Эссе на тему: "Моя педагогическая философия"
статья по русскому языку на тему

      Профессию учителя считаю самой главной на свете. Учительство – это искусство, труд не менее творческий, чем труд писателя и композитора, но более тяжелый и ответственный. Учитель обращается к душе человеческой не через музыку, как композитор, не с помощью красок, как художник, а впрямую. Воспитывает личностью своей, своими знаниями и любовью, своим отношением к миру.

Д.С.Лихачев

        Кем быть? Этот вопрос встает рано или поздно перед каждым человеком. Один становится врачом или бухгалтером, другой – программистом, третий – юристом, а я всегда хотела быть учителем русского языка и литературы.

        Вряд ли можно найти название профессии человека, которое звучало бы так гордо, проникновенно, тепло и душевно, как слово учитель. 

       Учитель, педагог, наставник – это не профессия, а скорее призвание. Ведь не каждый может стать гениальным художником, великим музыкантом или актером. Не каждый может стать и настоящим учителем.

    «Все начинается с детства», – сказал поэт. А детство – с семьи и школы. Семья – это, прежде всего, родители, а в школе таковыми являются учителя. Настоящий учитель запоминается на всю жизнь. Я думаю, в жизни каждого человека был хороший, добрый, настоящий учитель, тот, который способен понять и простить, помочь поверить в свои силы и поддержать, с которым можно поделиться всем.

       Мне посчастливилось «шагать по дороге знаний» рядом с такими учителями. Будто вчера был первый урок русского языка в пятом классе. Урок яркий, необычный. Учительница пленила нас своим высоким мастерством и влюбленностью в свой предмет, даже непоседливые мальчишки слушали внимательно. Вот на кого мне хотелось всегда быть похожей. Сейчас понимаю: доброе семя нашло плодородную почву. И раздумий при выборе профессии не было – буду учителем русского языка и литературы.

    Сердцем выбрала я себе учительскую профессию много лет назад.  Сразу после окончания школы поехала в сельскую восьмилетнюю школу учителем русского языка. Ученики чуть ли не мои ровесники. Были и слезы: не все получается. Но учебный год выдержала и поехала поступать в педагогический - в Ульяновск. И ни разу об этом не пожалела. Труд мне радостен, и поэтому считаю себя самым счастливым человеком на свете. По точному замечанию поэта М.Волошина, «каждый рождается дважды», второй раз, когда «сердце горит и трепещет». Мы рождаемся во второй раз, когда избираем свою профессию, определяющую наш путь в жизни.

     Я учитель русского языка и литературы. Понимаю, что это не только самая прекрасная профессия, но и самая трудная. Я отдаю ей себя всю , иначе не стоило и начинать. Ведь, пожалуй, ни в одной профессии личность человека, его характер, убеждения, нравственное развитие, отношение к людям не имеют такого решающего значения, как в профессии учителя. Мало иметь только учительский диплом. Надо владеть еще величайшим из искусств – искусством любить детей. «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и тех, кому преподаёшь»,- говорил Василий Ключевский.        

      Профессия учителя-словесника привлекает меня также своей гуманностью и благородством. Для меня очень важно, чтобы мои ученики, уходя с урока, стали хоть чуточку добрее, справедливее, лучше.

    Конечно, приятнее работать с успешными учениками, радоваться, когда они получают призовые места на конкурсах, на предметных олимпиадах, приносят славу школе и педагогу.

     Скажите, а какие ученики встречаются на учительском пути чаще? Ответ предсказуем: в основном те, которым восхождение к знаниям дается нелегко. Я учитель, а это значит, что моя главная цель – сделать каждого ученика успешным. Неуспешный ученик – это перепуганный человек, перепуганный неудачами в учебе. Кроме этого, в классе всегда есть ребенок, которого недооценивают одноклассники: скромный, застенчивый, не совсем уверенный в себе. Я делаю всё, чтобы ребята взглянули на такого ученика другими глазами, чтобы он сам себя зауважал. Нужно сделать все, чтобы найти в нем ту искорку, которая обязательно есть у каждого.

      После уроков я никогда не тороплюсь домой, ведь неформальное общение очень важно. Чем больше общих дел, тем процесс воспитания эффективнее. Вместе мы организуем множество больших и малых мероприятий. Ребята смотрят на учителя другими глазами. Оказывается, их учитель – это ещё и режиссёр. А сколько я узнаю о своих воспитанниках! И в классе ребята начинают относиться к нему по-другому. Ничего нового в моих взглядах нет. А есть правила и убеждения, почерпнутые из книг мудрых педагогов: В.А.Сухомлинского, А.С. Макаренко, К.Д.Ушинского, Л.Н.Толстого.
     Я учитель, а это значит, что я воспринимаю каждого ребенка как совершенно особый и уникальный мир.

     Я учитель, а это значит, что я радуюсь успехам ученика, замечаю его малейшие победы.

     Я учитель, а это значит, что моё самое большое счастье – входить в свой класс, к своим детям, которых я люблю, которые ждут меня и рады мне. Главный человек для меня - мой ученик. Важно найти для каждого именно то слово, в котором он сейчас нуждается. В этом заключается мое предназначение учителя .