Развивающее обучение на уроках русского языка
статья по русскому языку на тему

Развивающее обучение на уроках русского языка и литературы

        Проблема развивающего обучения сегодня настолько актуальна, что нет, пожалуй, ни одного учителя, который не задумывался над ней.

       Что понимают под « развивающим обучением»?

        Из теории Л.С. Выготского следует, что обучение продвигает вперед развитие, а развитие подготавливает и делает возможным и успешным обучение.

             Основные подходы развивающего обучения

1. Исследовательский подход

2. Коммуникативный или дискуссионный подход

3. Групповой подход

       Учитывая данные подходы, я использую следующие приёмы развивающего обучения на разных этапах урока:

1. В начале урока важно создать « ситуацию на успех». Удачным является эмоциональный настрой, создаваемый притчей или басней.
2. Для определения темы урока можно использовать

1. приёмы сравнения
2. заполнение « слепых» таблиц

     3. Проверку домашнего задания осуществляю так: пока в начале урока идёт работа по определению темы урока, один из учеников на доске составляет логическую цепочку ключевых слов по предыдущей теме. Затем другой ученик пытается рассказать по данной цепочке теорию.

     4. Лучше, если новая тема будет объясняться не учителем, а учащиеся сами определяют, что должны выучить и как.

Интересны задания творческого характера:

    Синквейн

   Диаманта

   Даймонд

   Хайку

  Штрихи

       Работа с предложенными « стихотворными» формами позволяет:

• Расширить словарный запас учащихся;
• Проверить знание теории литературы и русского языка
• Выяснить знание текста художественного произведения.

При условии учёта индивидуальных способностей учащихся, активного включения их в учебный процесс, создаются оптимальные условия для развития личности детей, для их самосовершенствования и самореализации, что оправдывает главные цели развивающего обучения: максимальное общее развитие детей, развитие ума, чувств и воли.