Конспект урока русского языка в 9 классе "Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения"
план-конспект урока по русскому языку (9 класс) на тему

Урок 56. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

 Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения

Цели: познакомить с бессоюзными сложными предложениями со значением причины, пояснения, дополнения; формировать навыки постановки двоеточия в бессоюзных сложных предложениях, составления бессоюзных сложных предложений, между частями которых необходимо ставить двоеточие; развивать грамотность; воспитывать внимательность.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания

2. Тренировочное задание

- Запишите предложения под диктовку, подчеркните главные члены, составьте схемы.

1. Лёгкая пыль жёлтым столбом поднимается и несётся по дороге, далеко разносится дружный топот; лошади бегут, навострив уши; впереди всех, задрав хвост и беспрестанно меняя  ногу, скачет какой-нибудь рыжий космач с репейниками в спутанной гриве.

(И.С. Тургенев)

2) После дождя на минутку выглядывало солнце, обливая радостным сверканием омытую дождём молодую, ещё нужную зелень сиреней, сплошь наполнявших мой палисадник; громче становился задорный крик воробьёв на рыхлых огородных грядках; сильнее благоухали клейкие коричневые почки тополя. (А.и. Куприн)

З. Орфоэпический диктант

Агрономия, алфавит, асимметрия, бармен, благовест, бряцание, верховенство, генезис, гражданство, дедовщина, дефис, диоптрия, древко, жалюзи, завидно, знамение, иконопись, мессия, мусоропровод, односоставное, осведомиться, подростковый, санитария, табу, украинский.

III. Сообщение темы и целей урока.

 IV. Изучение нового материала

Работа с учебником

(Ученики изучают материал на с. 129-131.)

V. Закрепление знаний учащихся.

 1. Работа с учебником

Упр. 195: устно.

Упр. 197: письменно, с последующей проверкой.

2. Творческое задание

- Составьте из сложноподчинённых предложений бессоюзные сложные. Запишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Составьте схемы предложений.

Весной все рады цветам, потому что за долгую белую зиму ист..сковались глаза по яркому и цветному. Мне взгрустнулось, так как сквозь (не)весёлую улыбку октябрьского (пол)дня я почувствовала унылый страх  не( )далёкой зимы. Я оборачиваюсь и вижу, что на душистых соцветиях таволги спят золотисто(зелёные) (жуки)бронзовики. Я увидела, что широких листьях ландыша подрагивают крупные, будто шарики ртути капли вечерней росы.

З.Конструирование предложений.

- Восстановите пословицы, составив их из двух частей. Запишите предложения, расставьте знаки препинания, составьте схемы.

1. Бережливый что стыдливый
2. Перелётный соловей
3. Старый ворон не каркнет
4. Отказ не обух
5. Зябь подниму
6. Ошибся, что ушибся

а) то на сосну он, то на ель

б) чужого не возьмёт

в) даром

г) либо было что, либо будет что

д) шишек на лбу не будет

е) впредь наука

VI. Подведение итогов урока

- Каковы смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения в случае постановки двоеточия?

Домашнее задание.  Выполнить упр. 198.