Приемы работы при подготовке в Итоговому сочинению в 9 классе
статья по русскому языку (9 класс) на тему

Слайд 1

Учитель МКОУ СОШ с. Парфеново Семенова Ольга Николаевна, I квалификационная категория Приёмы работы при подготовке у Итоговому собеседованию в 9 классе

Слайд 2

Итоговое собеседование Апробация - 9 ноября 2018 года Основные сроки -13 февраля 2019 года Дополнительные сроки – 13 марта и 6 мая 2019 года Апелляция ИС не предусмотрена.

Слайд 3

Итоговое собеседование Сквозная линия с ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку. Задание 2 соотносится с заданием ОГЭ 15.2 – сочинение – рассуждение и ЕГЭ задание 27. Единый подход к проверке и оцениванию по критериям. Авторский подход разработчиков ИС, ОГЭ. ЕГЭ. ФИПИ: «Банк оценочных средств по РЯЗ 2-9 классов» , «Говорение», «РУ – итоговое собеседование», демоверсии.

Слайд 4

План Разъяснительная работа с обучающимися, родителями. Консультации для подготовки к Итоговому собеседованию. Накопители для обучающихся – папки с КИМ. Критерии оценивания ИС. Демоверсии, кодификаторы. Карточки для ИС. Справочная литература . Работа с другими источниками информации. Работа на уроках.

Слайд 5

Предложения для апробации Использование песочных часов на экзамене. Раздаточный материал для ИС в 2-х экземплярах. Определённое время для экзаменуемых. Использование черновиков для экзаменатора при оценивании. Просмотр обучающих вебинаров для учителя-собеседника и учителя – экзаменатора. 2 ноября – публикация Методических рекомендаций по подготовке и проведению ИС на сайте ФИПИ.

Слайд 6

Новшество 2018 уч . года Задание 2 . Пересказ прочитанного текста без опоры на материал. Текст 160 – 200 слов (160-180) за единицу времени. Наличие графических помет в КИМах (знак ударения). * Обучающийся не приступил к заданию 2 (пересказ текста) - не более 2 баллов в сумме. Запинки при чтении – речевой недочёт (не более 2- х ).

Слайд 7

Типичные ошибки при оценивании Нечёткое разграничение речевых и грамматических ошибок. Учёт ошибки. Если ученик сам исправил ошибку, то балл не снижать. Несовпадение взглядов эксперта с мнением ученика. Баллы не снижать. Жёсткие требования экспертов.

Слайд 8

Требования к экспертам Х орошо ориентироваться в заданиях. Не вмешиваться в ответ экзаменуемого. Оценивать ответы по критериям.

Слайд 9

Важно Обращать внимание на речь обучающихся в повседневной жизни. Вести планомерную работу по развитию речи с начальной школы. Ежедневные занятия на уроках русского языка и литературы по орфоэпии, выразительности речи, краткому пересказу текстов, анализу произведений, аргументации, описанию, словесному рисованию. Обогащение лексики. Чтение словарей. Предпочтение монологической речи обучающихся.

Слайд 10

Мероприятия по предупреждению ошибок в речи Чтение текстов про известных людей: учёных, писателей, врачей 160-200 слов. Графические пометы в КИМ: ударения, паузы, л огические ударения, деление труднопроизносимых слов на слоги, медленное проговаривание вслух, орфоэпические разминки. Регламент выполнения работы. Анализ действий ученика и работа над ошибками.

Слайд 11

Методическая литература 9 класс. Бином, 2018г. «Готовимся к устному собеседованию» А.Г. Нарушевич Г.Т Егораева И.П. Цыбулько Т.Н. Малышева

Слайд 12

Благодарю за внимание!