Учебный проект "Создание брошюры "Олимпиадные задания по русскому языку"
проект по русскому языку (7 класс) на тему
Представлен готовый проект по русскому языкув который входит:паспорт проекта, слово для защиты, реферат. Данный проект является практико -ориентированным, так как конечным результатом является учебное пособие - брошюра. Данное пособие можно использовать учителям на уроках, а так же рекомендовать его для самостоятельной подготовки учеников к олимпиадам по русскому языку.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 46.83 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Боханская средняя общеобразовательная школа №2
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
«Создание брошюры: «Олимпиадные задания по русскому языку»
Выполнила: Иванова Валерия,
ученица 7 класса
МБОУ Боханской СОШ №2
Руководитель: Малкова Надежда Анатольевна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ Боханской СОШ №2
п.Бохан, 2018 год
Название проекта | «Создание брошюры: «Олимпиадные задания по русскому языку» |
Автор проекта | Иванова Валерия, ученица 7 класса МБОУ Боханской СОШ №2 |
Руководитель проекта | Малкова Надежда Анатольевна, учитель русского языка и литературы МБОУ Боханской СОШ №2 |
Объект изучения | Брошюра как печатное издание |
Предмет изучения | Создание брошюры средствами программы Microsoft Word |
Тип проекта | Практико-ориентированный, индивидуальный, межпредметный, краткосрочный. |
Актуальность проекта: | Объединяя в себе достоинства небольшой стоимости и высокой информативности, брошюры являются одним из наиболее широко используемых и эффективных видов учебных пособий. |
Ценность проекта | Ценность проекта заключается в реальности использования продукта (брошюры) при подготовке учеников к олимпиадам по русскому языку |
Сроки реализации проекта | Октябрь 2017 года - апрель 2018 года |
Цель проекта | Изучение возможностей программы Microsoft Word и применение полученных навыков на практике при создании брошюры: «Олимпиадные задания по русскому языку» |
Задачи проекта | 1.Ознакомиться с особенностями непериодического печатного издания – брошюра. 2.Оценить возможности программы Microsoft Word и получить навыки при работе с этой программой. 3.Применить приобретенные навыки при создании брошюры «Олимпиадные задания по русскому языку» средствами данной программы. |
Основные этапы проекта | 1 ЭТАП: ПОГРУЖЕНИЕ В ПРОЕКТ
II ЭТАП: АНАЛИТИЧЕСКИЙ
III ЭТАП: ПРАКТИЧЕСКИЙ
А.Написание реферата, в котором была изложена информация об истории возникновения брошюры, о требованиях к оформлению брошюры, о создании брошюры средствами Microsoft Word . Б. Создание брошюры средствами Microsoft Word .
IV ЭТАП: ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ
V ЭТАП: КОНТРОЛЬНЫЙ
|
Планируемые результаты |
|
Конечный продукт проекта | Брошюра «Олимпиадные задания по русскому языку» |
Защита проекта
- Здравствуйте, представляю вашему вниманию практико-ориентированный проект по теме «Создание брошюры: «Олимпиадные задания по русскому языку». Данная тема заинтересовала меня тем, что брошюра в современном мире также может быть не только агитационным или рекламным материалом, но и учебным пособием.
Объект изучения | Брошюра как печатное издание |
Предмет изучения | Создание брошюры средствами программы Microsoft Word |
Тип проекта | Практико-ориентированный, индивидуальный, межпредметный, краткосрочный. |
Актуальность проекта | Объединяя в себе достоинства небольшой стоимости и высокой информативности, брошюры являются одним из наиболее широко используемых и эффективных видов учебных пособий. |
Ценность проекта | Ценность проекта заключается в реальности использования продукта (брошюры) при подготовке учеников к олимпиадам по русскому языку |
Сроки реализации проекта | Октябрь 2017 года - апрель 2018 года |
Цель проекта | Изучение возможностей программы Microsoft Word и применение полученных навыков на практике при создании брошюры: «Олимпиадные задания по русскому языку» |
Задачи проекта | 1.Ознакомиться с особенностями непериодического печатного издания – брошюра. 2.Оценить возможности программы Microsoft Word и получить навыки при работе с этой программой. 3.Применить приобретенные навыки при создании брошюры «Олимпиадные задания по русскому языку» средствами данной программы. |
Конечный продукт проекта | Брошюра «Олимпиадные задания по русскому языку» |
- При работе над проектом были выделены следующие этапы: | |
1 ЭТАП: ПОГРУЖЕНИЕ В ПРОЕКТ Я выбрала руководителя проекта, учителя русского языка и литературы Малкову Надежду Анатольевну. Совместно с учителем мы конкретизировали и уточнили тему проекта. Определили конечный продукт, поставили цели для его реализации. II ЭТАП: АНАЛИТИЧЕСКИЙ
III ЭТАП: ПРАКТИЧЕСКИЙ
А.Написание реферата, в котором была изложена информация об истории возникновения брошюры, о требованиях к оформлению брошюры, о создании брошюры средствами Microsoft Word; Б. Изучила возможности программы Microsoft Word для создания брошюры. Сначала я хотела освоить программу Microsoft Publisher , но оказалось, что бесплатная версия данной программы на английском языке. Изучив программу Microsoft Word, я поняла, что она простая и выполняет те же функции. В. Затем я Изготовила брошюру средствами программы Microsoft Word . Для брошюры я подобрала интересные олимпиадные задания. Продумала иллюстрации, для иллюстраций я выбрала картинки с высказываниями знаменитых людей о необходимости знания и изучения русского языка. IV ЭТАП: ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ
|
В заключении следует сказать , что Цель проекта «Изучение возможностей программы Microsoft Word и применение полученных навыков на практике при создании брошюры: «Олимпиадные задания по русскому языку» была достигнута.
В процессе работы над проектом я ознакомилась с особенностями непериодического издания – брошюра; оценила возможности программы Microsoft Word при создании брошюры и получила навыки работы с этой программой; применила приобретенные навыки работы при создании брошюры «Олимпиадные задания по русскому языку» средствами данной программы.
Брошюру, я планирую передать в школьную библиотеку, чтобы у учеников была возможность использовать ее для подготовки к олимпиадам по русскому языку.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Боханская средняя общеобразовательная школа № 2
РЕФЕРАТ
ТЕМА: Работа над индивидуальным проектом
«Создание брошюры: «Олимпиадные задания по русскому языку»
Выполнила: Иванова Валерия,
ученица 7 класса
МБОУ Боханской СОШ №2
Руководитель: Малкова Надежда Анатольевна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ Боханской СОШ №2
п. Бохан, 2018 г.
Содержание
Введение
Раздел 1. Общие сведения о брошюре как печатном издании
1.1 Определение термина «брошюра», история появления брошюр.
1.2.Роль брошюры в современном мире.
1.3.Структура брошюры. Общие требования к оформлению брошюры.
Раздел 2. Процесс изготовления брошюры.
2.1.Создание брошюры с помощью программы Microsoft Word.
2.2.Выбор конструкции брошюры
2.3.Определение содержательной и иллюстративной части брошюры.
2.4.Печать брошюры.
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Впервые непериодическое издание появилось примерно в XVIII веке во Франции и представляло собой небольшую книжечку без толстого переплета. В силу сложившейся в те времена появилась необходимость в массовых тиражах агитационной литературы, которая бы и по стоимости, и по качеству привлекала заказчика. И таким полиграфическим изобретением стала книжечка объемом от 6 до 48 страниц, соединенных при помощи скрепок, винтовых проволок или специальных ниток для переплетения. Само слово "брошюра" в переводе с французского означает "сшивать", что, в принципе, отлично характеризует внешний вид тематического издания.
Что такое брошюра в наши дни? Необходимость экономить привела к тому, что брошюра сегодня также может быть не только агитационным материалом, но и учебным пособием, прайсом с ценами, научной работой или даже бухгалтерским отчетом.
Цель проекта: Изучение возможностей программы Microsoft Word и применение полученных навыков на практике при создании брошюры: «Олимпиадные задания по русскому языку»
Задачи проекта:
1.Ознакомиться с особенностями непериодического печатного издания – брошюра.
2.Оценить возможности программы Microsoft Word и получить навыки при работе с этой программой.
3.Применить приобретенные навыки при создании брошюры «Олимпиадные задания по русскому языку» средствами данной программы.
Актуальность проекта: Объединяя в себе достоинства небольшой стоимости и высокой информативности, брошюры являются одним из наиболее широко используемых и эффективных видов учебных пособий.
Раздел 1. Общие сведения о брошюре как печатном издании
1.1 Определение термина «брошюра», история появления брошюр
Брошю́ра (фр. brochure, от brocher — «сшивать») — печатное произведение небольшого объёма (в международной практике не менее 5 и не более 48 страниц); одно из средств массовой печатной пропаганды.
Слово «брошюра» произошло от французского глагола брошюровать, что означает сшивать. Именно из-за сшитых в одну маленькую книжечку листов и появилось такое слово брошюра. Именно поэтому сегодня вместо глагола сшить все чаще употребляют глагол сброшюровать.
Первые брошюры появились во Франции во время реформистских событий и стали действенным средством пропаганды политических взглядов революционеров.
Использование брошюр было обусловлено следующими причинами:
- Низкой стоимостью;
- Возможностью выпускать неограниченное количество брошюр;
- Возможностью размещать на брошюрах большое количество информации.
Именно благодаря всему этому брошюры пользовались огромной популярностью среди народа, и стали рычагом для поднятия настоящих революционных восстаний. Когда понимание того насколько для французской власти опасны эти брошюры привело к тому что властями было принять решение запретить их распространение на территории Франции. Вследствие чего долгое время брошюры распространялись подпольно. Но даже это не смогло остановить их распространение и в скором времени уже и за пределами Франции брошюры стали неотъемлемой частью революции.
Брошюры попали в России и подобно другим странам стали главным информационным инструментом распространения политической пропаганды в массы. Немалую роль сыграли брошюры и в революции, произошедшей в 1917 году. И даже в 1991 году во время государственного переворота брошюры стали инструментом воздействия на сознание широких народных масс.
1.2. Роль брошюр в современном мире.
Несмотря на то, что появление и использование брошюр долгое время было неразрывно связано с политической пропагандой, им нашлось более мирное применение – реклама.
Брошюра в маркетинге стала инструментом рекламы информирующей клиентов и потенциальных клиентах об услугах и товарах.
Сегодня ни одна полноценная рекламная компания не обходиться без использования печати брошюр . Как и сто лет назад низкая стоимость и возможность размещения больших объемов информации сделала брошюры одним из главных инструментов маркетинга.
Брошюра в современном мире также может быть не только агитационным или рекламным материалом, но и учебным пособием, прайсом с ценами, научной работой или даже бухгалтерским отчетом.
1.3 . Структура брошюры. Общие требования к оформлению брошюры.
В брошюре обложка выполняет функцию не столько защиты издания от механических повреждений, сколько функцию титульного листа, несущего основную информацию о сборнике, поэтому может быть выполнена как из плотного материала, так и из обычного листа бумаги.
Первая страница обложки – титульный лист. На нем приводятся следующие сведения:
- В верхней части листа указываются полное наименование учреждения, под руководством которого работает профессиональное сообщество, педагог; второй строкой указывается полное наименование образовательного учреждения.
Далее указывается фамилия автора и его инициалы, если сборник авторский (более 50% содержания брошюры написано автором). Если сборник не авторский, а сделан составителем, его фамилия на титульном листе не указывается.
Ниже следует заглавие, которое выделяется более крупным шрифтом.
За заглавием на титульном листе часто стоит подзаголовок, который поясняет, какой материал представлен в брошюре.
На двух нижних строчках титульного листа указывают место и год издания брошюры.
На оборотной стороне обложки, титульного листа дается аннотация, которая кратко характеризует ее содержание, читательское назначение.
Следующая страница – это Оглавление, которое включает в себя перечень материалов, с указанием страницы, на которой статья начинается.
Далее располагается текстовая часть, которая может содержать вступительную статью от автора или составителя, основные материалы сборника, заканчиваться брошюра может сведениями об авторах, обращением к читателям, просто чистым листом для заметок.
Все страницы брошюры должны быть пронумерованы арабскими цифрами в нижней части страницы, по центру, с использованием «сквозной нумерации». Титульный лист включен в общую нумерацию, но номер на нем не проставляется.
Желательно, чтобы все статьи отдельных авторов или по отдельной теме печатались в брошюре с новой страницы.
Главным элементом брошюры, как в плане разработки дизайна, так и технологии производства (отсюда и стоимости), является количество и способы сгибов (фальцовки).
Для того, чтобы сгиб был аккуратным и не ломанным, необходимо использовать тонкую бумагу, плотностью до 150 г/м.кв. В противном случае, может получиться надорванный, рваный сгиб (излом).
Основными требованиями к шрифтам, используемым при печати брошюр, являются следующие:
а) Удобочитаемость шрифта.
Удобочитаемость является одним из важнейших достоинств хорошего шрифта. Это не только общая оценка пригодности его формы, но и показатель красоты.
б) Цвет - средство художественной выразительности шрифта.
Как известно, цвет воздействует на зрителя своими физическими и психосубъективными качествами.
в) Наглядность в оформлении письменных текстов.
Эффективность брошюры, ее визуальное восприятие зависят от наглядности содержательной структуры информации. Наглядность определяет, насколько легко, точно и быстро совершается процесс зрительного восприятия текста.
Раздел 2. Процесс изготовления брошюры
2. 1.Создание брошюры с помощью программы Microsoft Word.
Для брошюры чаще всего использует формат А5, который получается, если согнуть пополам листы А4. Основная проблема перед распечаткой — размещение ее страниц в макете таким образом, чтобы после скрепления в книжку они шли по порядку. Это можно делать вручную в программе Microsoft Word.
Пошаговая инструкция создания брошюры в программе Microsoft Word:
- Создать документ формата А4 и разместить в нем материал либо открыть уже существующий документ.
- Открыть панель «Параметры страницы» (Разметка страницы — Поля — Настраиваемые поля).
- Во вкладке «Поля» найти раскрывающийся список «Страницы» и выбрать в списке «Брошюра». Ориентация автоматически станет альбомной, а вся информация распределится на блоки, соответствующие размерам А5. Визуально Ворд по-прежнему будет отображать макет с естественным порядком номеров, что удобно для редактирования, причем их станет больше из-за изменения размеров с А4 на А5.
- Проконтролировать, чтобы количество страниц было кратно четырем. Это важно, чтобы не было сбоев при печати. Возможно, для этого придется менять размер шрифта, диаграмм и других объектов.
- Открыть панель настроек печати (Файл — Печать). Выбрать вместо односторонней печати «Печать вручную на обеих сторонах».
- После того как принтер напечатает половину объема, появится сообщение, что необходимо вставить эти же листы для печати на другой стороне. Сообщение сопровождается схемой переворачивания и вставки стопки листов для данной модели принтера.
- Согнуть и скрепить листы.
Если кратко, эта инструкция сводится к двум манипуляциям: выбрать «Брошюру» в параметрах документа и двустороннюю печать в настройках печати.
2.2.Выбор конструкции брошюры
На этом этапе проектирования был проведен анализ существующих стилей и видов брошюр , их конструктивных форм и материалов. Для проекта было решено сделать брошюру формата А5 .
Обложка брошюры содержит название проекта, автора, школу. На разворотах буклета представлены текстовая часть, то есть олимпиадные задания по русскому языку и иллюстрации. На оборотней стороне расположена краткая аннотация к материалу брошюры.
2.3.Определение содержательной и иллюстративной части брошюры.
В брошюре собраны олимпиадные задания по русскому языку , которые учащиеся могут выполнять самостоятельно, вместе с учителями и родителями
В качестве иллюстраций, поясняющих суть и назначение брошюры, были выбраны картинки с поучительными высказываниями о русском языке, о необходимости повышать свою грамотность.
2.4. Печать брошюры
Печать выполнена на струйном принтере Epson Stylus PhotoR360 , использована бумага «Снегурочка» плотность 80 г/м2.
Заключение
Цель проекта «Изучение возможностей программы Microsoft Word и применение полученных навыков на практике при создании брошюры: «Олимпиадные задания по русскому языку» была достигнута.
В процессе работы над проектом я ознакомилась с особенностями непериодического издания – брошюра; оценила возможности программы Microsoft Word при создании брошюры и получила навыки работы с этой программой; применила приобретенные навыки работы при создании брошюры «Олимпиадные задания по русскому языку» средствами данной программы.
Список используемой литературы
1. Курушин В. Д., "Графический дизайн и реклама" - М.: "ДМК", 2001.-272с.
2. Смирнов С.И.Шрифт в наглядной агитации // М., Плакат,1990.-192 с.
3. Цыганкова Е.Н. Графический дизайн: Учебно-методическое пособие по дипломному проектированию / Юж.-Рос. гос. техн. ун-т НПИ).Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2005.-112с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/07/18/picture-352914-1468829828.jpg)
Компетентностные задания по русскому языку как одна из форм организации учебного материала по формированию УУД
Современное образование предполагает перенос акцента с предметных знаний, умений и навыков, как основной цели обучения, на формирование общеучебных умений, на развитие самостоятельности учебных действ...
Трехуровневые учебные задания по русскому языку
Трехуровневые учебные задания - эффективный метод формирования и оценки предметных результатов...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/07/picture-232297-1515340322.jpg)
Олимпиадные задания по русскому языку Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников Ханты-Мансийский автономный округ-Югра 2018-2019 учебный год
Олимпиада является одной из наиболее массовых форм внеурочной работы по учебным предметам и помогает готовить учащихся к жизни в современных условиях, условиях конкуренции, считается важным фактором о...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/08/picture-930365-1496937725.jpg)
Учебные задания по русскому языку, направленные на формирование читательской грамотности
Учебные задания по русскому языку, направленные на формирование читательской грамотности. Задание "Веришь ли ты? и линокарта....
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/12/picture-563831-1678636214.jpg)
Учебные задания по русскому языку (5-6 классы) для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы
Учебные задания по русскому языку (5-6 классы) для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы...
![](/sites/default/files/pictures/2022/06/21/picture-1412809-1655798244.jpg)
Разработка учебных заданий по русскому языку в 5 классе по теме «Повторение пройденного в начальной школе»
Разработка учебных заданий по русскому языку в 5 классе по теме «Повторение пройденного в начальной школе»для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения...
![](/sites/default/files/pictures/2012/03/25/picture-70621.jpg)
Разработка учебных заданий по русскому языку в 5 классе по теме «Сочинение-описание по картине Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты, птица. Крышка стола»
Современный учитель должен оперативно воспринимать новое, что становится актуальным в вопросах образования, чтобы формировать человека ищущего, стремящегося к самопознанию.Разработка учебных заданий к...