Разноуровневые задания по русскому языку 5 класс. Тема урока "Правописание чередующихся гласных в корнях -лаг- /-лож- ; -рос- /-раст- (-ращ-)"
методическая разработка по русскому языку (5 класс) на тему

Разноуровневые задания по русскому языку .

Тема урока «Правописание чередующихся  гласных в корнях

-лаг- /-лож- ; -рос- /-раст- (-ращ-)

Автор: Щучкина Т.В.

Школа: МБОУ «Гимназия № 32»

Город  Нижнекамск

Класс: 5

Предмет: русский язык

Предметный результат: Знать правописание чередующихся гласных а-о  в корнях

-лаг- /-лож- ; -рос- /-раст- (-ращ-) ;научиться выбирать гласную в орфограмме а-о в корнях - лаг- /-лож- ; -рос- /-раст- (-ращ-)

Задание 1-го уровня

 Формулировка задания:

Спишите слова, выделите  ту часть слова, в которой находится  чередующаяся гласная. Обозначьте  орфограмму.

Приложение к журналу,  излагать программу, популярное изложение, заложить фундамент, разложить костер, уложиться в секунды, большой полог, располагаться группами, растительные масла, профессионально выросли, классификация растений, маленький росток, подрастающее поколение, Ростовская область, выращенные на грядке, смелый Ростислав, маленький росток, полагаться на коллектив, отраслевое совещание.

Инструмент проверки:

Ключ

Приложение к журналу,  излагать программу, популярное изложение, заложить фундамент, разложить костер, уложиться в секунды, большой полог, располагаться группами, растительные масла, профессионально выросли, классификация растений, маленький росток, подрастающее поколение, Ростовская область, выращенные на грядке, смелый Ростислав, маленький росток, полагаться на коллектив, отраслевое совещание.

Задание 2-го уровня 

Формулировка задания:

вставьте в предложения подходящие по смыслу слова с чередующимися гласными в корне слова, орфограмму обозначьте.

1. Наш замечательный город ____________ на берегу реки Камы.
2. Осенью мы ___________ провести слёт туристов на берегу этой живописной речки.
3. Выбранное нами местечко______________ недалеко от деревни моей бабушки.
4. Эти места удивляют богатой _______________.
5. Мы аккуратно____________ рюкзаки и отправились по _______________ маршруту.
6. Быстро ___________ на берегу палатки.
7. Девочки ___________ в тени, а мальчики ____________ костёр.
8. Справа от нашей стоянки ___________ молодые берёзки, а слева ребята увидели________________ шиповник.
9. Мы углубились в _______________, чтобы собрать________________ для гербария.
10. Свои мысли о слёте мы ___________ в сочинениях.

Слова для справок: выр…сти, предл…жить, распол…гаться, р…стительность, ул…жить, предл..женный, выр…сти, распол…житься, разл…жить, р…сти, разро..сшийся, зар…сли, р…стения, изл…жить.

Инструмент проверки:

Модельный ответ:

1.Наш замечательный город _расположился___________ на берегу реки Камы.

2.Осенью мы __ предложили _________ провести слёт туристов на берегу этой живописной реки.

3.Выбранное нами местечко__располагалось____________ недалеко от деревни моей бабушки.

4.Эти места удивляют богатой ___ растительностью ____________.

5.Мы аккуратно_уложили___________ рюкзаки и отправились по _предложенному______________ маршруту.

6.Быстро __разложили  _________ на берегу палатки.

7.Девочки ___расположились________ в тени, а мальчики разожгли костер.

8.Справа от нашей стоянки __росли_________ молодые берёзки, а слева ребята увидели_ разросшийся _______________ шиповник.

9. Мы углубились в ___заросли____________, чтобы собрать__растения______________ для гербария.

 10.Свои мысли о слёте мы __ изложили_________ в сочинениях.

Задание 3-го уровня 

Формулировка задания: 

Написать мини –сочинение по данному началу:

         В городе Грамотей , на улице Морфологии, жили два соседа: корни

        –рос- и   –раст-. Крепко они дружили, но однажды между ними

Инструмент проверки:

Перевод баллов в оценки:

20-22 балла – «5»

15-19 баллов – «4»

10-14 баллов – «3»

 0-9 баллов –   «2»