Разработка урока на тему: «Обстоятельство и способы его выражения»
план-конспект урока по русскому языку (8 класс) на тему
Цели:
Образовательный аспект: дать понятие об обстоятельстве и способах его выражения,расширить представления учащихся об обстоятельстве как второстепенном члене предложения
2. Развивающий аспект: развитие грамматических навыков письменной речи,расширение и углубление предметной компетентности учащихся
3. Воспитательный аспект: воспитание инициативности, самостоятельности в приобретении знаний, на основе текста привить любовь к природе.
Оборудование: учебник,учебные тексты, раздаточный материал.
Прогнозируемые результаты: учащиеся различают второстепенные члены предложения, в том числе обстоятельство, конструируют предложения , научатся определять способы выражения обстоятельства.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.66 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа№1 с. Кызыл-Мажалык»
Разработка урока на тему:
«Обстоятельство и способы его выражения»
Учитель русского языка и литературы
Сат Азиана Андреевна
Кызыл-Мажалык 2017
Тема: «Обстоятельство и способы его выражения»
Цели:
Образовательный аспект: дать понятие об обстоятельстве и способах его выражения,расширить представления учащихся об обстоятельстве как второстепенном члене предложения
2. Развивающий аспект: развитие грамматических навыков письменной речи,расширение и углубление предметной компетентности учащихся
3. Воспитательный аспект: воспитание инициативности, самостоятельности в приобретении знаний, на основе текста привить любовь к природе.
Оборудование: учебник,учебные тексты, раздаточный материал.
Прогнозируемые результаты: учащиеся различают второстепенные члены предложения, в том числе обстоятельство, конструируют предложения , научатся определять способы выражения обстоятельства.
Ход урока
I.Организационный момент
II.Актуализация опорных знаний
1.Беседа
-Для чего служит предложение?
-Что составляет грамматическую основу предложения?
-Какие члены предложения называют второстепенными?
2.Запишите предложения ,обозначьте в них опреления,укажите,чем они выражены?
1)Человек,глотающий книги,похож на путешественника ,знакомящегося со страной из окна вагона.(прич.оборот)
2)Это был человек старой закалки.(устойчивое сочетание)
III.Сообщение темы, цели и задач урока.
Учитель. Определить член предложения –значит узнать, что слово делает в предложении, какую синтаксическую роль выполняет. Синтаксическую роль слово выполняет только в определенной форме, например, слово большой может быть согласованным определением, так как имеет формы рода, числа и падежа; слово поле имеет значение пространства, поэтому способно быть обстоятельством места(работать в поле).
IV.Изучение нового материала
Обстоятельство-второстепенный член предложения, который обозначает место, время, образ действия и отвечает на вопросы: где? когда? почему? как? куда? откуда? Например: Я читал бессистемно, безудержно, запоем (А.С.Грин)
Работа с таблицей
Обычно обстоятельства относятся к сказуемому, реже- к другим членам предложения.: Вовремя прочитанная книга- огромная удача.
Обстоятельства сравнения с союзами как, словно, будто, как будто называют сравнительными оборотами: Грач по нивам ходит важно, словно сельский агроном. Сравнительные и деепричастные обороты, а также обстоятельства уступки с предлогом несмотря на выделяют запятыми: И березы стоят, как большие свечки. На берегу, несмотря на сумерки, можно было разглядеть красные рубахи.
Внимание!!! Обстоятельства часто выражаются именами существительными в косвенном падеже с предлогом и без предлога. Я восхищаюсь их (чем?) мужеством. Он пошел (как?)неспешным шагом.
Работа с учебником.Теоретический материал.
V.Обобщение, систематизация знаний и умений учащихся
1.Практическая работа с языковым материалом
Задание№1 Запишите предложения, выделите в них обстоятельства. Определите чем они выражены.
Задание №2 Определите значения обстоятельств в предложениях. Определите, словами каких частей речи выражены обстоятельства.
2. «Умники и умницы»: решение лингвистической задачи (в парах)
3. «Готовимся к ГИА»: работа с худождественными текстами(в группах)
Задание.Запишите текст в тетради,найдите и подчеркните обстоятельства, определите их вид и способ выражения.
4.Работа с упражнениями.
VI.Рефлексия Подведение итогов.
Выполнение упражнения «Мозговой штурм» Задание Прочитайте таблицу и на ее основе составьте лингвистическую миниатюру «Что такое обстоятельство?»
VII.Домашнее задание
1.Выучить теоретический материал по теме урока
2.Творческое задание. Написать сочинение о профессии, известной по рассказам родителей, знакомых, а может быть из личного опыта, включая различные виды обстоятельств.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/10/picture-111058-1536586596.jpg)
Методическая разработка урока по теме: "Обстоятельство. Виды обстоятельств"
Методическая разработка содержит материалы, позволяющие провести бинарный интегрированный урок по темам: "Виды обстоятельств" по русскому языку в 8 классе и "Файловая система" по информатике....
Методическая разработка урока по теме: «Элементы комбинаторики. Способы решения комбинаторных задач»
Предлагаемый мною урок по теме: «Элементы комбинаторики. Способы решения комбинаторных задач» проведен в 9 классе и направлен на активизацию познавательной деятельности учащихся и формированию у них с...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/05/picture-542738-1417786285.jpg)
Методическая разработка урока по теме: "Ритм пятен как средство выражения"
Урок изобразительного искусства во 2 классе по теме "Ритм пятен как средство выражения". Урок продолжает знакомить детей со средствами художественной выразительности изобразительного искусства, ...
разработка урока "Дисперсные системы. Истенные растворы. Способы выражения концентрации растворов"
Тема: «Дисперсные системы. Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов». Тип урока: урок новых знаний.Цель:Образовательная:Сформулировать понятие дисперсной системы;Познакомить с класс...
Конспект урока по теме "Подлежащее и способы его выражения" 8 класс
УМК Быстрова, Киьирева...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/12/picture-1216204-1581478451.jpg)
Разработка урока по теме "Внутренняя энергия. Способы измерения внутренней энергии"
Разработка урока по теме "Внутренняя энергия. Способы измерения внутренней энергии" для 8 класса...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/02/picture-1132960-1554189187.jpg)
Методическая разработка урока по теме "Алгоритмы и способы его описания"
Методическая разработка открытого урока...