ОПЫТ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССОВ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В РАМКАХ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «Редактирование текстов сочинений»
учебно-методический материал по русскому языку (9 класс) на тему

№
п/п

Разделы

Количество часов

Формы контроля

Раздел I. Основные этапы работы над сочинением.

всего 3

теория 2

практика 1

Домашнее сочинение

Раздел II. Типы речи.

6

3

3

Анализ текста

Раздел III. Функциональные стили.

4

2

2

Составление таблицы

Раздел IV. Изобразительно-выразительные средства языка.

4

2

2

Тест

Раздел V. Сочинение-рассуждение.

9

3

6

Сочинение- рассуждение

Раздел VI. Критерии оценивания задания С2.1 и С2.2.

4

2

2

Редактирование текста

Раздел VII. Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого.

4

2

2

Взаимозачет

Итого:

34

16

18

№ занятия

Тема занятия

Кол-во часов

1.

Раздел I. Основные этапы работы над сочинением.

3

Тема и основная мысль сочинения.

2

Собирание материала к сочинению. Систематизация материала. Совершенствование написанного.

1

2.

Раздел II. Типы речи.

6

Описание. Описание животного. Описание помещения. Описание природы. Описание внешности человека. Описание действий.

2

Повествование.

2

Рассуждение.

2

3.

Раздел III. Функциональные стили.

4

Разговорный стиль. Официально-деловой стиль. Научный стиль.

2

Художественный стиль. Публицистический стиль.

2

4.

Раздел IV. Изобразительно-выразительные средства языка.

4

Тропы. Фигуры речи.

2

Изобразительные возможности лексики. Изобразительные возможности синтаксиса.

2

5.

Раздел V. Сочинение-рассуждение.

9

Композиция сочинения-рассуждения. Основные языковые средства оформления рассуждения.

1

Сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста. Комментирование основного содержания исходного текста. Выявление позиции автора. Аргументы. Редактирование собственной творческой работы.

3

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. Пунктуация. Точка. Вопросительный знак. Восклицательный знак. Многоточие. Тире. Двоеточие. Точка с запятой. Запятая. Скобки. Кавычки.

5

6

Раздел VI. Критерии оценивания задания С2.1 и С2.2 (сочинения-рассуждения на лингвистическую тему и на тему, связанную с анализом содержания текста).

4

Понимание смысла фрагмента текста. Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос. Наличие примеров-аргументов. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Композиционная стройность.

1

Самостоятельная работа над редактированием текста.

3

7

Раздел VII. Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого.

4

Классификация ошибок, исправляемых и учитываемых в системе оценивания. Грамматические ошибки. Речевые ошибки. Когда ошибка не должна влиять на оценку.

2

Работа над ошибками.

2

Всего:

34

Приметы стиля

Призывность,  оценочность,  эмоциональность, общедоступность, образность, логичность.

Цель

Воздействие на общественное сознание, формирование общественного мнения.

Жанры

Репортаж, эссе, очерк, заметка, интервью, рецензия и т. п.

Рассматриваемые проблемы

Политические,   философские,   нравственные, бытовые, социальные и т. п.

Композиция статьи публицистического стиля

1. Напоминает научное рассуждение:

а) выдвигается важная общественная проблема;

б)  анализируются и оцениваются пути ее решения;

в) делаются выводы.

2. Напоминает диалог, где автор сам высказывает   мысль   и   задается   вопросом, справедливо ли его утверждение.

Лексика

Слова и фразеологические обороты общественно-политического характера, устаревшие слова, торжественно приподнятые слова, использование слов в переносном значении, совмещение книжного и разговорного стилей.

Синтаксис

Риторические   вопросы   и   восклицания. Повторы,   синтаксиче-ский параллелизм, присоединительные конструкции, вопроси-тельные, восклицательные, побудительные предложения и т. п.

Приметы стиля

1.  Образность, широкое использование изобразительно-вырази-тельных средств речи.

2. Используется в художественных произведениях, чтобы

а) нарисовать живую картину, изобразить предмет или событие;

б) передать читателю эмоции автора; т. е. наглядность и эмоциональность.

3. Индивидуализированность  (т.е.  неповторимость слога, отличительные особенности языка того или иного автора)

Цель

Создание  художественных образов,  эмоционально-эстетического воздействия на воображение и душу читателя.

Жанры

Все жанры художественной литературы.

Характерные языковые средства стиля

Использование эпитетов, метафор, сравнений, олицетворений и т.д., всех пластов языка.

Сфера использования

Законодательство, делопроизводство, административно-правовая деятельность

Цель

Сообщение, информирование, управление

Речевые жанры

Законы, приказы, постановления, резолюции, протоколы, акты, справки, заявления, инструкции

Языковые особенности

1.  Клише, штампы, канцелярская лексика.

2.  Употребление слов в прямых значениях.

3.  Сложные слова, аббревиатуры.

4.  Отсутствие образных, эмоционально-оценочных средств.

5.  Преобладание существительных, в т.ч. отглагольных.

6.  Усложненность синтаксиса: однородные ряды и обособления разных видов

Основные приметы стиля

1. Строгая логичность изложения — все части в научном тексте тесно связаны по смыслу и располагаются в строгой последовательности.

2.   Точность.   Она  достигается   использованием слов только в их прямом значении,  широким употреблением терминов и специальной лексики.

3. Отвлеченность и обобщенность, поэтому в нем много абстрактных понятий, часто используются формулы, схемы, рисунки, диаграммы и т. д.

4. Объективность.                                                        

Сфера употребления

Научные работы, справочники, каталоги, статьи, учебники, лекции, рецензии и т. п.  

Лексические  особенности

1. Слова стилистически нейтральные, т. е. общеупотребительные, используемые в разных стилях.

2. Слова общенаучные, т. е. встречающиеся в языке разных наук (температура, сила, градус и т. д.).

3. Термины, т. е. узкоспециальная лексика.

4. Употребление слов в их прямом значении.

5. Отсутствие образных средств: сравнений, метафор, эпитетов, гипербол и т. д.

6. Широкое использование абстрактной лексики и терминов.

Синтаксические особенности

Употребление вводных слов, указывающих на последовательность   и  логическую   связь  мыслей,  обособленных причастных и деепричастных оборотов, односоставных безличных и неопределенно-личных    предложений,    сложноподчиненных   предложений,     использование     словосочетаний «сущ.+ сущ. в род. п.»

Основная функция

Устная речь, общение с окружающими людьми.

Основные признаки

Непринужденность и неподготовленность речи.

Форма устной речи

Чаще всего диалог или монолог.

Особенности синтаксиса

1. Простые короткие предложения.

2. Безличные предложения.

3. Вопросительные и побудительные предложения.

4. Неполные предложения.

5. Вводные и вставные конструкции.

6. Присоединительные конструкции.

7. Повторы слов.

8. Слова-предложения.

9. Слова-обращения.

10. Нарушение логической последовательности речи.

11. Свободный порядок слов.

Особенности лексики

1. Основное большинство слов — общеупотребительная лексика (обиходно-бытовая).

2. Наличие речевых стандартов.

3. Фразеологизмы.

4. Междометия.

5. Частицы.

6. Эмоционально-экспрессивная лексика, передающая личностное отношение к высказываемому.

7. Вводные слова.

8. Практическое отсутствие слов иноязычного происхождения, терминологической и абстрактной лексики.

Словообразовательные особенности

1.Сложные слова, образованные повтором одного слова, однокоренных слов или слов, близких по значению.

2.Слова с суффиксами субъективной оценки. Суффиксы субъективной оценки придают словам различные оттенки ласкательности, сочувствия, пренебрежения, презрения, уничижения, иронии, реального уменьшения или увеличения.

Морфологические особенности

1. Преобладание глаголов над существительными.

2.  Редкое употребление деепричастий, причастий, кратких прилагательных.

3. Частое употребление личных местоимений.

4. Использование притяжательных прилагательных.

Тропы

Значение термина

Пример

Аллегория

Иносказание. Троп, заключающийся в иносказа-тельном изображении отвлеченного понятия при помощи конкретного, жизненного образа.

В баснях и сказках хитрость показыва-ется в образе лисы, жадность – волка.

Гипербола

Средство художественного изображения, основанное на преувеличении

Глаза громадные, как

прожекторы.

(В. Маяковский.)

Гротеск

Предельное преувеличение, придающее образу фантастический характер

Градоначальник с фаршированной головой у Салтыкова-Щедрина

Ирония

Осмеяние, содержащее в себе оценку того, что осмеивается. Признаком иронии является двойной смысл, где истинным будет не прямо высказанный, а противоположный ему, подразумеваемый

Откуда, умная, бредёшь ты, голова? (И. Крылов.)

Литота

Средство художественного изображения, основанное на преуменьшении (в противо-положность гиперболе)

Талии никак не толще бутылочной шейки.

                  (Н. Гоголь.)

Метафора,

развёрнутая

метафора

Скрытое сравнение. Вид тропа, в котором отдельные слова или выражения сближаются по сходству их значений или по контрасту. Иногда всё стихотворение представляет собой развёрнутый поэтический образ

Со снопом волос твоих овсяных Отоснилась ты мне навсегда.

                  (С. Есенин.)

Метонимия

Вид тропа, в котором сближаются слова по смежности обозначаемых ими понятий. Явление или предмет изображаются с помощью других слов или понятий. Например, название профессии заменено названием орудия деятельности. Много примеров: перенос с сосуда на содержимое, с человека на его одежду, с населённого пункта на жителей, с организации на участников, с автора на произведения

На серебре, на золоте едал.

Ну, скушай еще тарелочку, сынок.

Олицетворение

Такое изображение неодушевлённых предметов, при котором они наделяются свойствами живых существ даром речи, способностью мыслить и чувствовать

О чём ты воешь, ветр

ночной, О чём так сетуешь безумно?

(Ф. Тютчев.)

Перифраз (или перифраза)

Один из тропов, в котором название предмета, человека, явления заменяется указанием на его признаки, наиболее характерные, усиливающие изобразительность речи

Царь зверей (вместо лев)

Синекдоха

Вид метонимии, состоящий в перенесении значения одного предмета на другой по признаку количественного между ними отношения: часть вместо целого; целое в значении части; единственное число в значении общего; замена числа множеством; замена видового понятия родовым

Все флаги в гости будут к нам.

  Швед, русский колет, рубит, режет. Мы все глядим в Наполеоны.          

                 (А. Пушкин.)

Сравнение

Приём, основанный на сопоставлении явления или понятия с другим явлением

Лёд неокрепший на речке студёной словно как тающий сахар лежит. (Н. Некрасов).

Эпитет

Образное определение; слово, определяющее предмет и подчёркивающее его свойства

Отговорила роща

золотая Берёзовым весёлым языком.

                   (С. Есенин)

Фигура

Значение термина

Пример

Анафора (или  единоначатие)

Повторение слов или словосочетаний в начале предложений, стихотворных строк, строф.

Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид…

Антитеза

Стилистический приём контраста, противопоставления явлений и понятий. Часто основана на употреблении антонимов

А новое так отрицает старое!.. Оно стареет на глазах! Уже короче юбки. Вот уже длиннее! Вожди моложе. Вот уже старее! Добрее нравы.

Градация

(постепенность) — стилистическое средство, позволяющее воссоздать события и действия, мысли и чувства в процессе, в развитии, по возрастающей или убывающей значимости

Не жалею, не зову, не плачу,

Всё пройдёт, как с белых яблонь дым.

Инверсия

Перестановка; стилистическая фигура, состоящая в нарушении общеграммати-ческой последовательности речи

Швейцара мимо он стрелой Взлетел по мраморным ступеням.

Лексический повтор

Намеренное повторение в тексте одного и того же слова

Простите, простите, простите меня! И я вас прощаю, и я вас прощаю. Я зла не держу, это вам обещаю, Но только вы тоже простите меня!

Плеоназм

Повторение сходных слов и оборотов, нагнетание которых создает тот или иной стилистический эффект.

Друг мой, друг мой, я очень и очень болен.

Оксюморон

Сочетание противоположных по значению слов, не сочетающихся друг с другом

Мёртвые души, горькая радость,  сладкая скорбь, звонкая тишина.

Риторический вопрос, восклицание, обращение

Приёмы, использующиеся для усиления выразительности речи. Риторический вопрос задаётся не с целью получить на него ответ, а для эмоционального воздействия на читателя. Восклицания и обращения усиливают эмоциональное восприятие

Куда ты скачешь, гордый конь, И где опустишь ты копыта? (А. Пушкин.) Какое лето! Что за лето! Да это просто колдовство.

 (Ф. Тютчев.)

Синтаксический

параллелизм

Приём, заключающийся в сходном построении предложений, строк или строф

Гляжу на будущность

с боязнью,

 Гляжу на прошлое с тоской...

Умолчание

Фигура, предоставляющая слушателю самому догадываться и размышлять, о чём пойдёт речь во внезапно прерванном высказывании

Поедешь скоро ты домой: Смотри ж... Да что? Моей

судьбой, Сказать по правде, очень Никто не озабочен.

Эллипсис

Фигура поэтического синтаксиса, основанная на пропуске одного из членов предложения, легко восста-навливаемого по смыслу

Мы сёла — в пепел, грады — в прах, В мечи — серпы и плуги. (В. Жуковский.)

Эпифора

Стилистическая фигура, противополож-ная анафоре; повторение в конце стихотворных строк слова или словосочетания

Милый друг, и в этом тихом

Доме Лихорадка бьёт меня. Не найти мне места в тихом Доме  Возле мирного огня. (А.Блок.)

Термины

Значение

Примеры

Антонимы,

контекстные

антонимы

Слова, противоположные по значению.

Контекстные антонимы — именно в контексте они являются противоположными. Вне контекста эта противоположность теряется.

Волна и камень, стихи и проза, лёд и пламень...

                           (А. Пушкин.)

Синонимы,

контекстные

синонимы

Слова, близкие по значению. Контекстные синонимы — именно в контексте они являются близкими. Вне контекста близость теряется

Желать — хотеть, иметь охоту, стремиться, меч-тать, жаждать, алкать

Омонимы

Слова, звучащие одинаково, но имеющие разные значения

Колено — сустав, соеди-няющий бедро и голень; пассаж в пении птиц

Омографы

Разные слова, совпавшие по написанию, но не по произношению

Замок (дворец) – замок (на двери), Мука (мучение) – мука (продукт)

Паронимы

Близкие по звучанию, но различные по значению слова

Геройский — героический, двойной — двойственный, действенный — действительный

Слова в переносном значении

В отличие от прямого значения слова, стилистически нейтрального, лишённого образности, переносное — образное, стилистически окрашенное

Меч правосудия, море света

Диалектизмы

Слово или оборот, бытующие в определённой местности и употребляемые в речи жителями этой местности

Драники, шанежки, буряки

Жаргонизмы

Слова и выражения, находящиеся за пределами литературной нормы, принадлежащие какому-нибудь жаргону — разновидности речи, употребляющейся людьми, объединёнными общностью интересов, привычек, занятий

Голова — арбуз, глобус, кастрюля, корзина, тыква...

Профессиона- лизмы

Слова, употребляющиеся людьми одной профессии

Камбуз, боцман,  акварель, мольберт

Термины

Слова, предназначенные для обозначения специальных понятий науки, техники

  Грамматика,    оптика   хирургический

Книжная лексика

Слова, характерные для письменной речи и имеющие особенную стилистическую окраску

Бессмертие, стимул, превалировать...

Просторечная

Лексика

Слова, разговорного употребления, от-личающиеся некоторой грубоватостью, сниженного характера

Болван, вертихвостка, вихлять

Устаревшие слова (архаизмы)

Слова, вытесненные из современного языка другими, обозначающими те же понятия    

Изрядный — отличный, рачительный — забот-ливый, чужестранец — иностранец

Заимствован- ные

Слова, перенесённые из слова  других языков

Парламен, сенат, депутат, консенсус

Фразеологиз-мы

Устойчивые сочетания слов, постоянные по своему значению, составу и структуре, воспроизводимые в речи в качестве целых лексических единиц

Кривить душой — лице-мерить, бить баклуши — бездельничать

Разговорная

Слова, имеющие несколько сниженную по сравнению с нейтральной лексикой стилистическую окраску, характерные для разговорного языка, эмоционально окрашенные.

Грязнуля, крикун, бородач

Эмоционально окрашенные слова

Оценочного характера, имеющие как позитивный, так и негативный оттенок.

Прелестный, чудный, отвратительный, злодей

Слова с суффиксами эмоциональной оценки

Слова с суффиксами эмоциональной оценки.

Миленький, зайчонок, умишко, детище

Средство

Значение термина

Пример

Аллитерация

Приём усиления изобразительности путём повторения согласных звуков

Шипенье пенистых бокалов И пунша пламень голубой..

Альтернация

Чередование звуков. Мена звуков, занима-ющих одно и то же место в морфеме в разных случаях ее употребления.

Касательная – коснуться, заблистать – блеснуть.

Ассонанс

Приём усиления изобразительности путём повторения гласных звуков

Скучна мне оттепель: вонь, грязь, весной я болен.

                          (А. Пушкин.)

Звукопись

Приём усиления изобразительности текста путём такого построения фраз, строк, которое соответствовало бы воспроизво-димой картине

Трое суток было слышно, как в дороге скучной, долгой

Перестукивали стыки: на восток, восток, восток...

(воспроизводит звук вагон-ных колёс.)

Звукоподра-

жание

Подражание с помощью звуков языка звукам живой и неживой природы

Когда гремел мазурки гром...               (А. Пушкин.)

1. Ряды однородных членов предложения.

Когда пустой и слабый человек слышит лестный отзыв насчёт своих сомнительных достоинств, он упивается своим тщеславием, зазнаётся и совсем теряет свою крошечную способность относиться критически к своим поступкам и к своей особе. (Д. Писарев.)

2. Предложения с вводными словами, обращениями, обособленными членами.

Вероятно, там, в родных местах, так же, как в моём детстве и юности, цветут купавы на болотных затонах и шуршат камыши, сделавшие меня своим шелестом, своими вещими шёпотами тем поэтом, которым я стал, которым я был, которым я буду, когда я умру. (К. Бальмонт.)

3. Экспрессивное использование предложений разного типа (сложноподчинённых, сложносочинённых, бессоюзных, односоставных, неполных и пр.).

Там везде говорят по-русски; это язык моего отца и моей матери, это язык моей няни, моего детства, моей первой любви, почти всех мгновений моей жизни, которые вошли в моё прошлое как неотъемлемое свойство, как основа моей личности. (К. Бальмонт.)

4. Диалогичность изложения.

— Ну что ж? Правда ли, что он так хорош собой?

— Удивительно хорош, красавец, можно сказать. Стройный, высокий, румянец во всю щеку...

— Право? А я думала, что у него лицо бледное. Что же? Каков он тебе показался? Печален, задумчив?

— Что вы? Да такого бешеного я и сроду не видывала. Вздумал он с нами в горелки бегать.

— С вами в горелки бегать! Невозможно! (А. Пушкин.)

5. Парцелляция - стилистический приём расчленения в произведении фразы на части или даже отдельные слова с целью придать речи интонационную экспрессию путём её отрывистого произнесения. Парцеллируемые слова отделяются друг от друга точками или восклицательными знаками при соблюдении остальных синтаксических и грамматических правил.

Свобода и братство. Равенства не будет. Никто. Никому. Неравен. Никогда. (А. Володин.)

 Он увидел меня и застыл. Оцепенел. Замолчал.

6. Бессоюзие или асиндетон – намеренный пропуск союзов, что придает тексту динамизм, стремительность.

Швед, русский колет, рубит, режет.

Люди знали: где-то, очень далеко от них, идет война.

Волков бояться – в лес не ходить.

7. Многосоюзие или полисиндетон – повторяющие союзы служат для логического и интонационного подчеркивания соединяемых союзами членов предложения.

Перед глазами ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал, и угасал, и светился, и уходил куда-то в бесконечность.

Я или зарыдаю, или закричу, или в обморок упаду.