Правописание суффиксов -ек и -ик
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

22.01 Тема: Суффиксы -ЕК- – -ИК-.

Ц е л и  у р о к а: 1)научить правильно писать гласные в суффиксах

существительных -ек и -ик (орфограмма 34); 2)развивать умение графически обозна-

чать условия выбора правильных написаний, определять значение суффиксов, употреблять в речи существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Личностные УУД. Осознание значимости учебной работы. Ре-

гулятивные УУД. Целеполагание. Самоконтроль. Познаватель-

ные УУД. Распознавание объектов. Синтез знаний. Коммуника-

тивные УУД. Совместная работа.

Оборудование: учебная таблица

1.Мотивация

Дано: вестибюль — гардероб.

В а р и а н т ы о т в е т а: вестибюль — львёнок — окно — нога —

гардероб; вестибюль — львята — тайга — гардероб.

2.Актуализация знаний

Вспомните героев сказки «Приключения Буратино». Запишите слова, выделив орфограмму -чик, -щик.

– Папа Карло – бродячий музыкант с шарманкой или (шарманщик).
– По дороге в школу Буратино встретил продавца мороженого или (мороженщика),
– человека, точившего ножи или (точильщика),
– рабочего, зажигающего фонари или ( фонарщика),
– мужчину, разгружающего сладости или (грузчика).
– Перед балаганом, где выступал кукольный театр, разместился оркестр, в котором один музыкант играл на барабане.( барабанщик).
– Должность тайного осведомителя, доносителя при губернаторе Лисе в Стране Дураков звучала как (доносчик).
– Буратино, следящий за действиями Карабаса Барабаса и Дуремара походил на тех, кто разведовал обстановку перед боем (разведчик).

3.Постановка проблемного вопроса

- А какие буквы  пишутся  в суффиксах существительных КЛЮЧИК, ЧЕЛОВЕЧЕК? Почему? Знаем ли мы ответ на этот вопрос?

-Так какую цель мы поставим на уроке?

-А что для этого необходимо?

4.Первичное усвоение новых знаний

И.п. луч ик , ореш ек

Р.п. луч ик а , ореш к а

Д.п. луч ик у, ореш к у

В.п. луч ик , ореш ек

Т.п. луч ик ом, ореш к ом,

П.п  о луч ик е, об ореш к е

- Дополните правило и запишите:

Пишем суффикс – ИК, если ….

Пишем суффикс – ЕК, если ….

- А теперь давайте проверим, правильно ли мы сделали вывод.

5.Первичное закрепление

1.Работа по цепочке

- Вставьте пропущенные буквы и  объясните выбор орфограмм

Сыноч…к, мяч..к, самолёт…к, дружоч…к, ключ…к, ореш…к, конч…к, василёч…к, пирожоч…к, пузырёч…к, ситч…к, огурч..к.

2. Анализ текста

     Только что прошел дождич..к. Всё в природе сразу ожило, зазеленело, маленький ручеёч..к превратился в говорливый ручей. Солнечный луч..к коснулся колокольч..ка, и сиреневый цветоч..к закивал своей головкой. Запел мелкой трелью кузнеч..к, а жёлтый бутонч..к лют..ка тихо закачался.

6.Рефлексия.

- Что же вы узнали сегодня на уроке, помогая Вите Перестукину?

- От чего зависит выбор гласных в суффиксах существительных – ЕК – и – ИК –?

- Какое новое значение придают существительным суффиксы – ЕК – и – ИК –

7.Д/з п.53,упр.300