ОУД.01 Русский язык и литература: русский язык
рабочая программа по русскому языку на тему

Одобрена на заседании

предметно-цикловой комиссии

общеобразовательных дисциплин

Протокол №______

от «___»______________20___г.

Председатель ПЦК

________________ Бубекова И.С.

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР

________________О.В. Жакупова

«___»_______________20__ г.

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

133

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

89

В том числе:

         практические занятия

78

         контрольные работы

4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

44

в том числе:

         домашние работы

44

Итоговая аттестация в форме комплексного экзамена

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление. Язык как система. Основные уровни языка. Русский язык в современном мире

2

2

Контрольная работа № 1

Входной диктант

Самостоятельная работа

2

История развития русского языка

Раздел 1Язык и речь. Функциональные стили речи

12

Тема 1.1Язык и речь

Язык и речь. Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений  в тексте. Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство смыслового членения текста

2

2

Тема 1.2 Функциональные стили речи. Текст

Практические занятия

6

2

Функциональные стили речи и их особенности. Разговорный и научный  стиль речи

Официально-деловой и публицистический стиль речи стиль речи, их назначение

Основы ораторского искусства. Художественный стиль речи и его признаки

Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте

2

2

Самостоятельная работа

2

Язык и культура

Молодежный сленг и жаргон

Раздел 2 Фонетика, орфоэпия, графика, орфография

12

Тема 2. 1 Фонетика. Орфоэпия и графика

Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слоги. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор слова. Орфоэпические нормы: произносительные нормы и нормы ударения. Произношение гласных и согласных звуков, заимствованных слов

2

2

Практические занятия

2

3

Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образцах письменных текстов. Фонетический, орфоэпический и графический анализ слова. Наблюдение над выразительными средствами фонетики

Тема 2. 3 Орфография

Практические занятия

4

2

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Употребление

буквы ь. Правописание о/е после шипящих и ц. Правописание приставок на з-/ с-. Правописание и/ы после приставок

Самостоятельная работа

4

Сделать фонетический разбор слов

Функционирование звуков языка в тексте: звукопись, анафора, аллитерация

Раздел 3 Лексикология и фразеология

12

Тема 3.1

Лексическая система языка. Активный и пассивный словарный запас

Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза. Активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета

1

2

Самостоятельная работа

2

Записать лексическое значение слов

Выразительные средства языка. Предупреждение и исправление ошибок в употреблении омонимов и синонимов

Тема 3.3Фразеология

Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор. Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление

1

2

Практические занятия

4

3

Лингвистическое исследование лексических и фразеологических единиц — вы-

ведение алгоритма лексического анализа

Лексический и фразеологический анализ слова. Подбор текстов с изучаемым языковым явлением

Самостоятельная работа

2

Написать мини-сочинение, используя 10-12 фразеологических оборотов

Контрольная работа № 2 по теме «Лексика и фразеология»

2

3

Раздел 4  Морфемика, словообразование, орфография

14

Тема 4.1 Морфемика. Словообразование

Практические занятия

4

2

Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова. Способы словообразования. Словообразовательный анализ

Тема 4. 2Орфография

Практические занятия

4

2

Употребление приставок в разных стилях речи. Употребление суффиксов в разных стилях речи

Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок

при- / пре-

Самостоятельная работа

6

Строение русского слова. Способы образования слов в русском языке. Словообразование как раздел науки о языке, изучающий структуру слов и способы их образования. Морфема, типы морфем.

Словообразовательные нормы. Ненормативное словообразование как  выразительное средство и речевая ошибка

Раздел 5Морфология и орфография

50

Тема 5.1

Имя существительное

Практические занятия

2

3

Грамматические признаки слова. Знаменательные и незнаменательные части речи. Основные выразительные средства морфологии.

Имя существительное. Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен существительных. Право-

писание окончаний имен существительных. Правописание сложных существительных. Морфологический разбор имени существительного. Употребление форм имен существительных в речи

Самостоятельная работа

4

Составить словосочетания с разносклоняемыми существительными; вставить и подчеркнуть пропущенные буквы, объяснить их написание

Самостоятельная работа

Сделать морфологический разбор глаголов, причастий, деепричастий

Тема 5. 2

Имя прилагательное

Практические занятия

4

2

Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи

Самостоятельная работа

2

Сделать морфологический разбор прилагательных

Тема 5. 3

Имя числительное

Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного. Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и других с существительными разного рода

4

2

Самостоятельная работа

2

Простые и составные числительные

Тема 5. 4

Местоимение

Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимения. Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте. Синонимия местоименных форм

2

2

Самостоятельная работа

2

Определить подчинительную связь в словосочетаниях: согласование, управление, примыкание

Тема 5. 5 Глагол

Практические занятия

4

2

Грамматические признаки глагола. Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание не с глаголами. Морфологический разбор глагола. Употребление форм глагола в речи. Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности. Синонимия глагольных форм в художественном тексте

Тема 5. 6Причастие и деепричастие

Практические занятия

4

2

Образование и правописание действительных и страдательных причастий. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор причастия. Образование  и правописание деепричастий совершенного и несовершенного вида. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия

Практические занятия

Тема 5. 7

Наречие

Грамматические признаки наречия и степени сравнения наречий. Правописание наречий. Слова категории состояния

4

3

Контрольная работа № 3

Р.р. Сочинение по картине

Практические занятия

2

3

Исследование текста с целью освоения основных понятий морфологии: грамматические категории и грамматические значения; выведение алгоритма морфологического разбора

Образование слов и форм слов разных частей речи с помощью различных словообразовательных моделей и способов словообразования и словоизменения; использование способа разграничения слов-омонимов, принадлежащих к разным частям речи

Самостоятельная работа

2

Вставить и подчеркнуть пропущенные буквы, объяснить их написание

Тема 5. 8

Служебные части речи

Практические занятия

4

2

Предлог как часть речи. Правописание предлогов. Союз как часть речи. Правописание союзов. Частица как часть речи. Правописание частиц. Междометия и звукоподражательные слова. Правописание междометий и звукоподражаний

Р.р. Изложение

2

Самостоятельная работа

6

Служебные части речи

Выразительные возможности служебных частей речи

Правописание НЕ и НИ с разными частями речи

Различение частиц НЕ и НИ

Слитное, раздельное и дефисное написание предлогов

Слитное, раздельное написание союзов

Раздел 6 Синтаксис и пунктуация

28

Тема 6. 1Основные единицы синтаксиса

Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса

1

2

Самостоятельная работа

2

Определить подчинительную связь в словосочетаниях: согласование, управление, примыкание

Объединять в словосочетания слова из левой и правой колонки, учитывая особенности их сочетаемости

Тема 6. 2

Простое предложение

Практические занятия

8

3

Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения. Интонационное богатство русской речи. Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов. Стилистические функции и роль порядка слов в предложении. Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Односоставное и неполное предложение. Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего. Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого. Синонимия односоставных предложений. Предложения односоставные и двусоставные как синтаксические синонимы; использование их в разных типах и стилях речи. Использование неполных предложений в речи. Односложное простое предложение. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения. Употребление однородных членов предложения в разных стилях речи. Синонимика ряда однородных членов предложения с союзами и без союзов. Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений. Синонимия обособленных и необособленных определений. Обособление приложений. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств. Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены предложения. Стилистическая роль обособленных и необособленных членов предложения. Знаки препинания при словах, грамматически несвязанных с членами предложения. Вводные слова и предложения. Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов. Употребление вводных слов в речи; стилистическое различие между ними. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте. Знаки препинания при обращении. Использование обращений в разных стилях речи как средства характеристики адресата и передачи авторского отношения к нему

Тема 6. 4

Сложное предложение

Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синонимика сложносочиненных предложений с различными союзами. Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Бессоюзное сложное предложение. Способы передачи чужой речи

2

2

Практические занятия

9

3

Употребление сложносочиненных предложений в речи. Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах. Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге

Контрольная работа № 4

1

3

Самостоятельная работа

6

Анализ  постановки знаков препинания в простых и сложных предложениях

ИТОГО ЗА ГОД

133

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач

устные сообщения обучающихся (доклад, реферат, сообщение); устный опрос обучающихся

анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления

выборочный диктант с языковым разбором; языковой анализ текста: устные и письменные высказывания текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления

проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка

карточки с заданиями; лингвистический анализ текста:  лингвистический анализ языковых явлений и  текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка

создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения

построение монологов, диалогов разговорного стиля; создание  устных высказываний  различных типов и жанров в учебно-научной,  социально-культурной и деловой сферах общения, с учётом основных орфоэпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка, применяемых в практике речевого общения

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка

фонетический разбор слова; морфемный разбор слова; орфоэпический анализ слова; орфографический диктант: учитываются умения обучающегося производить разбор звуков речи, слова, предложения, текста, используя лингвистические знания, системно излагая их в связи с производимым разбором или по заданию преподавателя

Знания:

связь языка и истории, культуры русского языка и других народов

устные сообщения обучающихся, рефераты, творческие работы

смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи

сочинение небольших рассказов повествовательного характера (по материалам собственных занятий, наблюдений); восстановление деформированного текста повествовательного характера

основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь

осознание цели и ситуации устного общения; адекватное восприятие звучащей речи; понимание на слух информации, содержащейся в предъявляемом тексте, определение основной мысли текста, передача его содержания по вопросам

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка

разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий)

нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения

создание текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров; рецензирование; создание письменных текстов делового, научного и публицистического стилей с учётом орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка

Дата

Изменения

Подписи

разработчика программы УД

председателя ПЦК

зам. директора по УР