Урок в 7 классе "Морфологический разбор наречий"
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

 Урок русского языка в 7-м классе "Морфологический разбор наречия"

Тип урока: урок применения полученных знаний на практике

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: слово учителя, наглядный метод, метод эвристической беседы, метод самостоятельной работы

• ЦЕЛИ:  формировать умения определять грамматические признаки наречия в морфологическом разборе;
• обогащать речь школьников за счет использования наречий в речи;

ЗАДАЧИ УРОКА:

Образовательная:

• развивать умение различать падежи по совокупности их признаков;
•  развивать умение употреблять существительные в нужном падеже.

Развивающие:

• осуществление системно-деятельностного подхода;

• развитие критического мышления;

• развитие внимания;

• формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных, знаково-символических, коммуникативных):

• развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;
• развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
• развивать умение применять новые знания;
• развитие умения опираться на изученный материал

Воспитательные:

•  воспитание ценностного отношения к слову;

• развитие коммуникативных УУД;
• создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;
• воспитывать самостоятельность.

• ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийное оборудование (проектор, компьютер, экран), презентация по теме урока

ХОД УРОКА

Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас, желаю вам хорошей работы на уроке. Садитесь.

Запишите, пожалуйста, число, «классная работа».(Слайд 1)

Сейчас мы проведем словарно-орфографическую работу. (Один ученик работает у доски. Остальные в тетради)

Холодно по-зимнему, договориться по-хорошему, бок о бок, точь-в-точь, погода по-осеннему дождливая, по дачному загару можно было судить о хорошем отдыхе, жили они по-старинному, ехать по зимнему пути, уехать по летнему расписанию, по весеннему теплу было понятно, что зима закончилась, мы по-разному смотрим на вещи, поздороваться по-доброму.

2.Актуализация знаний

Вспомните, что же такое наречие, что это за часть речи?

(Наречие- это самостоятельная часть речи, которая обозначает признаки действий или признаки признаков и отвечает на вопросы: Как? Куда? Когда? Где? Почему? Для чего? В какой степени?) (Слайд 2)

-Какую синтаксическую роль выполняют наречия в предложении? (обстоятельство).

-Какая другая часть речи не изменяется и в предложении является обстоятельством? (Деепричастие)

3. Лингвистическое лото (повторение разрядов наречий).

- Какие разряды наречий вы знаете?

Распределить наречия в соответствии с разрядами в таблицу:

Сослепу, назло, вдали, сегодня, сгоряча, таинственно, наверху, поразительно, слева,  вдвое, спереди, послезавтра. (Слайд 3)

Составьте с любым из данных слов предложение (можно простое). Выполните синтаксический разбор.

А теперь давайте попробуем проанализировать слово «сегодня» как часть речи по известному нам алгоритму разбора других изученных частей речи (письменно).

1. Прийти (когда?) сегодня, наречие времени, обозначает признак действия.
2. Морфологические признаки: - неизменяемость
3. Синтаксическая роль – обстоятельство

На станице 95 (Учебник М.М.Разумовской, С.И. Львова 2014 год)перед вами образец морфологического разбора. Есть ли что-то незнакомое в характеристике наречия как части речи?  

Прочитайте план морфологического разбора наречия. Еще раз посмотрите на образец и прочитайте его.  

Почему в морфологическом разборе наречий мы не указываем непостоянные признаки? (Наречие – неизменяемая часть речи).

4.Закрепление материала

  Морфологический разбор  наречий. Запись предложений на доске и в тетради. Произвести морфологический разбор наречий.

Девочка вчера гуляла по лесу.  (Слайд 4)

I. Наречие, означает признак действия, отвечает на вопрос – когда?

II. Н. ф. – вчера.

Морфологические признаки:

•  неизменяемое;  
• время.

III. Синтаксическая роль – обстоятельство.

Он прочел эту книгу быстрее.(Слайд 5)

I. Наречие, означает признак действия, отвечает на вопрос – как?

II. Н. ф. – быстро.

Морфологические признаки:

•  неизменяемое;  
• сравнительная степень сравнения.

III. Синтаксическая роль – обстоятельство.

Они куда-то торопятся. (Слайд 6)

I. Наречие, означает признак действия, отвечает на вопрос – куда?

II. Н. ф. – куда-то.

Морфологические признаки:

•  неизменяемое, местоименное, неопределенное;

III. Синтаксическая роль – обстоятельство

5.Физминутка.

Называю наречие, оканчивающееся на ь  – нужно сделать приседание,

Если ь не пишется – поднять руки вверх,

А если наречие на другую орфограмму или вовсе не наречие – хлопать в ладоши.

Прочь, вскачь, уж, чуть-чуть, замуж, сплошь, вправо, невтерпеж.

6. Контроль и самопроверка

  Самостоятельная работа. Выпишите наречия, сделайте морфологический разбор.

1.Быть может, уж недолго мне

в изгнаньи мирном оставаться, вздыхать о милой старине

и сельской музе в тишине

душой беспечно предаваться.

2.Снова тучи надо мною

Собралися в тишине;

Рок завистливый бедою

Угрожает снова мне. (А.Пушкин)(Слайд 7)

7. Рефлексия. Подведем итоги урока

-Чему научились на уроке?

мы узнали…, повторили…(сведения о наречии); научились… (определять смысловые группы наречий)

Домашнее задание

Повторить разряды и степени наречий.

 Выполнить упражнение № 232. стр 97 (Произвести морфологический разбор 5 наречий) (Слайд 10 )

Оценивание за урок.

-До свидания. Урок окончен.