БСП со знач. причины, пояснения, дополнения
методическая разработка по русскому языку (9 класс) на тему

Слайд 1

Бессоюзное сложное предложение со значением причины, пояснения, дополнения. Урок русского языка 9 класс Автор:Аверкина А.И.,учитель русского языка и литературы МБОУ «Ковылкинская СОШ№3»

Слайд 2

Цели урока: Знать : -правила постановки двоеточия в БСП, -сферу употребления БСП. Уметь : -выяснять смысловые отношения в БСП, -расставлять знаки препинания в БСП, составлять схемы.

Слайд 3

План урока: Повторение теоретического материала; Проверка домашнего задания; Объяснение новой темы (работа с учебником, составление опорного конспекта); Закрепление темы: синтаксический и пунктуационный анализ БСП, Самостоятельная работа (подготовка к ГИА); Домашнее задание. Итоги урока.

Слайд 4

Эпиграф Есть имена, как солнце! Имена — Как музыка! Как яблоня в расцвете! Я говорю о Пушкине: поэте, Действительном в любые времена! (И.Северянин) В.А. Тропинин. "Портрет Пушкина" 1827 г.

Слайд 5

Повторение теоретического материала Ответить на вопросы: Какие существуют типы сложных предложений? Чем отличаются БСП от других видов сложных предложений? Какие знаки препинания употребляются в БСП? От чего зависит выбор знаков препинания в БСП? Чем характеризуются БСП со значением перечисления каких-либо фактов, явлений, событий? (интонация, знаки препинания). Когда в таком предложении ставится запятая? Когда в таком предложении ставится точка с запятой?

Слайд 6

Проверка домашнего задания Приведите в качестве примеров из домашнего упражнения (упр. 264 или из самостоятельно выписанных предложений ) БСП, в которых ставится запятая; точка с запятой .

Слайд 7

А.С.Пушкин говорил о знаках препинания: « Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание». О.А. Кипренский. "Портрет Пушкина" 1827 г.

Слайд 8

Работа с учебником Ответить на вопросы: Какими смысловыми особенностями характеризуются БСП со значением причины, пояснения, дополнения? Какими интонационными особенностями характеризуются такие БСП? Каков основной знак препинания в таких БСП? С чем соотносимы БСП со значением причины, пояснения, дополнения?

Слайд 9

Объяснение новой темы Печален я (по какой причине?): со мною друга нет. Печален я(по какой причине?), потому что со мною друга нет. : значение причины ( потому что, так как, ибо)

Слайд 10

Объяснение новой темы Собака была славная: уши торчком, хвост колечком, глаза умные-умные. Собака была славная: (а какая именно?) уши торчком, хвост колечком, глаза умные-умные. : значение пояснения (а какая именно?)

Слайд 11

Объяснение новой темы Я понимал: выручить нас может только случайность. Я понимал, (что?) что выручить нас может только случайность. : значение дополнения (что)

Слайд 12

Алгоритм анализа БСП: Найти грамматические основы определить интонацию и смысловые отношения между частями БСП; поставить необходимый знак препинания; построить схему БСП.

Слайд 13

Синтаксический и пунктуационный анализ предложений Не спится няня здесь так душно! (А.С.Пушкин)

Слайд 14

Самопроверка Не спится, няня: здесь так душно! ,

Слайд 15

Синтаксический и пунктуационный анализ предложений Я знаю в вашем сердце есть и гордость и прямая честь.

Слайд 16

Самопроверка Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь. и , и

Слайд 17

Синтаксический и пунктуационный анализ предложений Страшная мысль мелькнула в уме моем я вообразил её в руках разбойников.

Слайд 18

Самопроверка Страшная мысль мелькнула в уме моем: я вообразил её в руках разбойников.

Слайд 19

Самостоятельная работа. Подготовка к ГИА Соединить стрелками соответствие. 1) Предложение с обращением А)Вы должны были, братья, устоять, как стена. 2) Простое предложение Б)Простите мне: я так люблю Татьяну милую мою. 3) БСП со значением перечисления В)Мимо окна лилась, заглядывая в него, рыжая струя огня. 4) Сложноподчиненное предложение Г)Катятся ядра, свищут пули; Нависли хладные штыки 5)БСП со значением причины Д)Иди, куда влечет тебя свободный ум. 6)Сложносочиненное предложение Е) Олег усмехнулся, однако чело и взор омрачилися думой.

Слайд 20

Самостоятельная работа. Подготовка к ГИА Соединить стрелками соответствие. Проверка. 1)Предложение с обращением А)Вы должны были, братья, устоять, как стена. 2) Простое предложение Б)Простите мне: я так люблю Татьяну милую мою. 3) БСП со значением перечисления В)Мимо окна лилась, заглядывая в него, рыжая струя огня. 4) Сложноподчиненное предложение Г)Катятся ядра, свищут пули; Нависли хладные штыки 5)БСП со значением причины Д)Иди, куда влечет тебя свободный ум. 6) Сложносочинённое предложение Е) Олег усмехнулся, однако чело и взор омрачилися думой.

Слайд 21

Подведение итогов урока В БСП со значением….........., ставится двоеточие, опорное слово ………..

Слайд 22

Подведение итогов урока В БСП со значением причины , ставится двоеточие, опорные слова потому что, так как, ибо.

Слайд 23

Подведение итогов урока В БСП со значением….........., ставится двоеточие, опорное слово ………..

Слайд 24

Подведение итогов урока В БСП со значением пояснения , ставится двоеточие, опорное слово а именно.

Слайд 25

Подведение итогов урока В БСП со значением….........., ставится двоеточие, опорное слово ………..

Слайд 26

Подведение итогов урока В БСП со значением дополнения , ставится двоеточие, опорное слово что.

Слайд 27

Рефлексия Интересно ли вам было на уроке? Как вы считаете, удалось ли нам достичь поставленных целей урока? Что вами усвоено хорошо? Какие вопросы вызвали затруднения? Над чем надо еще поработать?

Слайд 28

Домашнее задание § 32, опорный конспект. Упражнение №271 или выписать из произведений художественной литературы 8 предложений с двоеточием в БСП.

Слайд 29

Спасибо за работу!