Презентация как одна из форм контрольно - оценочной деятельности обучающихся в рамках промежуточной аттестации в профильной школе.
статья по русскому языку (10, 11 класс) по теме

Презентация  как одна из форм  контрольно - оценочной деятельности обучающихся  в рамках промежуточной аттестации в профильной школе.

                     В условиях  модернизации российского образования наиболее пристальное внимание уделяется  двум основным  процессам – информатизации  образования и профильному обучению. Эти процессы не являются параллельными,  они постоянно пересекаются в силу особенностей, связанных с поиском новых педагогических технологий.

                  Переход на профильное обучение является своеобразным вызовом  консервативной  школьной практике. Профильное обучение дает возможность по-новому взглянуть на требования современного общества – нужны грамотные, компетентные граждане. Поэтому и меняется подход в образовании. Процесс введения профильного обучения опирается на следующие позиции: индивидуальные учебные планы, сетевая  организация обучения, современные  образовательные технологии (ИКТ, дистант,  проектно-исследовательский метод),  портфолио, массовые повышение квалификации, новые подходы в контрольно-оценочные деятельности.

                  Одной из форм контрольно- оценочной деятельности  обучающихся  в профильной школе является  презентация. Особенное внимание привлекает  презентация на компьютерных носителях. К наиболее популярным видам промежуточного контроля можно отнести

         - доклады и рефераты, выполненные с использованием технологии презентаций и включающие   в себя графические,  звуковые и анимационные элементы.

         - различные виды тестирования.

         - создание промежуточных и законченных программных продуктов (или проектов).

         - публичную защиту программных продуктов.

          Что дает такая форма контроля, как презентация,  на уроках литературы во время промежуточной аттестации?  Организация  этой педагогической деятельности  решает триединую задачу:

         - определить глубину  освоения учеником учебного материала.

         - решить вопрос о  переходе старшеклассника к изучению следующего учебного материала             (при положительной оценке) либо предложить ему дополнительные вопросы для изучения текущего учебного материала (при неудовлетворительной оценке)

         - подобрать индивидуальное  задание для практической и самостоятельной работы обучающегося.

          Презентация на уроках литературы в основном выполняется в виде доклада или реферата. Как правило, этот вид контроля знаний  используется  на первом  уровне подготовки профессионального блока, при изучении которых  нет возможности создать программный продукт. Доклад выполняется в виде презентации с использованием иллюстративного материала, а при необходимости – звуковых эффектов и видеоклипов.  Организуется публичное выступление ученика с последующим обсуждением доклада или реферата. К достоинству этого вида контроля следует относить возможность проверки таких качеств обучающегося,  как умение подобрать материал по теме доклада из  разных источников  информации,  многосторонний  взгляд  на тему доклада, анализ собранной информации, способность делать выводы, овладение приемами публичной  аргументации в защиту полученных результатов. К недостаткам можно отнести отсутствие  программного продукта.

      Безусловно, данная форма контрольно- оценочной деятельности   в рамках  промежуточной  аттестации предполагает  развитие у старшеклассников коммуникативных , информационных, языковых компетентностей. Следовательно, информационно - коммуникационные технологии могут выступать катализатором различных  изменений в содержании, методах и конечном качестве процесса преподавания и  обучения  в профильной школе.