Рабочая (дополнительная общеразвивающая) программа для 7 класса «За страницами учебника русского языка»
календарно-тематическое планирование по русскому языку (7 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Сосновская средняя общеобразовательная школа №1

Рассмотрено:                                                                              Утверждаю:

на заседании                                                                               Директор МБОУ                                                                                                                                                                      

педагогического совета                                                            Сосновской СОШ №1

Протокол №1                                                                          -------------------Савинкина Н.В.

От «31» 08 2017г.                                                                Приказ №360 от 01.09.2017 г.

Рабочая (дополнительная общеразвивающая) программа

для 7 класса

 «За страницами учебника русского языка»

2017-2018 учебный год

                                                                                              Срок реализации: 9 месяцев

                                                                                Составитель Пилягина И.Н.                            

                                                                                    учитель русского языка и литературы

Информационная карта

1. Программа – «За страницами учебника русского языка»
2. Педагог – Пилягина Ираида Николаевна
3. Вид программы – модифицированный
4. Направленность – интеллектуально-познавательная
5. Продолжительность освоения – 9 месяцев
6. Объем часов -   34 часа
7. Возрастной диапазон – 7 класс
8. Форма организации образовательного процесса – групповая, индивидуально - групповая

Пояснительная записка

Данная образовательная программа носит интеллектуально-познавательную направленность. Программа является попыткой научить детей видеть и слышать слово, замечать много слов в одном и одно во многих, расширить словарный запас, строить свою речь так, чтобы слово содержало своё истинное значение или играло своими выразительными оттенками.

 Решение лингвистических задач, связанных с вопросами истории развития языка, закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

 Введение программы “За страницами учебника русского языка” обусловлено желанием приобщить к лингвистическому образованию учащихся, расширить и углубить сферу их знаний.

Программа “За страницами учебника русского языка”ориентирована на применение различных форм организации взаимодействия учителя и ученика.

Содержание программы  предполагает самостоятельную подготовку учащихся с использованием разных источников информации.

Актуальность программы

 заключается в том, чтобы ввести учащихся в сложный и увлекательный мир русской речи, показать слово как бы изнутри, вскрыть таящиеся в нём возможности, способствует развитию мотивации к обучению русскому языку и литературе. Потребность проникновения в глубину слов  обусловлена всё чётче проявляющейся проблемой современной речевой культуры.

 Мы всё дальше и дальше уходим от первоистоков значений слов родного языка,  вовлекаясь в неумолимый информационный поток, приносящий нам целую лавину иноязычных слов. Всё большая часть нашего общества проявляет уже неспособность усваивать и обоснованно применять новые слова, поскольку просто не понимает их значения. Но что ещё печальнее, стараясь выглядеть «продвинутыми» и современными, многие употребляют слова, искажая их настоящий смысл, не утруждая себя проверить значение слова по словарю. В связи с чем всё чаще можно слышать и в жизни и по телевидению в речи уважаемых людей смешные и глупые смысловые нелепицы и ляпсусы, причём произносятся они в серьёзном контексте. Выглядит это удручающе, так как происходит активное внедрение в массовое сознание слов с заведомо искажённым смыслом, а это, в свою очередь, вносит дисгармонию в речевую культуру общества.

Отличительная особенность данного курса –

   внимание к вопросам истории развития родного языка, целенаправленное знакомство с этимологией, которое раскрывает перед учащимися многие тайны родного языка, знакомит с историко-культурными традициями русского народа, отраженными в слове.

 При подготовке к урокам учтены современные требования, предъявляемые к урокам русского языка – это, прежде всего, реализация взаимосвязанных задач обучения: вооружение учащихся знаниями основ наук о языке и формирование умений грамотно и ясно выражать свои мысли в устной и письменной речи в различных ситуациях

Новизна программы в том, что содержание данного курса тесно связано с этимологией, историей языка и литературой. Особый акцент в программе сделан на использование исторического материала. Формируя коммуникативную компетенцию учащихся, программный курс развивает способность к собственному речетворчеству, учит применять логически точные и выразительные словообразы для выражения мысли и чувства в собственных письменных высказываниях, учит творческому употреблению родного языка.

В соответствии с этим конечной целью становится формирование читателя, способного к полноценному восприятию литературных произведений в контексте духовной культуры человечества и подготовленного к самостоятельному общению с искусством слова.

Целью  программы - содействие расширению сферы знаний учащихся по лексикологии, полученные в ходе освоения основной программы по русскому языку, и развитию их интеллектуальных возможностей.

Задачи:

Образовательные:

.   знать определения основных понятий лексикологии, уметь находить языковые явления в тексте;

Развивающие:

• способствовать развитию творческих возможностей обучающихся;
• вырабатывать умение самостоятельно приобретать и применять знания;

Воспитательные:

• воспитывать интерес и любовь к предмету.

Условия реализации программы:

Данная программа рассчитана на 9 месяцев обучения и предусмотрена для учащихся             7 классов 34часов(1ч в неделю)

Оканчивая данный курс, учащиеся должны знать и уметь:

- узнавать изученные явления языка среди других явлений;

-  определять признаки изученных явлений;

- классифицировать изученные языковые явления;

- обобщать и систематизировать изученные языковые явления по тем или признакам;

- находить изучаемые и изученные орфограммы и пунктограммы;

- соблюдать изученные нормы литературного языка;

- создавать тексты разных стилей и типов речи.

Содержание программы

1. Чем занимается русский язык как школьный предмет (3 час)

*чему  учит русский язык?

* значение языка в жизни человека и общества;

* язык и слово;

* лексическое значение слова, разбор слова.

      2. Речь устная и речь письменная (5час).

           * речь письменная, её особенности и правила;

           * опознавательные признаки орфограмм;

           * понятие нормы;

           * литературная норма и кодификация.

      3. Массовая коммуникация в повседневной жизни (8 час).

          * Влияние языка СМИ на нормы речевого общения.

          * Языковое манипулирование, его приёмы.

          * Роль заимствованных слов в разговорной и письменной речи.

      4. Изобразительно-выразительные средства языка (2 часа).

          * Юмор , сатира, сарказм, ирония.

          * Языковое творчество в повседневной жизни.

          * Роль фразеологизмов в разговорной речи.

      5. Лексическое богатство русского языка (2 часа).

          * Лексическое значение слова.

          * Способы определения значения слова.

          * «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И.Даля.

      6. Орфоэпические нормы (6часов).

          * «Почему мы так говорим?»

          * Типы орфоэпических ошибок.

          * Орфоэпические нормы. Практическая работа с орфоэпическим словарём.

      7. Языковое творчество в повседневной жизни (7 часов).

           * Языковая игра как элемент повседневного общения.

           * Некоторые языковые приёмы создания комического эффекта.

           * Жаргон как поле языкового творчества.

           * Общение в интернете – соединение устной и письменной речи.

      8. Подведение итогов (1час).

Ожидаемые результаты.

К концу учебного года учащиеся имеют представление:

                               - О разновидностях коммуникации;

              - Об отличии литературной речи от разговорной;

 - О  словарном богатстве русского языка;

Знают:

                                            - историю развития русского языка;

                                            - причины коммуникативных неудач;

                                            - закономерности разговорной речи.

Умеют:

                                            - анализировать речевое общение в типовых повседневных

                                              ситуациях;

                                             - применять изобразительно-выразительные средства русского

                                             языка в устной и письменной речи;  

                                            - говорить и писать правильно.

Литература

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. «Человеческое слово могуче…»- М.,2006г
2. ГраудинаЛ.К. «Беседа о русской грамматике»-М.,2008г
3. КалининаА.В. «Культура русского языка»- М.,2007г
4. НорманБ.Ю. «Язык: знакомый незнакомый»- М.,2009г
5. СкворцовЛ.И. «Правильно ли мы говорим по-русски?»- М., 2011г.
6. ПашковаГ.И. «Открытие формы занятий в сочетании с компьютерными технологиями при обучении русскому языку» РЯШ-2006,№5
7. ПреображенскаяЕ.П. «Кружок русского языка в школе»
8. Синицын В.А. «Праздник творчества по русскому языку во внеурочное время»

Учебно-тематический план

                                                                          Приложение к рабочей программе

Календарно-тематический план

Класс: 7а,б

Учитель: Топоркова Ольга Александровна

Количество часов:

Всего: 34 часа, в неделю-1 час

Планирование составлено на основе программ М.Т.Баранова, Е.И.Никитиной, А.Д. Дейкиной, Т.М.Пахновой, А.И.Власенкова, Л.М.Рыбченковой, Г.В.Хлебинской, С.И. и В.В.Львовых и другой дополнительной литературы.