Информационная карта
материал по русскому языку (9 класс) на тему

Задание

Ответ

Общая характеристика образовательной организации

Тип образовательной организации (Например, гимназия, лицей, общеобразовательная организация). Расположение образовательной организации, особенности района и социального окружения, которые, как вы считаете, необходимо учитывать в педагогической деятельности.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ютазинская средняя общеобразовательная школа» Ютазинского муниципального района Республики Татарстан.

МБОУ «Ютазинская СОШ» является 2 по величине школой района, находится в с. Ютаза. Ютазинский район – самый дальний район от центральной части республики. В нашей школе обучаются дети из других сел и деревень, подвоз ведется на 5 школьных автобусах.  В нашей школе учатся дети разных национальностей (татары, русские, таджики, много детей из смешанных семей).

Наполненность школы (количество обучающихся, учителей), описание контингента обучающихся, социальный состав.

В школе на данный момент обучается 298 учащихся. 97 из них подвозят на школьных автобусах.  Контингент обучающихся: в начальном звене – 115 обучающихся, среднем звене- 163, в старшем звене – 20. Социальный состав обучающихся: в нашей школе есть 1 ученик на домашнем обучении, имеются учащийся, которые находятся в социально-опасном положении; есть дети, которые состоят на ПДН, КДН, ВШУ.

Информация о реализуемой образовательной программе по выбранному предмету, количеству часов  неделю, отводимых на предмет. Опишите использумый учебно-методический комплекс по предмету, по которому вы проводите уроки.

ФК ГОС (2004 года), 2 часа в неделю. УМК под редакцией М.М. Разумовской.   В учебниках русского языка (5-9 класс) под редакцией М.М. Разумовской содержание языкового и речевого материала подается в единстве. В программе расширена понятийная основа обучения связной речи. Теория приближена к потребностям практики; она вводится для того, чтобы помочь учащимся осознать свою речь, опереться на речеведческие знания как систему ориентиров в процессе речевой деятельности, овладеть навыками самоконтроля.

Теоретическую основу обучения связной речи составляют три группы понятий:

1. Признаки текста: смысловая цельность, относительная законченность высказывания (тема, основная мысль) и особенности его строения, связанные с развитием мысли (данная и новая информация, способы и средства связи предложений, членение текста на абзацы, строение абзаца);

2. Стили речи: разговорный, научный, деловой, публицистический, художественный;

3. Функционально-смысловые типы речи, описание, повествование, рассуждение и их разновидности - описание предмета, описание места, описание состояния природы, описание состояния человека, оценка предметов, их свойств, явлений, событий и т.д.

Структура курса формировалась с учетом закономерностей усвоения русского языка: 8-9 классы нацелены на освоение систематического курса синтаксиса и соответствующих правил пунктуации.

Материально-техническое обеспечение, доспутное для использования во время урока (проектор, интерактивная доска, компьютер и др.)

Имеется компьютер для использования в работе, не все кабинете оснащены интерактивными досками и проекторами, поэтому к уроку готовлю и презентацию, и бумажный дидактический материал.

Описание педагогической ситуации

Состав класса, успеваемость обучающихся по выбранному Вами предмету.

9а класс – 14 обучающихся, на уроке присутствовали не все (болели), успеваемость в классе – 100% .