Конспект урока русского языка по теме: "Повторение знаний о глаголе"
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Тема: Повторение  знаний о глаголе

Цель:

закрепить и обобщить знания о глаголе как о части речи, о временах глагола;

развивать речь учащихся, орфографическую зоркость, внимание;

воспитывать любовь к языку, к художественному слову А.С. Пушкина.

Оборудование: ПК, ноутбук,  мультимедийный проектор, магнитофон, портрет А.С.Пушкина, рисунки к сказкам, тест "время глагола".

Ход урока

Организационный момент урока.

- Все готовы? Слайд 1.

 Всё в порядке?

 Нам пора начать урок.

 Пусть урок пойдёт Вам впрок.

 На уроке не ленитесь,

 А старайтесь и трудитесь!

Вводная беседа учителя.

- А урок сегодня наш, ребята, будет необычным. Он будет сказочным и поэтичным.

- Как и всякая сказка, урок начнётся с волшебства.

- Закройте глаза, представьте себе море, волны плещут, ветер по морю гуляет: (магнитофон - шум моря)

- В каком произведении, какого автора встречается такая картина?

("Сказка о царе Салтане:" А.С.Пушкин.) портрет А.С.Пушкина

- Вспомните эти строчки:

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

 Он бежит себе в волнах

 На поднятых парусах.

- А вот и наш парусник. Слайд 2.- Какие ещё сказки А.С.Пушкина вы знаете?

- Но чтобы плыть, нужно разгадать кроссворд. Слайд 3.

- Для начала откройте тетради, запишите число, классная работа.

Словарная работа.

- Я читаю отрывок из произведения А.С.Пушкина, а вы договариваете пропущенное мною слово, записываете его, объясняя орфограммы.

(Эта работа выполняется на интерактивной доске)

1. Вот открыл царевич очи;

 Отрясая грёзы ночи

 И дивясь, перед собой

 Видит город он большой

2. Пушки с пристани палят,

Кораблю пристать велят.

3. Царь Дадон к шатру спешит:

 Что за страшная картина

 Перед ним его два сына:

4. Море вздуется бурливо,

 Закипит, подымит вой,

 Хлынет на берег пустой,

 Расплеснётся в скором беге -

 И очутятся на бреге,

 В чешуе, как жар горя,

Тридцать три богатыря.

- Слова, какой части речи мы записали? Докажите.

- Какие ещё части речи мы знаем?

- Прочитайте, что у нас получилось в выделенном столбике. (глагол)

- Кто сформулирует тему урока?

Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы повторим всё, что знаем о глаголе.

Работа над темой. Глагол сверкать

- Что оно обозначает?

- На какой вопрос отвечает?

- Какой частью речи будет являться?

Сверкать -

1.Ярко сиять переливчатым светом.

2.Блестеть, выражая сильные чувства, страсть.

3. Выражать, обнаруживать какие-нибудь яркие качества.

- Посмотрите, слово имеет три значения. Как называются такие слова?

2. Запишите отрывок. Слайд 6.

Ветер по морю гуляет

 И кораблик подгоняет:

- Найдите глаголы и подчеркните их двумя чертами.

- Что обозначает глагол?

- В какой момент речи происходит действие в отрывке?

- Значит, в каком времени употреблены глаголы? Укажите над глаголами.

- Сколько времён у глагола? Назовите их.

- Как отличить одно время от другого?

- Вы наверно устали? 

Физминутка. Слайд 7.

- Давайте встанем и отдохнём. Я называю глагол, а вы показываете действие, которое он обозначает.- Готов?!

Иду, бежали, хлопают, потянулись, выпрямились, тихонько сели.

 Кто был внимательным? В каком времени я употребила глаголы?

3. Распределительный диктант. Слайд 8.

- Выпишите глаголы в три столбика, распределяя их по временам.

И послушалась волна:

 Тут же на берег она

 Бочку вынесла легонько

 И отхлынула тихонько.

 Мать с младенцем спасена,

 Землю чувствует она.

 Но из бочки кто их вынет?

 Бог неужто их покинет?

- Давайте проверим, что вы записали.

- Какая особенность у глаголов прошедшего времени? Выделите его.

- Как изменяются глаголы прошедшего времени?

- Определите, в каком числе и роде наши глаголы.

- Как мы будем называть окончания глаголов прошедшего времени?

(родовыми)

- А какие окончания мы называем личными? Почему?

- Выделите окончания глаголов.

4. Запишите предложение. Слайд 9.

Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной.

- Найдите глагол. Какие орфографические задачи вы можете решить и объяснить? Выделите их.

5. "Вспомни сказки!" Слайд 10.

- Впишите в предложения подходящие по смыслу глаголы, укажите время, лицо, число, род, если можно.

Ветер весело _________, судно весело ____________.

Коль ты старый человек, дядей ____________ нам навек. выполняют

Старик _________ неводом рыбу, старуха _________ свою пряжу.

(ловил, пряла; шумит, бежит; будешь)

Итог урока. Слайд 11.

- Вот и завершилось наше сказочное плавание.

- Подведём теперь итог.

Чем сегодня занимались?

 В чём немного затруднялись?

 Вам понравился урок?

 Пусть урок пойдёт вам впрок!

Учитель ставит и комментирует отметки за работу на уроке