Разноуровневые задания по русскому языку по теме «Словосочетание» 5 класс.
статья по русскому языку

Республика Татарстан

Апастовский муниципальный район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Каратунская средняя общеобразовательная школа»

Разноуровневые задания по русскому языку по теме

«Словосочетание» 5 класс.

2022

Разноуровневые задания по русскому языку.5 класс

Тема : Словосочетание . Виды словосочетаний.

         Уровень: А

1. Составьте и запишите  словосочетания. Найдите его , поставьте  вопрос к зависимому.

         Б…гатырский , дело; относиться, пренебрежение ; стать, мастер; прощальный, курлыканье ; космический, трасса, прополоть ; грядка, проредить, рассада; Вылезать, землянка, благодарить, воин; нырнуть; гуща, кустов:

2.Спишите словосочетания ,вставляя пропущенные буквы. Обозначьте в каждом из них главное слово. Определите часть речи слово.

       Бирюзовый лист; Встать на ц… почки, з…лотой туман, закрыть г…ризонт, вернуться поз… но , распустили т…жело, нежно освежает , маленький ц…пленок , з…ленеет травка, красная смородина , б…леют тучи.

3.Составьте и запишите словосочетания ,обозначьте главное слово.

Плен, снежная; прыгать, ветка; скучный ,лето; бегать утро; разбить ,палатка; перепрыгивать, костёр; ответить ,урок высокий ,дерево; разлить вода; любимый, фотография.

4.Найдите и выпишите словосочетания, обозначьте в них главное слово.

Многие страны; белое и черное; день и ночь; размышлять о происшествии; летний день красить и белить; весна пришла; посадили дерево; плащ и косынка; ; посадили дерево; человек и собака ;молодая яблонька ;сосна на холме ;у дороги ;ветеран войны; прочитать с интересом; мальчик и девочка; догоняли и настигали ;поехать домой; красное и черное.

5.Исправьте ошибки в построении словосочетаний( если есть) :

 одеть пальто; верить в мечту; восхищаться поступку; уверенность в победу; рисунок тушем; деревья в саде; ударить с тылу

6.Найдите и исправьте ошибки:

Чорный крючок; камышовые  зарасли; в хорошом настроении; шолковая шёрстка; отцовским плащём;  ситцовое платье; плюшевой лисицой; тяжелая решотка; холщёвый мешочек; кумачёвая косынка.

Выберите два словосочетания, составьте с ним предложения, разберите их.

Уровень «B»

1.Выпишите из данного текста все словосочетания. Обозначьте главное слово ,поставьте вопрос к зависимому.

На калиновых листьях; возле самого черешка . Аниска увидела красные бугорки. Вот  к этим бугоркам и стремились муравьи. Они грызли их со все х сторон жадно и торопливо. На калиновый лист села  глупая муха и поползла к этим бугоркам. Но муравьи, приподнявшись на задние лапы, замахали на неё передними и выставили свои свирепые челюсти. Муха попятилась и улетела в страхе.

2.Спишите словосочетания. Вставьте пропущенные буквы ,составь схему

словосочетаний:

Горные в…ршины;  звёз…ное небо; чудес…ый день; хорошая перево…чица;

выкр…ить минуту; нажать на п….даль; высокий п…лёт; весёлые ровес…ники; посв….тить фонарём; пол…скать собаку; неуклюжий медвеж…нок; пам…тник погибшим;

3.Составьте и запишите словосочетания .Обозначьте главное и зависимое слово; составьте схемы словосочетаний.

двигатель,с…молёт,разг…нять туча; пос…дить рассада; чудес…ная ,рассказ;бежать ас…альт; проноситься ,лес; переп…сываться друг; уд…вительная ,панорама; осен..ий свежесть,разд…вать ребёнок; ух…дить лес.

4.Спишите.Найдите лишнее в каждом ряду.

1.розовый закат, трели соловья, коричневый жакет ,дождь закончился;.

2.мимо дороги; красивый загар; тёплый хлеб; трогать рукой.

3.калитка сада; мальчик и море; крошечный камень; морская ракушка.

4.петь песню; надёжный друг; над пропастью ;громадный дом.

5.светлое платье; плачет девочка; шумный класс; поворот налево.

5.Составьте предложения, используя  данные словосочетания.

надеть пальто; одеть мальчика; раздеть ребёнка; просиять от радости;

отзыв о книге; достоин уважения. Разберите их, составьте схемы.

Уровень «C»

1.Запишите словосочетания в 3 столбика: глагольные ,именные и наречные:

очень хорошо; по-зимнему холодно; красное платье; домашний зоопарк; поделить добычу; смотреть  угрюмо; по-домашнему уютно; радоваться подарку; подарок ко дню рождения; смотреть исподлобья; доверчивый человек; звёздное небо; довольно прохладно.

2.Составьте словосочетания ,укажите средства связи в них.

гордиться, товарищ; лунный ,дорожка; уходить ,сторона; восхищаться платье, хлопотать ,суетливый; проявить ,добрый; толпиться ,опушка; изучать ,музыка; гулять ,парк; посвятить ,друг.

3.Выпишите из отрывка все возможные словосочетания.

Утром ,на декабрьском рассвете,

В роще, где под снегом спит река,

Оборвал холодный ,жгучий ветер

Ветку с молодого тополька.

Только ,видно, не хотелось ветке

Где-то одинокой засыпать,

Знать ,жила в ней от рождения смелость-

Всё цеплялась яростно за мать.

Вьюга ,словно бешеная злилась,

Унести хотелось далеко…

Но упала ветка и укрылась

Тёплым одеялом из снегов.

Обозначьте главное и зависимое слово; составьте схемы, обозначьте вид.

4.Заполните таблицу. Распределите слова по колонкам :1- прил.+сущ.; 2-сущ.+сущ,; глаг.+сущ. ;глаг.+нар.

Продвигаться внутрь; безоблачное небо; нестись вскачь; запах ландышей;

пел песню; доверить тайну; приготовить по-домашнему; встретить дружелюбно; порывы души; закончить работу; по-летнему жарко; знойный день; читает по складам; продавец шариков; опушка леса ;изменение погоды; двойная выгода; одинокий путник; грустить в одиночестве; плыть быстро.

5.Замените словосочетания «прилагательное +существительное» словосочетаниями «существительное + существительное».

Городская библиотека, деревянный стол, фирменные джинсы, рыбные консервы; детские голоса, деревенские дети, родительский дом ,детский крик, задорное выступление, водяные капли, ситцевое платье, гусиный жир, бараньи котлеты, глиняный кувшин, серебряное кольцо ,московский дворик;

6.Опираясь на своё языковое чутьё, попробуйте найти и исправить ошибки в следующих предложениях, В исправленных предложениях найдите все словосочетания:

1.По вечерам я развлекал сестрёнку,,которая болела чтением вслух.2.Сестрёнка слушала рассказ о приключениях Тома Сойера, которые ей понравились с большим интересом.

3.Около поезда стоял проводник ,на котором мы приехали. Я усадил ребят на стулья, которые пришли посмотреть по телевизору мультфильм «Бременские музыканты».