Развитие речи. Текст. Сжатие как вид информационной переработки текста (2 часа).
план-конспект урока по русскому языку (9 класс) на тему

Развитие речи. Текст. Сжатие как вид информационной переработки текста (2 часа).

Цель: систематизировать и обобщить сведения учащихся о тексте; ознакомить со способами сжатия текста; развивать и совершенствовать умения передавать содержание текста сжато; выражать своё мнение по поставленной проблеме. Создание условий для овладения учащимися фоновыми знаниями, имеющими важное значение для общекультурного развития.

Оборудование: учебник (упражнение 41), схема, памятка, раздаточный материал.

Тип урока: урок применения знаний и формирования умений.

Прогнозируемые результаты: учащиеся знают об основных способах сжатия текста; определяют тему и микротемы текста; находят тематическое предложение абзаца; выполняют сжатие на основе исходного текста; выражают своё мнение по исходной проблеме и аргументируют свою позицию, приводя примеры из прочитанного текста.

Использованная литература:

1. Русский язык. 9 класс: учеб.для общеобразовательных организаций/ (Л. М. Рыбченкова, О. М. Александрова, О. В. Загоровская, А. Г. Нарушевич). – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014.
2. Русский язык. Поурочные разработки. 9 класс: пособие для учителей общеобразовательных организаций/ Л. М. Рыбченкова, И. Г. Добротина; Российская академия наук, Российская академия образования, издательство «Просвещение».- М.: Просвещение, 2013.

I. Организационный этап.

II. Актуализация опорных знаний.

Интерактивное упражнение "Мозговой штурм"

Задание. Составьте лингвистическое сообщение "Текст как целостное законченное высказывание", опираясь на ранее полученные знания и схему (запись на доске).

Текст (целостное законченное высказывание)

III. Сообщение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности.

 - Изложение - один из видов учебной деятельности, направленной на формирование навыков развития письменной речи; один из способов пересказа исходного текста. Задача сжатого изложения - кратко, в обобщённой форме передать содержание текста, отобрать существенную информацию, исключить подробности, найти речевые средства общения. При сжатом изложении не обязательно сохранение стилевых особенностей авторского текста, но основные мысли автора, логическая последовательность событий, характеры действующих лиц и обстановка должны быть переданы без искажения. Основным условием успешного выполнения речевой задачи, связанной со сжатием информации, является, во-первых, полноценное понимание исходного текста. Во-вторых, для успешной работы над сжатым изложением важным условием является владение навыками сокращения текста. Сжимая прослушанный текст, вы создаёте на его основе собственный, который, как и любой текст, должен обладать смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Итак, за работу!

IV. Работа над формированием культуры и развитием речи учащихся.

1. Объяснение учителя. (Учащиеся составляют таблицу)

 - Среди содержательных приёмов компрессии текста основными являются:

1. разделение информации на главную и второстепенную, исключение несущественной и второстепенной информации;

2. свёртывание исходной информации за счёт обобщения (перевода частного в общее).

К основным языковым приёмам компрессии исходного текста относят:

1. исключение (учащиеся дополняют рассуждение учителя о том, что может быть исключено);

2. обобщение (проводится аналогичная работа);

3. упрощение (приводятся рассуждения).

Приёмы сжатия (компрессии ) текста

2. Ознакомление с памяткой "Алгоритм написания сжатого изложения"

ПАМЯТКА

1. Прочитайте абзац и определите в нём основную, дополнительную и избыточную информацию.

2. Подчеркните опорные слова, словосочетания и предложения, передающие основную информацию.

3. Опустите в предложении те слова, которые не изменяют его смысла.

4. Опустите предложения, которые вы находите избыточными.

5. Переделайте предложения, обобщая информацию микротекста. Если необходимо, объедините два предложения в одно; прямую речь замените косвенной; устраните дублирование грамматических конструкций.

Помните:

1) из текста можно изъять только несущественную информацию, отсутствие которой не разрушит смысловую целостность текста;

2) вначале нужно осмыслить содержание, определить основную тему, идею, тип, стиль речи исходного текста.

3. Практическая работа с языковым материалом.

 - Стр. 30 упр.41 (1 и 2 задание выполняется коллективно)

Домашняя работа.

- Стр. 30 упр.41 (задание 3)