Календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование по русскому языку (8 класс) на тему

№ урока

Дата проведения

Тема  разделов, уроков

Кол. часов

Тип  урока

Формы организации учебного занятия

Виды учебной деятельности обучающихся (элементы содержания, контроль)

Домашнее

задание

Учебно-лабораторное оборудование

По плану

По факту

1.

Русский язык в современном мире.

1

Урок «откры-тия» нового знания

фронтальная

Составляют опорный конспект для пересказа текста. Аргументируют основные положения о роли русского языка в современном мире (устно и письменно). Выполняют письменное дифференцированное задание.

П.1

Упр.4

Проектор

Экран

ноутбук

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-7 КЛАССАХ (5+2 ч)

2.

Пунктуация и орфография.

Знаки препинания, знаки завершения, разделения, выделения

1

Урок актуализации знаний и умений

Групповая форма работы

Дифференцирован-ные задания

Разграничивают знаки препинания по их функциям. Анализируют таблицу в учебнике. Обобщают наблюдения и делают выводы. Работают в группах по дифференцированному заданию. Выполняют дома дифференцированное задание.

Индивидуальные карточки

Проектор

Экран

ноутбук

3.

Знаки препинания в сложном предложении.

1

Урок актуализации знаний и умений

Дифференцирован-ные задания

Самостоятельно наблюдают особенности языкового материала. Выразительно читают стихотворный текст. Соотносят обобщённый ответ по теме с таблицей в учебнике. Создают графические схемы сложных предложений. Конструируют сложные предложения. Выполняют дома дифференцированное задание.

Индивидуальные карточки (повторительно-обобщающие задания по пунктуации )

Проектор

Экран

ноутбук

4.

Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

1

Урок актуализации знаний и умений

Дифференцирован-ные задания

Готовят устный рассказ по таблице. Формулируют правило в соответствии с графической схемой в учебнике. Отрабатывают практически орфограмму. Осуществляют контроль в выборе орфограммы.

Индивидуальные карточки

Проектор

Экран

ноутбук

5.

Р.Р. Изложение (по упр.27)

1

Урок актуализации знаний и умений

изложение

Осуществляют работу по развитию речи. Пишут изложение

Проектор

Экран

ноутбук

6.

Слитное и раздельное написание не с различными частями речи.

1

Урок актуализации знаний и умений

Дифференцирован-ные задания

Анализируют теоретические сведения из учебника. Работают с таблицей учебника. Иллюстрируют таблицу своими примерами. Осуществляют тренинговые упражнения и самоконтроль в выборе написаний. Работают с текстами разных стилей. Выполняют дома дифференцированное задание..

Индивидуальные карточки (повторительно-обобщающие задания по орфогра-фии)

Проектор

Экран

ноутбук

7.

Р.Р. Сочинение (по упр. 36)

1

Урок актуализации знаний и умений

Дифференцирован-ные задания

Развивают речь: пишут сочинение в форме письма

Проектор

Экран

ноутбук

8.

К.Р. Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием

1

К.Р. Урок развива-ющего контро-ля

диктант

Пишут диктант. Осуществляют контрольную функцию, алгоритм проведения самопроверки

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

(3ч. +1 ч.)

9.

Основные единицы синтаксиса.

1

Урок «открытия» нового знания

парная

Работают с таблицей учебника над единицами языка. Учатся разграничивать основные синтаксические единицы по их функции – номинативной и коммуникативной. Конструируют свои предложения, используя слова поэзии А.С. Пушкина. Учатся выразительно читать стихотворение Н. Рубцова.

П.6

Упр.40

Проектор

Экран

ноутбук

10.

Текст как единица синтаксиса.

1

Урок «открытия» нового знания

групповая

Доказывают, что предложения, приведённые в упражнении, являются текстом. Анализируют текст со стороны языковых средств связи. Выполняют творческие задания в группах. Конструируют текст.

П.7

Упр. 47

Проектор

Экран

ноутбук

11.

Предложение как единица синтаксиса.

1

Урок «открытия» нового знания

групповая

Наблюдают соотнесённость содержания предложения с ситуацией, фрагментом действительности. Анализируют слова,  словосочетания и предложения. Конструируют предложения.

П.8

Упр. 52(у)

Проектор

Экран

ноутбук

12.

Р.Р. Обучение написанию сжатого изложения.

1

Урок развития речи

изложение

Пишут сжатое изложение от 3-го лица.

Словосочетание (7ч. + 1ч.)

13.

Словосочетание как единица синтаксиса.

1

Урок «открытия» нового знания

фронтальная

Распознают словосочетание в составе предложения.

Конструируют словосочетания, опираясь на схему. Дифференцируют слова и словосочетания. Распределяют словосочетания по значению и структуре.

П. 9

Упр. 58

Проектор

Экран

ноутбук

14.

Виды словосочетаний.

1

Урок «открытия» нового знания

парная

Распознают различные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова.

Составляют таблицу, используя графические обозначения. Заполняют таблицу примерами словосочетаний разных видов. Пишут выборочный диктант. Выполняют домашнее задание дифференцированного характера.

П.10

Упр. 61

Проектор

Экран

ноутбук

15-16.

Синтаксические связи слов в словосочетаниях.

2

Урок «открытия» нового знания

групповая

Определяют виды подчинительной связи в словосочетаниях.

Составляют схемы словосочетаний. Конструируют словосочетания с разными видами подчинительной связи. Контролируют употребление формы зависимого слова по нормам русского литературного языка.

П.11

Упр.70

Проектор

Экран

ноутбук

17.

Синтаксический разбор слов в словосочетании.

1

Урок «открытия» нового знания

дифференцированная

Изучают порядок и образец разбора. Выполняют разбор словосочетаний. Дифференцированно закрепляют тему на тренировочном материале. Готовят индивидуальные задания. Отвечают на контрольные вопросы. Пишут мини-сочинение.

П.12

Упр.71

Проектор

Экран

ноутбук

18.

К.Р. Контрольная работа

1

К.Р. Урок развива-ющего контро-ля

Контрольная работа

Выполняют контрольную работу. Осуществляют контрольную функцию, алгоритм проведения самопроверки

19.

Работа над ошибками. Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе

1

Урок рефлексии

дифференцированная

Анализируют допущенные ошибки с использованием памятки для проведения анализа и работы над ошибками.

20.

Р.Р. Обучение написанию сочинения-рассуждения 

1

Р.Р. урок «открытия» новых знаний

сочинение

Пишут сочинение-рассуждение

Проектор

Экран

ноутбук

Простое предложение (3+3 ч.)

21.

Грамматическая (предикативная) основа предложения.

1

урок «открытия» новых знаний

групповая

Опознают простые предложения.

Наблюдают, пользуясь схемой, особенности связи подлежащего и сказуемого. Определяют предикативность предложения. Пишут мини-изложение.

П. 13

Упр.75

Проектор

Экран

ноутбук

22.

Интонация предложения.

Порядок слов в предложении.  Логическое ударение.

1

урок «открытия» новых знаний

Групповая, парная

Исследуют языковой материал. Сопоставляют порядок слов в предложениях на разных языках. Сравнивают порядок слов в разных предложениях и делают вывод. Выписывают предложения с обратным порядком слов.

Работают со схемой как зрительной опорой для самостоятельных наблюдений. Знакомятся с теоретическими сведениями. Читают этимологическую справку о словах интонация, пауза. Наблюдают и делают выводы об интонации и паузах в предложениях. Воссоздают ситуации, требующие разной интонации. Придумывают ситуации, в которых могут быть использованы предложения. Пишут интонационный диктант. Наблюдают за звучащей речью (по телевидению, радио) и корректируют её интонационные недочёты. Анализируют таблицу.

П. 14-15

Упр. 84

Проектор

Экран

ноутбук

23.

РР  Описание памятника культуры

1

РР Урок развития речи

сочинение

Работают со специально подобранным иллюстративным материалом (видеозапись, презентация). Читают текст и сопоставляют публицистическое описание двух картин с изображением памятника. Делятся своими впечатлениями с помощью презентации. Пишут сочинение – публицистическое описание двух картин с изображением одного и того же памятника.

Проектор

Экран

ноутбук

24-25.

РР Сжатое изложение

2

РР урок развития речи

изложение

Пишут сжатое изложение

26.

ПОВТОРИМ ОРФОГРАФИЮ!

Правописание приставок

1

Урок актуализации новых знаний

дифференцированная

Активизируют знания по теме. Дифференцированно закрепляют тему на тренировочном материале. Готовят индивидуальные задания.

Индивидуальные задания

Проектор

Экран

ноутбук

Двусоставные предложения (15ч. + 4ч.)

Главные члены предложения (7ч. + 2ч.)

27.

Подлежащее.

1

Урок «открытия» новых знаний

парная

Активизируют знания о подлежащем и его роли в предложении.

Анализируя русские пословицы, фрагменты текстов художественной литературы, находят подлежащие и определяют способ их выражения, отрабатывая при этом правописные навыки. Составляя предложения с приведёнными в рамках словами, развивают творческие способности и учатся использовать в собственной письменной речи подлежащие, имеющие разный способ выражения. Пишут сочинение по картине.

П. 17

Упр. 93

Проектор

Экран

ноутбук

28.

Сказуемое.

1

Урок «открытия» новых знаний

парная

Активизируют знания о сказуемом и его роли в предложении. Анализируя фрагменты текстов художественной литературы, находят сказуемые и определяют способ их выражения, отрабатывая при этом правописные навыки.

Проектор

Экран

ноутбук

29.

Простое глагольное сказуемое.

1

Урок «открытия» новых знаний

парная

Определяют простое глагольное сказуемое.

Расширяют знания в области лексики, применяя их при создании собственных предложений на основе заданных условий. Готовят устное сообщение на заданную тему, руководствуясь сведениями таблицы учебника. На основе текста развивают свои правописные навыки, закрепляют теоретические сведения, полученные в параграфе, развивают творческие способности, грамматически видоизменяя текст в упражнения в соответствии с заданием. Пишут сочинение на заданную тему.

П.19

Упр. 101

Проектор

Экран

ноутбук

30.

Составные сказуемые. Составное глагольное сказуемое.

1

Урок «открытия» новых знаний

индивидуальная

Определяют составное глагольное сказуемое.

Анализируют различные способы выражения составных глагольных сказуемых, заменяя вспомогательный глагол кратким прилагательным в составе сказуемого. Анализируют текст с точки зрения представленности в нём составных глагольных сказуемых, определяют способ их выражения. Пишут сочинение на заданную тему.

П.20

Упр. 106

Проектор

Экран

ноутбук

31.

Составное именное сказуемое.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Определяют составное именное сказуемое.

Находят в предложениях грамматическую основу, определяют тип сказуемых и способы выражения именной части в составном именном сказуемом, отрабатывая при этом правописные навыки. Классифицируют предложения в соответствии с типом сказуемого, активизируют сведения из области лексики (архаизмы, синонимы). Распознают различные типы сказуемых. Анализируют тексты с точки зрения представленности в них разных типов сказуемых, определяют их функцию в текстах. Составляют план текста и выделяют в нём микротемы.

П.21

Упр. 111

Проектор

Экран

ноутбук

32.

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Развивают навык выразительного чтения. Усваивают правило употребления тире между подлежащим и сказуемым.

Анализируют способ выражения грамматической основы в предложениях. Активизируют знания из области стилистики. Готовят устное сообщение на заданную тему. Анализируют предложения, находя в них грамматическую основу, отмечая особенности интонации, объясняя постановку тире, сопоставляя сведения о типах сказуемого. Составляют высказывания о знаменитых людях. Пишут диктант.

П. 22

Упр.117

Проектор

Экран

ноутбук

33-34.

Р.Р. Сжатое изложение

2

РР Урок развития речи

изложение

Пишут сжатое изложение

35.

ПОВТОРИМ ОРФОГРАФИЮ!

Орфограммы в корне

1

Урок актуализации новых знаний

дифференцированная

Активизируют знания по теме. Дифференцированно закрепляют тему на тренировочном материале. Готовят индивидуальные задания.

Индивидуальные задания

Проектор

Экран

ноутбук

Второстепенные члены предложения (8ч. + 2ч.)

36.

Роль второстепенных членов предложения.

Дополнение.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Воспроизводят изученный ранее материал  о предложении и его членах. Актуализируют на основе материала для наблюдений информацию о членах предложения. Извлекают информацию по теме из учебной статьи. Записывают и выделяют грамматические основы и второстепенные члены в предложениях.

Опознают дополнение.

Анализируют морфологическую выраженность дополнений. Читают текст и определяют его основную мысль. Составляют устную характеристику личности. Оценивают грамматическую правильность предложений с дополнением. Работают с текстами, развивая способность адекватного понимания содержания.

П. 24

Упр.130

Проектор

Экран

ноутбук

37.

Определение.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Опознают определение. Дифференцируют согласованные и несогласованные определения. Производят замены определений синонимичными. Создают устный и письменный текст на основе данного, производят самопроверку

П. 25

Упр. 137

Проектор

Экран

ноутбук

38.

Приложение. Знаки препинания при нём

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Распознают в словосочетаниях определяемое слово и приложение. Подбирают приложения с нужными значениями. Работают над нормой употребления приложений в нужной форме.

П.26

Упр.142

Проектор

Экран

ноутбук

39.

Обстоятельство.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Опознают обстоятельство.

Дифференцируют обстоятельства по значению. Составляют предложения, употребляя  обстоятельства с разными значениями. Расставляют знаки препинания в упражнениях и уточняют морфологическую выраженность обстоятельств.

П. 27

Упр. 159

Проектор

Экран

ноутбук

40.

Синтаксический разбор двусоставного предложения.

1

Урок «открытия» новых знаний

дифференцированная

Выполняют синтаксический разбор двусоставных предложений. На примере одного из текстов осознают роль русского языка. Характеризуют трудовую деятельность, включив в свои предложения разные виды обстоятельств.

П. 28

Упр. 160

Проектор

Экран

ноутбук

41.

РР Характеристика человека

1

РР Урок развития речи

сочинение

Читают, изучая, текст об известном лингвисте, учатся вычленять главное в содержании. Продуцируют свой текст, извлекая материалы из справочной литературы. Пишут сочинение по групповому портрету.

П. 29

Упр. 166

Проектор

Экран

ноутбук

42.

Повторение

1

Урок актуализации новых знаний

Практикум

Систематизируют изученный материал по вопросам и заданиям учебника. Работают с научно-популярным текстом из энциклопедии, попутно выполняя задания по орфографии, пунктуации и синтаксису. Вырабатывают своё мнение и аргументируют его по вопросам русского языка. Исправляют ошибки, связанные с нарушением синтаксической нормы. Оценивают свою речь с точки зрения своей манеры говорить, используя слова для справок.

Вопросы с. 97

Упр. 169

Проектор

Экран

ноутбук

43.

К.Р. Контрольный диктант № 2  с грамматическим заданием

1

К.Р. Урок развива-ющего контро-ля

диктант

Пишут диктант. Осуществляют контрольную функцию, алгоритм проведения самопроверки

44.

Работа над ошибками. Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте

1

Урок рефлексии

дифференцированная

Анализируют допущенные ошибки с использованием памятки для проведения анализа и работы над ошибками.

45.

РР Сжатое изложение

1

РР Урок «открытия» новых знаний

изложение

Пишут сжатое изложение

Односоставные предложения (12ч. + 3ч.)

46.

Главный член односоставного предложения.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Характеризуют односоставные предложения со стороны грамматической основы. Различают односоставные предложения с разной грамматической основой. Распространяют односоставные предложения второстепенными членами.

Индиви-дуальные задания

Проектор

Экран

ноутбук

47.

Назывные предложения.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Опознают назывные предложения.

Наблюдают за функцией и семантикой назывных предложений. Составляют назывные предложения. Осознают уместность употребления  назывных предложений в текстах определённого типа. Пишут диктант.

П. 31

Упр. 183

Проектор

Экран

ноутбук

48.

Определённо-личные предложения.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Опознают определённо-личные предложения.

Определяют морфологическую выраженность главного члена в определённо-личных предложениях и функцию этих предложений. Уместно употребляют данный вид предложений в своём тексте. Пишут диктант.

П. 32

Упр. 187

Проектор

Экран

ноутбук

49.

Неопределённо-личные предложения.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Опознают неопределённо-личные предложения.

Определяют значение и морфологическую выраженность главного члена неопределённо-личных предложений. Аргументируют употребление односоставных предложений данного вида подобранными пословицами.

П. 33

Упр. 192

Проектор

Экран

ноутбук

50.

РР.Инструкция.

1

Урок «открытия» новых знаний

сочинение

Анализируют употребление односоставных предложений в жанре инструкций. Выбирают нужную форму глагола-сказуемого для односоставных предложений в инструкции. Создают свои тексты-инструкции, употребляя уместно односоставные предложения.

Комплексный анализ текста.

Проектор

Экран

ноутбук

51.

Безличные предложения.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Опознают безличные предложения.

Определяют морфологическую выраженность главного члена в безличных предложениях. Трансформируют двусоставные предложения в односоставные безличные предложения. Подбирают свои тексты с примерами безличных предложений из разных учебников.

П. 35

Упр. 205

Проектор

Экран

ноутбук

52.

РР. Рассуждение.

1

Урок «открытия» новых знаний

сочинение

Воспринимают на слух текст-рассуждение, выделяют в нём структурные части. Создают своё рассуждение на предложенную тему. Работают над текстом для изложения, определяя коммуникативно-целесообразные языковые средства выражения мысли. Подбирают рабочие материалы на определённую тему на основе межпредметных связей с уроками литературы. Пишут диктант. Готовят устное выступление по картине.

Упр. 211

Проектор

Экран

ноутбук

53-54.

Неполные предложения.

2

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Определяют неполные предложения и опознают их типы. Составляют диалоги с использованием неполных предложений.

П.37

Упр. 215

Проектор

Экран

ноутбук

55.

Синтаксический разбор односоставного предложения.

1

Урок «открытия» новых знаний

дифференцированная

Выполняют устные и письменные синтаксические разборы односоставных предложений. Тренируются в разборе предложений разных видов, сопоставляя двусоставные и односоставные предложения.

П. 38

Упр. 216

Проектор

Экран

ноутбук

56-57.

Повторение

2

Урок актуализации новых знаний

Практикум

Тестирование

Отвечают на контрольные вопросы, систематизируя изученный материал. Тренируются в использовании разных односоставных предложений, выбирая наиболее уместные и следя за нормой их употребления. Размышляют над синтаксическими ресурсами в оформлении связных текстов с помощью простых предложений разных видов. Пишут сочинение, употребляя односоставные предложения. Развивают свою способность устного пересказа текста об учёном с оценкой его деятельности. Выполняют тестовые задания.

Упр. 219

Проектор

Экран

ноутбук

58.

К.Р. Контрольный диктант № 3  с грамматическим заданием

1

К.Р. Урок развива-ющего контро-ля

диктант

Пишут диктант. Осуществляют контрольную функцию, алгоритм проведения самопроверки

59.  

Работа над ошибками. Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте

1

Урок рефлексии

дифференцированная

Анализируют допущенные ошибки с использованием памятки для проведения анализа и работы над ошибками.

60.

РР Обучение написанию сочинения-рассуждения 

1

Урок развития речи

сочинение

Пишут сочинение-рассуждение.

Простое осложнённое предложение

(45ч. + 8 ч.)

61.

Понятие об осложнённом предложении.

1

Урок «открытия» новых знаний

парная

Определяют, чем осложнены предложения, приведённые в упражнении, списывают их расставляя пропущенные знаки препинания.

Комплексный анализ текста.

Проектор

Экран

ноутбук

Однородные члены предложения (14ч. + 3ч.)

62.

Понятие об однородных членах предложениях.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Осознают условия однородности членов предложения. Производят наблюдение за языковым явлением (сравнивают черновую и окончательную редакции одного из предложений А.С. Пушкина «Цыганы»). Читают предложения с нулевой интонацией. Указывают средства связи между однородными членами. Выполняют упражнение по развитию речи, составляют текст на одну из предложенных тем, употребляя однородные члены. Выписывают из учебников по естественным наукам предложения с однородными членами. Пишут диктант, объясняя правописание пропущенных букв и употребление знаков препинания.

П. 40

Упр. 232

Проектор

Экран

ноутбук

63.

Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Читают и записывают тексты, графически обозначая перечислительную интонацию, расставляя пропущенные разделительные запятые между однородными членами. Письменно формулируют основную мысль текста. Продолжают незаконченные предложения, ставя на месте пропусков однородные члены предложения. Пишут изложение, основанное на сравнительной характеристике.

П. 41

Упр.240 или 241

Проектор

Экран

ноутбук

64.

Однородные и неоднородные определения.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Распознают однородные и неоднородные определения.

Пишут изложение. Читают текст выразительно вслух, соблюдая интонацию перечисления при однородных членах. Пишут диктант.

П. 42

Упр. 245

Проектор

Экран

ноутбук

65-66.

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

2

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Выделяют разделительные союзы в предложениях.

Определяют, одиночными или повторяющимися являются эти союзы. Расставляют знаки препинания в текстах. Пишут текст, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчёркивают однородные члены как члены предложения и грамматические основы сложносочинённых предложений. Находят в тексте обращения, однородные главные и однородные второстепенные члены. Составляют предложения. Формулируют основную мысль текста-описания. Выполняют творческую работу. Пишут сочинение, основанное на сравнительной характеристике. Рассматривают репродукцию картины, описывают и обсуждают её в классе.

П. 43

Упр.259 или 260

Проектор

Экран

ноутбук

67-68.

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

2

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Распределяют предложения на две группы: с обобщающим словом после однородных членов и перед ним. Читают выразительно предложения с интонацией предупреждения, с интонацией пояснения. Подбирают к однородным членам предложенные обобщающие слова. Записывают предложения с обобщающим словом при однородных членах, классифицируя их по группам. Пишут диктант.

П.44

Упр.272

Упр.274

Проектор

Экран

ноутбук

69.

Синтаксический разбор предложения с однородными членами.

1

Урок «открытия» новых знаний

Групповая форма работы

Дифференцирован-ные задания

Проводят письменный синтаксический разбор предложения с однородными сказуемыми. Устно разбирают предложения с однородными второстепенными членами. Составляют схемы простых предложений с однородными определениями

П. 45

Упр. 277

Проектор

Экран

ноутбук

70.

Пунктуационный разбор предложения с однородными членами.

1

Урок «открытия» новых знаний

Групповая форма работы

Дифференцирован-ные задания

Производят устные и письменные пунктуационные разборы простых предложений с однородными членами, входящими в состав сложного. Пишут предложения, расставляя пропущенные разделительные запятые между однородными членами предложения.

П. 46

Упр. 280

Или упр. 281

Проектор

Экран

ноутбук

71-72.

Повторение

2

Урок актуализации новых знаний

Практикум

Определяют и формулируют основную мысль текста. Списывают его, расставляя недостающие запятые и подчёркивают однородные члены. Читают отрывок из статьи. Находят однородные и неоднородные определения в тексте. Находят однородные обстоятельства. Определяют, сколько рядов однородных членов в указанном предложении.

Вопросы с. 155

Упр. 286

Проектор

Экран

ноутбук

73.

К.Р. Контрольный диктант № 4  с грамматическим заданием

1

К.Р. Урок развива-ющего контро-ля

диктант

Пишут диктант. Осуществляют контрольную функцию, алгоритм проведения самопроверки

74.

Работа над ошибками. Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте

1

Урок рефлексии

дифференцированная

Анализируют допущенные ошибки с использованием памятки для проведения анализа и работы над ошибками.

75-76.

РР Сжатое изложение

2

РР Урок развития речи

изложение

Пишут сжатое изложение

77.

РР  Обучение написания сочинения-рассуждения

1

РР Урок развития речи

сочинение

Пишут сочинение-рассуждение.

78.

ПОВТОРИМ ОРФОГРАФИЮ!

Орфограммы в окончании

1

Урок актуализации новых знаний

дифференцированная

Активизируют знания по теме. Дифференцированно закрепляют тему на тренировочном материале. Готовят индивидуальные задания.

Комплексный анализ текста

Проектор

Экран

ноутбук

Обособленные члены предложения (16ч. + 4ч.)

79.

Понятие об обособлении.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Понимают сущность и общие условия обособления.

Выделяют запятыми обособленные члены, выраженные причастными и деепричастными оборотами. Обозначают паузы, которые выделяют обособленные члены. Списывают текст, подчёркивая грамматические основы сложных предложений.

П. 47

Упр. 290

Проектор

Экран

ноутбук

80-81.

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них.

2

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Опознают и правильно интонируют предложения с обособленными определениями.

Графически обозначают обособленные определения, выраженные причастным оборотом. Объясняют, при каких условиях  они обособлены, а при каких нет. Читают предложения с обособленными членами и интонацией обособления. Сравнивают по смыслу данные предложения

П. 48

Упр. 298,

299, 300

Проектор

Экран

ноутбук

82.

РР Рассуждение на дискуссионную тему.

1

Урок «открытия» новых знаний

сочинение

Анализируют текст и формулируют его основную мысль. Пишут сочинение-рассуждение. Продумывают основной тезис рассуждения, аргументы. Определяют тему текста, выписывают предложения с обособленными определениями, выраженными причастными оборотами. Редактируют предложения.

Анализируют текст и формулируют его основную мысль. Пишут сочинение-рассуждение. Продумывают основной тезис рассуждения, аргументы. Определяют тему текста, выписывают предложения с обособленными определениями, выраженными причастными оборотами. Редактируют предложения.

Упр. 306

Проектор

Экран

ноутбук

83-84.

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них

2

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Опознают и правильно интонируют предложения с обособленными приложениями. Указывают, как морфологически выражены и пунктуационно оформлены приложения, обозначают графически их синтаксическую роль. Записывают отрывки из стихотворений и указывают распространённые приложения.  Пишут диктант.

П. 50

Упр. 308

Проектор

Экран

ноутбук

85-86.

Обособленные обстоятельства.  Выделительные знаки препинания при них.

2

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Опознают и правильно интонируют предложения с обособленными обстоятельствами. Читают тексты, записывают их, графически обозначая обособленные обстоятельства. Указывают обращения. Читают зарисовку писателя Ю. Олеши, формулируют главную мысль. Выписывают предложения с обособленными обстоятельствами, определениями и приложениями. Указывают, в каких предложениях они являются однородными. Находят ошибки в построении предложений с деепричастными оборотами и записывают предложения в исправленном виде.

П. 51

Упр. 318

Упр. 319

Проектор

Экран

ноутбук

87-88.

Обособленные  уточняющие членов предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения.

2

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Опознают и правильно интонируют предложения с обособленными уточняющими членами предложения.

Выделяют запятыми и подчёркивают обособленные члены предложений. Записывают предложения, подчёркивая обособленные обстоятельства уступки и выделяя их запятыми. Выписывают из текста предложения с обособленными определениями и приложениями. Выполняют упражнение по развитию речи: составляют рассказ о каком-либо изобретении, используя обособленные члены предложения.

П.                    52

Упр. 326, 327

Проектор

Экран

ноутбук

89.

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами.

1

Урок «открытия» новых знаний

дифференцированная

Производят письменный и устный синтаксический разбор предложений, осложнённых обособленными членами, читают и списывают текст, расставляя пропущенные запятые.

П. 53

Упр. 330

Проектор

Экран

ноутбук

90.

Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами.

1

Урок «открытия» новых знаний

дифференцированная

Производят письменный и устный пунктуационный разбор предложений с  обособленными членами. Списывают текст, выделяя запятыми обособленные члены предложения.

П. 54

Упр. 333

Проектор

Экран

ноутбук

91-92.

Повторение

2

Урок актуализации новых знаний

Практикум

Индивидуальные и дифференцирован-ные задания

Записывают текст, расставляя недостающие запятые и графически обозначая обособленные члены предложения. Составляют схемы предложений. Указывают условия для обособления второстепенных членов предложения. Читают текст, прослеживают развитие мысли писателя, продолжают текст, учитывая стилистические особенности авторского описания. Выразительно читают и записывают тексты. Графически отмечают обособленные члены предложения, называя условия их обособления.

Вопросы с.189

Упр.336, 337

Проектор

Экран

ноутбук

93.

К.Р. Контрольный диктант № 5  с грамматическим заданием

1

К.Р. Урок развива-ющего контро-ля

диктант

Пишут диктант. Осуществляют контрольную функцию, алгоритм проведения самопроверки

94.

Работа над ошибками. Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте

1

Урок рефлексии

дифференцированная

Анализируют допущенные ошибки с использованием памятки для проведения анализа и работы над ошибками.

95.

ПОВТОРИМ ОРФОГРАФИЮ!

Правописание Н и НН в разных частях речи

1

Урок актуализации новых знаний

практикум

Активизируют знания по теме. Дифференцированно закрепляют тему на тренировочном материале. Готовят индивидуальные задания.

Комплексный анализ текста

Проектор

Экран

ноутбук

96-97.

РР Контрольное сжатое изложение

№ 1

2

Урок контро-ля

изложение

Пишут контрольное сжатое изложение

98.

РР  Обучение написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему

1

РР Урок актуализации новых знаний

сочинение

Пишут сочинение рассуждение на лингвистическую тему

Слова, грамматически не связанные с членами предложения (14 ч. + 1 ч.)

Обращение (4ч.)

99.

Назначение обращения.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Осознают основные функции обращения.

Выделяют графически и интонационно обращения, расставляют знаки препинания. Составляют предложения с обращениями.

П. 55

Упр. 344

Проектор

Экран

ноутбук

100.

Распространённые обращения.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Опознают и правильно интонируют предложения с распространёнными обращениями. Составляют небольшой текст с использованием распространённых обращений. Выписывают из текстов художественной и публицистической литературы примеры употребления разных обращений.

П. 56

упр. 347

Проектор

Экран

ноутбук

101.

Выделительные знаки препинания при обращении.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Выписывают текст с выделением обращений знаками препинания, обозначают графически обращения, чертят схемы  с обозначением местоположения обращений.

П. 57

Индивидуальные карточки

Проектор

Экран

ноутбук

102.

Употребление обращений.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Составляют письма и моделируют разговор по телефону. Описывают различные ситуации общения с употреблением обращений. Составляют предложения с последующим их прочтением с определённой тональностью. Списывают тексты с постановкой запятых и графическим выделением обращений. Приводят примеры обращений. Составляют поздравления и тексты деловой корреспонденции на различные темы.

П. 58

Упр. 360

Проектор

Экран

ноутбук

Вводные и вставные конструкции

(10ч. + 1ч.)

103.

Вводные конструкции.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Осознают функции вводных конструкций в речи. Выписывают предложения с обозначением вводных слов. Графически выделяют вводные слова.

П.59

Упр. 363

Проектор

Экран

ноутбук

104.

Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Узнают группы вводных слов и предложений по значению.

Рассматривают схему. Составляют предложения с различными по значению вводными словами и сочетаниями слов. Читают текст, определяют тему текста и основную мысль, находят вводные слова. Формулируют свой ответ на поставленный автором текста вопрос.

П.60

Упр. 369

Проектор

Экран

ноутбук

105.

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Выписывают текст с постановкой знаков препинания при вводных словах. Выделяют вводные слова в текст и расставляют знаки препинания, указывают значения слов. Готовят высказывание типа рассуждения на заданную тему с последовательным изложением аргументов с помощью вводных слов. Переписывают текст, заменяя вводные слова и сочетания слов вводными предложениями. Определяют части речи.

П. 61

Упр.384

Проектор

Экран

ноутбук

106.

Вставные слова, словосочетания и предложения.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Определяют понятие вставных конструкций. Анализируют особенности   употребления   вставных конструкций. Моделируют публичное выступление. Формируют пунктуационную компетенцию, опознавая вставные конструкции и выделяя их интонацией в устной речи и скобками или тире в письменной речи. Пишут выборочный диктант с последующей взаимопроверкой. Совершенствуют при работе с текстом свои речевые, коммуникативные умения и правописные навыки.

П. 62

Упр. 390

Проектор

Экран

ноутбук

107.

Междометия в предложении.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Уточняют роль междометия в предложении. Определяют в предложениях междометия, выражающие разные чувства. Работают над интонацией предложений с междометиями. Акцентируют внимание на междометии о, употреблённом вместе с обращением.

П. 63

Упр. 393

Проектор

Экран

ноутбук

108.

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Усваивают порядок устного и письменного синтаксического и пунктуационного разбора. Опознают изученные конструкции, грамматически не связанные с членами предложения. Выполняют синтаксический разбор предложений. Закрепляют пунктуационный навык изученных конструкций. Подбирают или составляют свои примеры предложений и выполняют их синтаксический и пунктуационный разбор.

П. 64

Упр.398

Проектор

Экран

ноутбук

109-110.

Повторение

2

Урок актуализации новых знаний

Практикум

Отвечают на контрольные вопросы по теме. Работают с предложенными текстами: читают с интонацией выделенные слова, грамматически не связанные с членами предложения, расставляют нужные знаки препинания, определяют семантическую значимость выделенных конструкций. Развивают речь, отзываясь своими высказываниями в устной и письменной форме на содержание прочитанных текстов.

Вопросы с. 221-222

Упр.399, 400

Проектор

Экран

ноутбук

111.

К.Р. Контрольный диктант № 6 с грамматическим заданием

1

К.Р. Урок развива-ющего контро-ля

диктант

Пишут диктант, выполняют грамматическое задание

112.

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

1

Урок рефлексии

дифференцированная

Анализируют допущенные ошибки с использованием памятки для проведения анализа и работы над ошибками.

113.

РР Сжатое изложение

1

РР Урок актуализации новых знаний

изложение

Пишут сжатое изложение

Чужая речь

(10ч. + 3ч.)

114.

Понятие о чужой речи.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Определяют понятие чужой речи. Анализируют языковой материал. Делают обобщения на языковом материале для наблюдений.

П. 65

Комплексный анализ текста

Проектор

Экран

ноутбук

115.

Комментирующая часть.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Анализируют смысловые параметры комментирующей части.Выявляют в самостоятельных наблюдениях интонацию комментирующей части, её место в предложениях, роль глаголов говорения (речи). Читают схемы предложений с чужой речью. Распространяют комментирующую часть предложений с чужой речью, опираясь на схемы.

П. 66

Комплексный анализ текста

Проектор

Экран

ноутбук

116.

Прямая и косвенная речь.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Сравнивают предложения с прямой и косвенной речью.

Изучают определения прямой и косвенной речи. Опознают изучаемые предложения с прямой и косвенной речью и читают их, соблюдая нужную интонацию.  Классифицируют знаки препинания в предложениях текста.

П. 67

Комплексный анализ текста

Проектор

Экран

ноутбук

117.

Косвенная речь

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Опознают предложения с косвенной речью. Акцентируют внимание на смысле предложений с косвенной речью, оформленной с помощью слов как, что, будто. Работают с текстом официального стиля и над ролью в нём предложений с косвенной речью. Проводят эксперимент: преобразуют предложения с прямой речью в предложения с косвенной речью, выясняя уместность их использования в текстах разных типов и стилей речи.

П. 68

Упр. 406

Проектор

Экран

ноутбук

118.

Прямая речь

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Актуализируют изученное ранее правило о знаках препинания в предложениях с прямой речью.

Комментируют крылатые выражения, составляя предложения с прямой речью. Осваивают новое пунктуационное правило об оформлении прямой речи с разрывом. Используют схемы предложений с прямой речью. Читают выразительно по ролям диалоги. Конструируют предложения с прямой речью в разном структурном и пунктуационном оформлении.

П. 69

Упр. 411

Проектор

Экран

ноутбук

119.

Диалог.

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Определяют диалог.

Составляют свои диалоги по рисункам, ситуациям и схемам. Вырабатывают навык пунктуационного оформления диалога. Преобразуют предложение с косвенной речью в предложения с прямой речью. Определяют стилистическую выраженность диалога.

П.70

Упр. 416

Проектор

Экран

ноутбук

120.

РР  Рассказ

1

РР Урок  развития речи

сочинение

Перерабатывают текст в рассказ с диалогом. Пишут сжатое изложение. Вводят свои придуманные диалоги в рассказ по данному началу. Рассматривают картину и продуцируют связный текст в жанре интервью.

121.

Цитата

1

Урок «открытия» новых знаний

групповая

Определяют понятие цитаты.

Находят цитаты и определяют роль цитат в тексте. Формируют умение вводить цитаты в авторский текст разными способами. Выполняют коррекцию текстов ученических сочинений со стороны уместности и точности в оформлении включённых цитат. Усваивают требования к устному выступлению. Выполняют синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью (устно и письменно) по образцу.

П. 72

Упр. 427

Проектор

Экран

ноутбук

122.

Повторение

1

Урок актуализации новых знаний

Практикум

Отвечают на вопросы по разделу. Выполняют задания на передачу чужой речи разными способами. Подбирают примеры с разными способами передачи чужой речи. Исследуют сочетания знаков препинания при оформлении чужой речи и подтверждают схемы своими примерами.

Вопросы с. 244

Упр. 432

Проектор

Экран

ноутбук

123.

Контрольная работа

1

К.Р. Урок развива-ющего контро-ля

Контрольная работа

Выполняют задания контрольной работы

124.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

Урок рефлексии

Индивидуальная работа

Анализируют допущенные ошибки с использованием памятки для проведения анализа и работы над ошибками.

125-126.

РР Контрольное сочинение

2

К.Р. Урок развива-ющего контро-ля

сочинение

Пишут контрольное сочинение

Повторение и систематизация изученного в 8 классе (14ч.)

127-128.

Синтаксис и морфология.

2

Урок рефлексии

Индивидуальная и дифференцирован-ная работа

Соотносят синтаксис и морфологию как составляющие грамматики. Различают первичную и вторичную синтаксическую роль различных частей речи. Выполняют частичный синтаксический разбор предложений, указывая члены предложения и их морфологическую выраженность. Составляют предложения.

Комплексный анализ текста

Проектор

Экран

ноутбук

129-130.

Синтаксис и пунктуация.

2

Урок рефлексии

Индивидуальная и дифференцирован-ная работа

Обобщают знания о роли пунктуации в речи. Соотносят синтаксис и пунктуацию, выявляют их связь. Изучают инструкцию и выявляют последовательность при определении условий постановки знаков препинания. Применяют инструкцию, списывая текст и ставя разные по функции знаки препинания. Развивают речь и закрепляют текстовые умения, анализируя  путевой очерк, членя его на абзацы, составляя план и др. Пишут подробное изложение очерка на основе опорного конспекта. Пишут сочинение-описание.

Комплексный анализ текста

Проектор

Экран

ноутбук

131-132.

Синтаксис и культура речи.

2

Урок рефлексии

Индивидуальная и дифференцирован-ная работа

Обобщают содержание понятия «культура речи». Исправляют нарушения в нормативном употреблении словосочетаний с управлением. Заполняют таблицу. Исправляют предложения с ошибками в употреблении деепричастных оборотов. Редактируют построение сложноподчинённых предложений.

Комплексный анализ текста

Проектор

Экран

ноутбук

133-134.

Синтаксис и орфография.

2

Урок рефлексии

Индивидуальная и дифференцирован-ная работа

Формулируют вывод о связи синтаксиса и орфографии. Вспоминают правила, на которые отмечены орфограммы. Исправляют ошибки, допущенные в объявлениях. Вставляют орфограммы и группируют орфографические правила, основанные на связи орфографии и синтаксиса. Выполняют задание повышенной трудности, подводя итоги изучения курса русского языка в 8 классе.

Комплексный анализ текста

Проектор

Экран

ноутбук

135-140.

Резервные уроки

6

№ урока

Дата проведения

Тема  разделов, уроков

Кол. часов

Тип  урока

Формы организации учебного занятия

Виды учебной деятельности обучающихся (элементы содержания, контроль)

Домашнее

задание

Учебно-лабораторное оборудование

По плану

По факту

1.

Введение. Русская литература и история

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-исследование

Выразительное чтение. Выражение личного отношения к прочитанному. Составление плана статьи учебника. Устный ответ на вопрос. Участие в коллективном диалоге. Выявление связей литературных сюжетов и героев с историческим процессом

Ответить на вопросы: Зачем человеку в трудную минуту хочется обратиться к книге? Написатьсочинение «Книга в моей жизни»

Проектор

Экран

ноутбук

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (2 ч)

2.

В мире русской народной песни. «В темном лесе...»,«Уж ты ночка, ноченька темная...», «Вдоль по улице метелица метет...», «Пугачев в темнице», «Пугачев казнен». Частушки

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум

Объяснение специфики происхождения, форм бытования, жанрового своеобразия фольклора и литературы. Восприятие текста народных песен, частушек и их выразительное чтение. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Составление лексических и историко-культурных комментариев. Устные ответы на вопросы с использованием цитирования. Участие в коллективном диалоге. Работа со словарём литературоведческих терминов.

Практическая работа

Подбор цитатных примеров, иллюстрирующих понятия народная песня, частушка, предание

Проектор

Экран

ноутбук

3.

Предания «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком».

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум

Объяснение специфики происхождения, форм бытования, жанрового своеобразия фольклора и литературы. Восприятие текста народных песен, частушек и их выразительное чтение. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Составление лексических и историко-культурных комментариев. Устные ответы на вопросы с использованием цитирования. Участие в коллективном диалоге. Работа со словарём литературоведческих терминов.

Подготовить сообщение о житейной литературе. Ответить на основе материала учебника на вопросы1-5 .

Проектор

Экран

ноутбук

ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (2 ч)

4.

Житие Александра Невского» (фрагменты). Защита русских земель от нашествия врагов

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-наблюдение

Выразительное чтение фрагментов древнерусской житийной литературы в современном переводе. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Формулирование вопросов по тексту произведения. Характеристика героев литературы XVII века и их нравственная оценка. Устные ответы на вопросы по тексту произведения. Участие в коллективном диалоге. Работа со словарём литературоведческих терминов.

Сочинение «Сын земли русской»

Проектор

Экран

ноутбук

5.

Изображение действительных и вымышленных событий в повести «Шемякин суд»

1

Урок «откры-тия» нового знания

парная

Выразительное чтение фрагментов древнерусской житийной литературы в современном переводе. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Формулирование вопросов по тексту произведения. Характеристика героев литературы XVII века и их нравственная оценка. Устные ответы на вопросы по тексту произведения. Участие в коллективном диалоге. Работа со словарём литературоведческих терминов.

Подготовить выразительное чтение повести, подготовить развёрнутый ответ,  

Проектор

Экран

ноутбук

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (3 Ч)

6.

Сатирическая направленность комедии Д.И. Фонвизина «Недо-росль»

1

Урок «откры-тия» нового знания

групповая

Устный рассказ о писателе на основе самостоятельного поиска материалов о нём с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. Выразительного фрагментов комедии. Формулирование вопросов по тексту произведения. Устный ответ на вопрос. Участие в коллективном диалоге. Анализ различных форм выражения авторской позиции.

Анализ эпизодов комедии

Проектор

Экран

ноутбук

7.

Речевые характеристики персонажей как средство создания комической ситуации. Проект

1

Урок «откры-тия» нового знания

Групповая, проект

Выразительное чтение фрагментов комедии. Формулирование вопросов по тексту произведения. Устный ответ на вопрос. Участие в коллективном диалоге. Составление речевых характеристик главных героев. Письменный анализ эпизода комедии.

проект

Проектор

Экран

ноутбук

8.

Контрольная работа № 1 по комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»

1

Урок контроля

Урок развития речи.

Письменный ответ на один из проблемных вопросов:

1. Какие черты поэтики классицизма проявились в комедии?
2. Почему в комедии так актуальна тема воспитания?
3. Против чего направлена сатира автора?

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (36 ч.)

9.

Язвительный сатирик и баснописец И.А. Крылов

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум

Устный рассказ о писателе и истории создания произведения на основе самостоятельного поиска материалов о нём с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. Выразительное чтение басен. Формулирование вопросов по тексту басни. Устный ответ на вопрос. Характеристика сюжета басни, её тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания.

Выучить наизусть одну из басен. Ответьте на вопрос: «Каков смысл иносказаний в этих баснях?»

Проектор

Экран

ноутбук

10.

Осмеяние пороков в басне И.А. Крылова «Обоз»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум

Выразительное чтение басен. Формулирование вопросов по тексту басни. Устный ответ на вопрос. Характеристика сюжета басни, её тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания.

Проектор

Экран

ноутбук

11.

Историческая тема думы «Смерть Ермака» К.Ф. Рылеева

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум

Устный рассказ о писателе и истории создания произведения на основе самостоятельного поиска материалов о нём с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. Выразительное чтение думы.  Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устный ответ на вопрос. Формулирование вопросов. Анализ различных форм выражения авторской позиции.

сообщение

Проектор

Экран

ноутбук

АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН (9 Ч)

12.

Разноплановость содержания стихотворения А.С. Пушкина «Туча»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-анализ

художественного текста

Устный рассказ о поэте и истории создания его произведений на основе самостоятельного поиска материалов о нём с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. Выразительное чтение стихотворений.  Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Формулирование вопросов

наизусть

Проектор

Экран

ноутбук

13.

Темы любви и дружбы в стихотворениях А.С. Пушкина «****» и «19 октября»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-анализ

художественного текста

Выразительное чтение стихотворений наизусть .  Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Формулирование вопросов.

Чтение гл. 1-3

Проектор

Экран

ноутбук

14.

История Пугачевского восстания в художественном произведении и историческом труде писателя и историка А.С. Пушкина («История Пугачева», «Капитанская дочка»)

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-анализ

художественного текста

 Устный ответ на вопрос. Формулирование вопросов. Анализ различных форм выражения авторской позиции. Участие в коллективном диалоге

Проектор

Экран

ноутбук

15.

Петр Гринев -  жизненный путь, формирование характера в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-анализ

художественного текста

Устная и письменная характеристика персонажа и средств создания его образа. Различные виды пересказа

Характеристика персонажа

Проектор

Экран

ноутбук

16.

Швабрин - антигерой

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-анализ

художественного текста

Составление сравнительной характеристики героев. Участие в коллективном диалоге

Сравнительная характеристика героев

Проектор

Экран

ноутбук

17.

Изображение народной войны и её вождя.

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-анализ

художественного текста

Анализ различных форм выражения авторской позиции. Устная и письменная характеристика персонажа и средств создания его образа. Различные виды пересказа

Характеристика персонажа

Проектор

Экран

ноутбук

18.

Маша Миронова – нравственная красота героини

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-анализ

художественного текста

Анализ различных форм выражения авторской позиции. Устная и письменная характеристика персонажа и средств создания его образа. Различные виды пересказа

Характеристика персонажа

Проектор

Экран

ноутбук

19.

Гуманизм и историзм Пушкина

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-анализ

художественного текста

Характеристика сюжета романа, его тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания. Участие в коллективном диалоге. Тестирование

проект

Проектор

Экран

ноутбук

20.

Контрольная работа № 2 по произведениям А.С. Пушкина

1

Урок развивающего контроля

Урок-развитие речи

Письменный ответ на один из проблемных вопросов:1. Что повлияло на формирование характера Петра Гринёва? 2. Почему Машу Миронову можно считать нравственным идеалом Пушкина? 3. Почему Пугачёв не расправился с Гринёвым?

Подготовить рассказ о жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова

МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ ЛЕРМОНТОВ (5 Ч)

21.

«Мцыри» М.Ю. Лермонтова как  романтическая поэма

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-анализ

лирического

текста

Устный рассказ о поэте и истории создания его произведения на основе самостоятельного поиска материалов о нём с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. Выразительное чтение поэмы. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Формулирование вопросов по тексту.

Подготовить пересказ «Жизнь Мцыри в монастыре. Характер и мечты юноши-послушника».

Проектор

Экран

ноутбук

22.

Трагическое противопоставление человека и обстоятельств в поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-анализ

лирического

текста

Устный ответ на вопрос. Формулирование вопросов. Анализ различных форм выражения авторской позиции. Участие в коллективном диалоге

Подготовить для выразительного чтения наизусть отрывок из поэмы.

Проектор

Экран

ноутбук

23.

Особенности композиции поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри». Эпиграф и сюжет поэмы

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-анализ

лирического

текста

Характеристика сюжета поэмы, её тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания. Участие в коллективном диалоге.

проект

Проектор

Экран

ноутбук

24.

 Портрет и речь героя как средства выражения авторского отношения. Смысл финала поэмы. Проект

1

Урок «откры-тия» нового знания

Реализация проекта

Устная и письменная характеристика персонажа и средств создания его образа.

Составить связный рассказ о герое.

Проектор

Экран

ноутбук

25.

Контрольная работа № 3 по произведениям М.Ю. Лермонтова

1

Урок развивающего контроля

Урок-развитие речи

Письменный ответ на один из проблемных вопросов: 1. Какова роль эпизода «Бой с барсом»? 2. Какие черты характера образа Мцыри сближают его с романтическими героями? 3. Какой смысл придаёт финалу поэмы смерть Мцыри?

Подготовить сообщения о жизни и творчестве Н.В.Гоголя.

НИКОЛАЙ ВАСИЛЬЕВИЧ ГОГОЛЬ (7 Ч)

26.

«Ревизор». Комедия Н.В. Гоголя «со злостью и солью»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок – анализ художественного

произведения

Устный рассказ о писателе и истории создания его произведения на основе самостоятельного поиска материалов о нём с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. Выразительное чтение. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Формулирование вопросов по тексту.

Прочитать 1-е действие комедии

Проектор

Экран

ноутбук

27.

Н.В. Гоголь. «Ревизор». Разоблачение пороков чиновничества.

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок – анализ художественного

произведения,

групповая

Составление плана групповой характеристики героев. Устный и письменный рассказ о героях. Подбор цитат из текста комедии.

Действие 2-3. устно ответить на вопросы, данные в конце каждого действия.   Добродушны ли «жулики» из «Ревизора»?

Проектор

Экран

ноутбук

28.

Хлестаков и «миражная интрига»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок – анализ художественного

произведения,

парная

Устный  и письменный рассказ о герое по плану.

Что такое «хлестаковщина» в вашем понимании? Прочитать 4-5-е действие пьесы

Проектор

Экран

ноутбук

29.

Новизна финала, немой сцены

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок – анализ художественного

произведения,

парная

Характеристика сюжета пьесы, её тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания. Участие в коллективном диалоге.

подумать над вопросами. Подготовить на выбор устную характеристику городничего или Хлестакова.

Проектор

Экран

ноутбук

30.

Образ «маленького» человека в литературе. Повесть Н.В. Гоголя «Шинель».

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок – анализ художественного

произведения, групповая

Устный  и письменный рассказ о герое по плану.

проект

Проектор

Экран

ноутбук

31.

Шинель как последняя надежда согреться в хо-лодном мире (по повести Н.В. Гоголя «Шинель»)

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок – анализ художественного

произведения,

дифференцированная

Устный ответ на вопрос. Формулирование вопросов. Анализ различных форм выражения авторской позиции. Участие в коллективном диалоге

Письменный ответ на вопрос

Проектор

Экран

ноутбук

32.

Контрольная работа № 4 по произведениям Н.В. Гоголя

1

Урок развивающего контроля

Урок-развитие речи

Письменный ответ на один из проблемных вопросов:1.Почему Гоголь считал, что для спасения России в ней нужно «высмеять всё дурное»? 2. В чём социальная опасность хлестаковщины? 3. Почему комедию включают в репертуар современных театров?

Подготовить сообщение о жизни и творчестве И.С.Тургенева.

ИВАН СЕРГЕЕВИЧ ТУРГЕНЕВ (1Ч)

33.

Изображение русской жизни и русских характеров в рассказе «Певцы»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок – анализ художественного

произведения,

парная

Устный рассказ о писателе и истории создания его произведения на основе самостоятельного поиска материалов о нём с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. Подбор цитат из текста рассказа по теме  «Внешний облик и внутреннее состояние певцов в момент исполнения песен»

сообщение

Проектор

Экран

ноутбук

МИХАИЛ ЕВГРАФОВИЧ САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН (2 Ч)

34.

Художественно- политическая  сатира на современные писателю порядки в романе «История одного города» (отрывок)

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок – анализ художественного

произведения,

дифференцированная

Устный рассказ о писателе и истории создания его произведения на основе самостоятельного поиска материалов о нём с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. Составление плана сообщения о средствах создания комического.

план

Проектор

Экран

ноутбук

35.

Роман М.Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города» как пародия на официальные исторические сочинения

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок – анализ художественного

произведения

дифференцированная

Устный ответ на вопрос. Формулирование вопросов. Анализ различных форм выражения авторской позиции. Участие в коллективном диалоге. Подбор цитатных примеров, иллюстрирующих понятия «ирония», «гипербола», «гротеск», эзопов язык», «пародия».

Подбор цитат

Проектор

Экран

ноутбук

НИКОЛАЙ СЕМЕНОВИЧ ЛЕСКОВ (1Ч)

36.

Сатира на чиновничество в рассказе Н.С. Лескова «Старый гений»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок – анализ художественного

произведения

Выразительное чтение рассказа. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров Составление лексических и историко-культурных комментариев. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Нравственная оценка проблем и героев.

Письменный ответ на вопрос

Проектор

Экран

ноутбук

ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ (3 Ч)

37.

Л.Н. Толстой. «После бала». Идеал взаимной любви и согласия в обществе.

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок – анализ художественного

произведения

парная

Устный рассказ о писателе и истории создания его произведения на основе самостоятельного поиска материалов о нём с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. Подбор и обобщение дополнительного материала о биографии и творчестве писателя. Выразительное чтение рассказа. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Составление лексических и историко-культурных комментариев. Устная и письменная характеристика героев и средств создания их образов.

Характеристика сюжета, тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания рассказа. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Работа со словарём литературоведческих терминов. Поиск примеров, иллюстрирующих понятия контраст, антитеза, композиция, художественная деталь. Обсуждение иллюстраций к рассказу.

таблица

Проектор

Экран

ноутбук

38

Психологизм рассказа Л.H. Толстого «После база»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок – анализ художественного

произведения

парная

Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Соотнесение содержания рассказа с реалистическими принципами изображения жизни и человека.

Ответ на вопрос

Проектор

Экран

ноутбук

39.

Нравственность в основе поступков героя рассказа Л.H. Толстого «После бала»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок – анализ художественного

произведения

групповая

Характеристика сюжета, тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания рассказа. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Работа со словарём литературоведческих терминов. Поиск примеров, иллюстрирующих понятия контраст, антитеза, композиция, художественная деталь. Обсуждение иллюстраций к рассказу.

Мини-сочинение

Проектор

Экран

ноутбук

ПОЭЗИЯ РОДНОЙ ПРИРОДЫ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XIX ВЕКА (2 Ч)

40.

А.С. Пушкин «Цветы последние милей...», М.Ю. Лермонтов «Осень»,Ф.И. Тютчев «Осенний вечер»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-анализ

лирического

текста

Выразительное чтение стихотворений (в том числе наизусть). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников.  Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Игровые виды деятельности: конкурс на лучшее исполнение стихотворения, литературная викторина.

Наизусть по выбору.

Проектор

Экран

ноутбук

41.

.  А.А. Фет «Первый ландыш», А.Н. Майков «Поле зыблется цветами...»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-анализ

лирического

текста

Различение образов лирического героя и автора. Составление плана анализа стихотворения. Письменный анализ стихотворения по плану

Анализ стихотворения

Проектор

Экран

ноутбук

АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ (2 Ч)

42.

История о любви и упущенном счастье в рассказе А.П. Чехова «О любви»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум

Устный рассказ о писателе. Подбор и обобщение дополнительного материала о его биографии и творчестве. Выразительное чтение рассказа. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Характеристика сюжета, тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания рассказа.

Письменно ответить на вопрос: «кто прав и кто виноват в безвыходной ситуации?» или «Правильно ли поступили герои?»

Проектор

Экран

ноутбук

43.

Внеклассное чтение Рассказы Чехова

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум

Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Характеристика сюжета, тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания рассказа.

Прочитать рассказ «Кавказ»

Проектор

Экран

ноутбук

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (19 ч)

ИВАН АЛЕКСЕЕВИЧ БУНИН (1 Ч)

44.

Повествование о любви в различных ее состояниях и в различных жизненных ситуациях в рассказе И.А. Бунина «Кавказ»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум

Устный рассказ о писателе. Подбор и обобщение дополнительного материала о его биографии и творчестве. Выразительное чтение рассказа. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Характеристика сюжета, тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания рассказа.

Мини-сочинение «Над чем меня заставил задуматься рассказ И.А.Бунина «Кавказ?» Прочитать рассказ «Куст сирени» Куприна

Проектор

Экран

ноутбук

АЛЕКСАНДР ИВАНОВИЧ КУПРИН (2Ч)

45.

Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье (по рассказу «Куст сирени» А.И. Куприна)

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум

Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение рассказа. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Характеристика сюжета, тематики, проблематики, идейно-эмоционального содержания рассказа. Аргументирование своей позиции. Анализ различных форм выражения авторской позиции. Обсуждение иллюстраций к рассказу. Работа со словарём литературоведческих терминов. Поиск примеров, иллюстрирующих понятия сюжет и фабула.

проект

Проектор

Экран

ноутбук

46.

Контрольная работа № 5 по произведениям Л.Толстого, А.П.Чехова, И.А.Бунина, А.И. Куприна

1

Урок развивающего контроля

Урок-развитие речи

Письменный ответ на проблемный вопрос: Каков нравственный смысл историй любви в рассказах русских писателей?

Подготовить выразительное чтение цикла

АЛЕКСАНДР АЛЕКСАНДРОВИЧ БЛОК (1Ч)

47.

Историческая тема в стихотворении А.А. Блока «Россия», ее современное звучание и смысл

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум

Устный рассказ о поэте. Выразительное чтение. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге.

Подбор цитат на тему «История и современность в стихотворении А.А.Блока «Россия»

Проектор

Экран

ноутбук

СЕРГЕЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ ЕСЕНИН (2 Ч)

48.

Поэма «Пугачев» С.А. Есенина на историческую тему

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум

Устный рассказ о поэте и истории создания поэмы. Выразительное чтение фрагментов поэмы. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников.Устный или письменный ответ на вопрос. Участие в коллективном диалоге. Работа со словарём литературоведческих терминов. Поиск примеров, иллюстрирующих понятие драматическая поэма.

Подготовьте выразительное чтение отрывка из поэмы «Пугачёв», отразив пафос поэмы.

Проектор

Экран

ноутбук

49.

Контрольная работа № 6 по творчеству С.А. Есенина и А.А. Блока

1

Урок развивающего контроля

Урок-развитие речи

Письменный ответ на проблемный вопрос: В чём общность и различие образа Пугачёва в фольклоре, в произведениях А.С.Пушкина, С.А. Есенина

Проектор

Экран

ноутбук

ИВАН СЕРГЕЕВИЧ ШМЕЛЕВ (1Ч)

50.

И.С. Шмелев. Рассказ о пути к творчеству. «Как я стал писателем»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум

Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение рассказа. Составление лексических и историко-культурных комментариев. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устный или письменный ответ на вопрос. Участие в коллективном диалоге. Анализ различных форм выражения авторской позиции.

Сочинение на тему: «Как я написал свое первое сочинение»

Проектор

Экран

ноутбук

ПИСАТЕЛИ УЛЫБАЮТСЯ (4 Ч)

51.

 Журнал «Сатирикон». Тэффи,О. Дымов,

А.Т. Аверченко. «Всеобщая история, обработанная «Сатириконом» (отрывки).

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум,

групповая

Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение рассказа. Составление лексических и историко-культурных комментариев. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устный или письменный ответ на вопрос. Участие в коллективном диалоге.

Ответ на вопросы учебника

Проектор

Экран

ноутбук

52.

Тэффи. Рассказ «Жизнь и воротник». Сатира и юмор в рассказе

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум

Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение рассказа. Составление лексических и историко-культурных комментариев. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устный или письменный ответ на вопрос. Участие в коллективном диалоге.

Ответ на вопросы учебника

Проектор

Экран

ноутбук

53.

М.М. Зощенко. Рассказ «История болезни». Сатира и юмор в рассказе

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум

Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение рассказа. Составление лексических и историко-культурных комментариев. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устный или письменный ответ на вопрос. Участие в коллективном диалоге. Характеристика сюжета и героев рассказа, их идейно-эмоциональное содержание

проект

Проектор

Экран

ноутбук

54.

М.А. Осоргин. Сочетание фантастики и реальности в рассказе «Пенсне»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум

Устный рассказ о писателе. Выразительное чтение рассказа. Составление лексических и историко-культурных комментариев. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устный или письменный ответ на вопрос. Участие в коллективном диалоге. Характеристика сюжета и героев рассказа, их идейно-эмоциональное содержание

Ответ на вопросы учебника

Проектор

Экран

ноутбук

АЛЕКСАНДР ТРИФОНОВИЧ ТВАРДОВСКИЙ (3 Ч)

55.

Жизнь народа на крутых переломах и поворотах истории в произведении А. Твардовского «Василий Теркин»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум, групповая

Устный рассказ о поэте и истории создания поэмы «Василий Тёркин». Выразительное чтение фрагментов поэмы (в том числе наизусть). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров (см. задания фонохрестоматии). Устный или письменный ответ на вопрос. Участие в коллективном диалоге. Характеристика сюжета и героев поэмы, её идейно-эмоционального содержания.

Прочитать главу «Переправа» Подготовить (устно) характеристику Василия Тёркина.

Проектор

Экран

ноутбук

56.

А.Т.Твардовский «Василий Тёркин» Тема служения Родине.

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум, групповая

Подбор цитатных материалов на тему «Василий Тёркин: крестьянин, солдат, гражданин»

Наизусть отрывок

Прочитать главы «О награде», «Гармонь», «Два бойца», «Кто стрелял?», «Смерть и воин» (дополнительно к главам учебника)

Проектор

Экран

ноутбук

57.

Контрольная работа № 7 по творчеству А. Т. Твардовского

1

Урок развивающего контроля

Урок-развитие речи

Подготовка докладов и сообщений:1. Особенности композиции поэмы 2. Поэма и фольклор. 3. Способы создания комического.

Индивидуальные задания

СТИХИ И ПЕСНИ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 1941-1945 ГГ. (ОБЗОР) (1 Ч)

58.

М.В. Исаковский «Катюша», «Враги сожгли родную хату»; Б.Ш. Окуджава «Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют»А.И. Фатьянов «Соловьи»;Л.И. Ошанин «Дороги».Лирические и героические песни о Великой Отечественной войне

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок литературно-музыкальная композиция, индивидуальная

Выразительное чтение стихотворений, прослушивание и исполнение песен. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Структурирование и предъявление собранных материалов (по группам). Игровые виды деятельности: конкурс на лучшее исполнение стихотворений и песен, литературная викторина и др.

Проектор

Экран

ноутбук

ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ (3 Ч)

59.

Автобиографический характер рассказа В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум, парная

Устный рассказ о писателе и истории создания рассказа. Выразительное чтение фрагментов рассказа. Устный или письменный ответ на вопрос. Участие в коллективном диалоге. Характеристика сюжета и героев рассказа, его идейно-эмоционального содержания.

Составить сообщение о герое -повествователе

Проектор

Экран

ноутбук

60.

Мечты и реальность военного детства в рассказе В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум, групповая

Подбор цитат на тему «Отражение военного времени в рассказе В.П.Астафьева «Фотография, на которой меня нет»

Проектор

Экран

ноутбук

61.

Контрольная работа №8 по произведениям о Великой Отечественной войне

1

Урок развивающего контроля

Урок-развитие речи

Письменный ответ на проблемный вопрос: Какие испытания пережил человек в военное время?

наизусть

РУССКИЕ ПОЭТЫ О РОДИНЕ, РОДНОЙ ПРИРОДЕ (ОБЗОР) (1 Ч)

62.

И.Ф. Аннен

ский «Снег»;Д.С. Мережковский«Родное»,

«Не надо звуков»;

Н.А. Заболоцкий «Вечер на Оке»,«Уступи мне,

скворец, уголок...»;

Н.М. Рубцов«По вечерам»,

«Встреча».»Привет, Россия...» Н.А. Оцуп

«Мне труднобез Росии...»;

З.Н. Гиппиус «Знайте!»,

Дон-Амиадо «Бабье лето»

     И. А. Бунин «У птицы

есть гнездо...»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Литературная композиция, индивидуальная

Выразительное чтение стихотворений (в том числе наизусть). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Выявление художественно значимых изобразительно-выразительных средств языка писателя (поэтический словарь, тропы, поэтический синтаксис, фоника и др.) и определение их художественной функции. Сравнительный анализ образа Родины в творчестве русских поэтов

Проектор

Экран

ноутбук

ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (5 ч)

63.

Семейная вражда и любовь героев в трагедии «Ромео и Джульетта» У. Шекспира. Сонеты

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум, дифференцированная

Устный рассказ о писателе и истории создания трагедии. Выразительное чтение фрагментов трагедии. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устный ответ на вопрос. Участие в коллективном диалоге.

Чтение трагедии

Проектор

Экран

ноутбук

64.

Ромео и Джульетта — символ любви и верности. Тема жертвенности

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум дифференцированная

Характеристика сюжета и героев трагедии, её идейно-эмоционального содержания. Работа со словарём литературоведческих терминов. Поиск примеров, иллюстрирующих понятие конфликт.

Чтение комедии

Проектор

Экран

ноутбук

65.

Ж.-Б. Мольер - великий комедиограф. «Мещанин во дворянстве» — сатира на дворянство и невежество буржуа

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум дифференцированная

Устный рассказ о драматурге и истории создания комедии. Выразительное чтение фрагментов комедии. Характеристика сюжета и героев комедии, её идейно-эмоционального содержания. Устный или письменный ответ на вопрос. Участие в коллективном диалоге.

Чтение комедии

Проектор

Экран

ноутбук

66.

Особенности классицизма в комедии «Мещанин во дворянстве» Ж.- Б. Мольера

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум дифференцированная

Выявление черт фольклора в комедии, определение художественной функции фольклорных мотивов, образов, поэтических средств. Работа со словарём литературоведческих терминов. Подбор примеров, иллюстрирующих понятия комедия, сатира

Чтение романа

Проектор

Экран

ноутбук

67.

Вальтер Скотт. Исторический роман «Айвенго»

1

Урок «откры-тия» нового знания

Урок-практикум дифференцированная

Устный рассказ о писателе и истории создания романа. Выразительное чтение фрагментов романа. Составление лексических и историко-культурных ком-ментариев. Устный или письменный ответ на вопрос. Участие в коллективном диалоге. Характеристика сюжета и героев романа, его идейно-эмоционального содержания

68.

Литературный праздник «Путешествие по стране Литературии 8 класса»

1

Урок актуализации знаний

Урок-практикум дифференцированная

Подведение итогов. Рекомендации книг для летнего чтения