишите  из любого произведения А.С. Пушкина односоставные предложения разных видов.