Мягкий знак после шипящих на конце слов.
план-конспект урока по русскому языку на тему

      Тема урока: Мягкий знак после шипящих на конце слов.

Цель урока: совершенствовать умение в правописании мягкого знака на конце слов разных частей речи после шипящих,

       Задачи:

-формировать потребность и умение отстаивать свои взгляды и

убеждения

-отработать способ действия при выборе написания мягкого знака

после шипящих; увидеть проблему и наметить пути её решения, вести работу по предупреждению ошибок в написании мягкого знака,

-развивать умение сопоставлять, анализировать, развивать орфографическую зоркость

Ход урока:

1. Орг. момент.

 -Прежде, чем начнётся наш урок, поприветствуем наших гостей своими добрыми улыбками.

-Улыбнитесь друг другу,  мысленно пожелайте каждому творческих успехов и открытий, ведь искренняя, добрая улыбка-успех в любой работе.

         2.Чистописание.  

Сегодня на уроке в центре нашего внимания данные буквы

                     ж  ш  ч  щ  ь                                                      

-На какие две группы их можно распределить?

(первая группа-буквы, обозначающие звуки, вторая группа-буквы , не обозначающие звуки)

-2-я группа-это   ( буква ь)

-А что общего у букв первой группы? (согласные, они обозначают шипящие звуки)

-Откройте тетради, проверьте свою осанку, возьмите ручку и постарайтесь правильно, красиво написать эти буквы.

3. Орфографическая зарядка.  

В этот час такая тишь!

 Не шуршит в  реке камыш.

Ветер свеж, и ты не спишь.

4. Работа по отработке навыка правописания.

а). Игра «Светофор». 

Ребята, я показываю вам слова, а вы поднимаете нужную карточку.

наотмаш--, пряч--,помощ--,багаж-- ,бежиш--,трубач--,мимо рощ--, невмоч-, трескуч--, реч--, борщ--, замуж--, настеж--

б). Выполнение упражнения 1.( учебник).

-Вспомните, чтобы не ошибиться в правописании ь знака после шипящих, что нужно сделать?

Физминутка.

Зайцы бегали в лесу, (бег на месте)

Повстречали там лису (повилять «хвостиком»)

Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте)

Убежали под кусток. (присесть)

-в). Собери пословицу. Работа в парах.

Проверка .

• Дети находят пословицы о добре и зле, лени и безделье, особое внимание уделяют объяснению смысла пословицы «выигрыш с проигрышем на одних санях ездят.»
• Объясняют написание мягкого знака после шипящих на конце

слов.

г). Самостоятельная работа. Упр. 2. (тетрадь)

Проведите взаимопроверку.

5. Итог урока.

– Какой навык отрабатывали на уроке?

– Что надо сделать, чтобы не ошибиться в правописании мягкого знака на конце после шипящих?

6. Рефлексия.

Ребята, у вас на столах есть картинки: солнышко и облачко.

Это символы (знаки) вашего настроения на уроке и отношения

к тому, что и как вы сегодня смогли сделать.

Закончите фразу.

7. Домашнее задание: «Пишем грамотно» № 2, с. 21, упр. 3или упр. 4.