Презентация к уроку РР по русскому языку.
презентация к уроку по русскому языку (6 класс) по теме

Слайд 1

Сочинение по картине А. М. Герасимова «После дождя. Мокрая терраса»

Слайд 2

«После дождя. Мокрая терраса»

Слайд 3

ГЕРАСИМОВ Александр Михайлович (1881-1963) Р оссийский живописец, народный художник СССР (1943), действительный член АХ СССР (1947, президент в 1947-57). Государственная премия СССР (1941, 1943, 1946, 1949).

Слайд 4

Портрет дочери

Слайд 5

Семейный портрет. 1934. Масло

Слайд 6

Мотив цветущих яблоневых деревьев является характерным для творчества A.M. Герасимова. К этим натурным работам художник неоднократно возвращался, переделывая и прописывая их по нескольку раз. Деревья в цвету. 1930-е холст, масло. 124х133.

Слайд 7

«Большак»

Слайд 8

«После дождя. Мокрая терраса»

Слайд 9

«После дождя. Мокрая терраса» За эту картину в 1937 художник получил Гран-при Всемирной выставки в Париже. Находится картина в Государственной Третьяковской галерее в Москве. Написана картина в 1935 году.

Слайд 10

«После дождя. Мокрая терраса. ГТГ. 1935г.

Слайд 11

Как художник работал над картиной А.М.Герасимов вспоминал: "На моей выставке "25 лет творчества" был этюд, известный под двойным названием "Мокрая терраса" и "После дождя" (сейчас он находится в Третьяковской галерее). Я сделал этюд в полтора часа. Произошло это так: я писал на террасе групповой портрет моей семьи. Припекало солнце, яркими пятнами разбегаясь по зелени. И вдруг... порывистый ветер, срывая лепестки у роз и рассыпая их по столу, опрокинул стакан с водой. Хлынул дождь, ... меня охватил неописуемый восторг от свежей зелени и сверкающих потоков воды, залившей стол с букетом роз, скамейку и половицы... Я лихорадочно начал писать... Я не придал как-то особого значения этому этюду и только на выставке не без огорчения заметил, что многие зрители больше отдают внимания этюду "Мокрая терраса", чем громадной картине "Первая Конная"..." (Цит. по изд.: Герасимов A.M. Жизнь художника. М., 1963. С. 157-158).

Слайд 12

Кто главные герои этой картины? Подберите определения к этим словам, охарактеризуйте их расположение на картине.

Слайд 13

План сочинения по картине 1. Вступление. Название картины. Автор. Дата создания. Жанр, техника. В каком музее выставляется? 2. Основная часть. Главные предметы («персонажи»), изображенные на картине. Каковы их цвет, форма, запах? Какие детали бросаются в глаза? Какое настроение передает картина? 3. Заключение. Ваше личное отношение к картине. (Если нравится / не нравится, то почему?)

Слайд 14

Определим наши задачи. Запишем план сочинения Какой стиль будет уместен в нашем сочинении?  Подумайте: какой тип речи будет основным в нашем сочинении – повествование, описание или рассуждение? Какие слова будут нести основную смысловую нагрузку? С помощью каких слов мы сможем передать расположение предметов по отношению другу к другу?  Что из услышанного на уроке мы можем (и должны) внести в наши работы?

Слайд 15

С листвы еще падают редкие капли, Но дождик закончился. В небе светло. Березки стоят, будто чуткие цапли, Готовые стаю поднять на крыло. Сквозь волны пырея глядит подорожник: На чудо-рябинке, задорно дразня, Горит жемчугами расшитый кокошник, Играя цветами предзимнего дня. В ветвях затаилась уютная сырость. И песенка птичья, забредшая в лес - Как будто по радуге к нам опустилась Путями покинутых, мокрых небес.