ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ И ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ В СООТВЕТСТВИИ С ДУХОВНЫМИ ТРАДИЦИЯМИ НАРОДА.
статья по русскому языку

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ И ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ В СООТВЕТСТВИИ С ДУХОВНЫМИ ТРАДИЦИЯМИ НАРОДА. 

Настоящий человек начинается там,

 где есть святыня души.

В.А.Сухомлинский

Огромное значение нравственного воспитания в развитии и формировании личности осознавалось в педагогике с древних времён. Многие выдающиеся педагоги прошлого отмечали, что подготовка доброжелательного человека не может сводиться только к его образованию и умственному развитию, и на первый план в воспитании выдвигали нравственное формирование. В своём трактате «Наставление нравов» чешский педагог Я. А. Коменский цитировал древнеримского философа Сенеку, который писал: «Научись сперва добрым нравам, а затем мудрости. Ибо без первой трудно научиться последней». Там же он приводил известное народное изречение: «Кто успевает в науках, но отстаёт в добрых нравах, тот больше отстаёт, чем успевает».

Стремительное развитие техники, убыстрение темпов жизни, социальные преобразования во всем мире, увеличения числа и разнообразия контактов между людьми, все это предъявляет повышенные требования и к моральной зрелости, и к самостоятельности человека. Нравственное становление человека представляет собой чрезвычайно сложный и многогранный процесс.  Нравственным, воспитанным человеком, утверждает народная мудрость, считается тот человек, который умеет найти своё место среди людей. Культурность – совокупность образования, самовоспитания и воспитания.

     Школа как социальный институт общества может внести существенный вклад в формирование ценностного отношения подрастающего поколения к духовно - нравственным нормам. Задача воспитания гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, свою малую родину, свой народ не может быть выполнена без приобщения к духовным богатствам своего народа. Особенностью народной культуры является то, что в условиях постоянно меняющихся исторических ситуаций, уклада общественной жизни она не подвержена коренной трансформации, она стабильна благодаря вековому отбору жемчужин народной мудрости.

Моя работа по формированию духовно-нравственной культуры и патриотического воспитания обучающихся включает: сочетание учебной и внеклассной работы, развитие творческой деятельности учащихся, формирование устойчивого интереса учащихся к подлинным ценностям родной культуры и истории, воспитание патриотизма и гражданственности, трудовое воспитание.

       Особое место в духовно-нравственном воспитании школьников занимает изучение литературы. Литература выделяется в системе школьных предметов, так как обладает немаловажной особенностью: не только формирует у учащихся определённые знания, умения и навыки, но и  помогает их нравственному становлению, приобретению моральных, этических жизненных принципов. Литературные произведения – это духовный опыт поколений, передаваемый как в форме устных повествований, так и на страницах печатных литературных произведений. И одна из важнейших целей литературного школьного образования – помочь ученикам понять и принять нравственные заветы, хранящиеся в произведениях литературы. Не случайно преподавание литературы в пятом классе начинается  с изучения фольклора. Фольклорные произведения доносят до читателей из глубины веков народные представления о таких важных этических категориях, как добро и зло, верность, преданность Родине, отвага  и трусость. В своей практике изучая тот или иной раздел  литературы, я включаю произведения мордовской литературы, что служит толчком к пробуждению этнокультурных традиций. Например,  в 8 классе при изучении темы «Частушки», мы с детьми оформили небольшой проект «Мордовские частушки». Дети с удовольствием приняли участие в данном проекте, множество мордовских частушек было прослушано на уроке, некоторые предоставили информации о происхождении тех или иных частушек. По творчеству мордовских писателей и поэтов мы  с детьми проводим уроки-семинары, уроки-концерты, уроки-презентации.

 В прошлом учебном году в рамках реализации ФГОС в 6 классе мне была предложена внеурочная деятельность по предмету.  Я выбрала тему «За страницами школьного учебника». Имена людей, географические названия - часть истории народов. В них отражаются быт, верования, чаяния, фантазия и художественное творчество народов, их исторические контакты. Наша страна многонациональна, и у каждого из народов, населяющих ее, есть свои замечательные личные имена. Эти и другие темы, связанные с именованием человека, освещает курс «За страницами школьного учебника», являющийся актуальным в настоящее время. Курс ориентирован на то, чтобы, углубляясь в ономастику, топонимику дети больше узнали о лексической, языковедческой стороне родного языка, умели свободно получать необходимые знания, изучая специальную литературу. Кроме этого, учащиеся по окончанию изучения курса должны овладеть навыками работы со справочной литературой и словарями разных типов, расширить кругозор, сформировать осознанное отношение к культурному наследию родного края, развить умения совместной и индивидуальной поисковой и творческой деятельности.

Духовно-нравственная культура и патриотическое воспитание - фундаментальная основа общего образования, база для самосовершенствования личности и социального взаимодействия на основе единства свободы и ответственности.

Хотелось бы добавить, что приобщение детей к нравственным традициям, способствует узнаванию и укреплению национального самосознания, так важного для сохранения самобытности общества, сохранение истории и определяет будущее нашего народа.

Список литературы.

1. Багашев А. Духовно-нравственное воспитание молодежи// Воспитание школьников. – 2008. – № 9. – С. 10-13.
2. Ильин И.А. Путь духовного обновления // Религиозно-философская библиотека. М., Изд-во Библиополис, 2008.
3. Петрова В. И. Азбука нравственного взросления. СПб.: Питер, 2007.
4. Тучкова Т. Русская нравственная традиция в воспитании// Народное образование. – 2001. - № 8. – С. 272-274.
5. Юности честное зерцало или показания к житейскому обхождению. Репринтное издание. – Тверь: Планета, 1990.