Департамент образования Орловской области

Малоархангельский филиал БПОУ ОО «Глазуновский сельскохозяйственный техникум»

Русский язык

Сборник заданий и упражнений

для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов очной формы обучения

профессии 08.01.07. «Мастер общестроительных работ»,

19.01.17. «Повар, кондитер»

г. Малоархангельск

2016

Сборник заданий и упражнений для студентов очной формы обучения по профессиям 08.01.07. «Мастер общестроительных работ»,19.01.17. «Повар, кондитер» по дисциплине «Русский язык» / Сост.И.В.Шалимова, Малоархангельский филиал БПОУ ОО «Глазуновский сельскохозяйственный техникум», 2016 г./

Рассмотрено на заседании МК             Утверждено на заседании Методичес-

общеобразовательных дисциплин       кого совета БПОУ ОО «Глазуновский

Протокол № 9 от «24» мая                  сельскохозяйственный техникум»

2016 г                                                     Протокол №___ от «___» ________

Председатель   ________                      2016 года

Васютина И.А.                                        Председатель _________ зам. директо-

                                                               ра Симонова Л.В.

Рецензенты: Чекоданова Е.А., преподаватель Малоархангельского филиала БПОУ ОО «Глазуновский сельскохозяйственный техникум»

Данное пособие предназначено для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной  работы студентов 1-3 курса при изучении дисциплины «Русский язык»

АННОТАЦИЯ

В сборнике отобран и систематизирован материал для организации работы по совершенствованию имеющихся у обучающихся навыков по орфографии и пунктуации русского языка. Сборник состоит из двух основных блоков, в каждый из которых включены задания по темам, которые изучаются на занятиях.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение                                                                                                           5

1.Орфография                                                                                                   6

1.1. Чередование гласных в корнях                                                                6

1.2. Правописание о и е после шипящих и ц в составе разных морфем      7

1.3. Правописание согласных                                                                          8

1.4. Разделительные ъ и ь                                                                                12

1.5. Правописание приставок, не изменяющихся и изменяющихся на письме. Гласные ы и и после приставок.                                                                     13

1.6. Правописание сложных существительных и прилагательных               16

1.7. Суффиксы имен существительных и прилагательных                            18

1.8. Н и НН в причастиях и прилагательных                                                    21

1.9. Правописание наречий                                                                                22

1.10. Правописание частиц. Правописание частиц не и ни с различными частями речи                                                                                                          25

2.Пунктуация                                                                                                          27

2.1. Тире между членами предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Тире в неполном предложении                                                        27

2.2. Знаки препинания в предложениях с однородными членами                    28

2.3. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами. Обособленные определения, приложения, дополнения, обстоятельства        30

2.4. Знаки препинания в предложениях с уточняющими, пояснительными и присоединительными членами                                                                             35

2.5. Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения                                                                                                           36

2.6. Знаки препинания в сложносочиненном предложении                              39

2.7. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении                           40

2.8. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении                         41

2.9. Знаки препинания при прямой речи                                                            42

Заключение                                                                                                            45

Список литературы                                                                                               46

Словари                                                                                                                  47

ВВЕДЕНИЕ

Сборник заданий и упражнений по русскому языку предназначен для  аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов очной формы обучения по профессии 08.01.07. «Мастер общестроительных работ»,

19.01.17. «Повар, кондитер».

Его цель – оптимизировать уровень орфографической и пунктуационной грамотности студентов, способствовать устранению существующих ''пробелов'' в знаниях по орфографии и пунктуации, выработать навыки автоматической правописной грамотности, повысить уровень теоретических знаний в области орфографии и пунктуации русского языка.

Задания данного сборника позволяют обучающимся:

а) вырабатывать навыки самостоятельного подхода к анализу орфографических и пунктуационных правил, сравнивать, сопоставлять наблюдаемые факты, делать выводы;

б) вести постоянное, систематическое повторение материала по орфографии и пунктуации.

Первый раздел курса направлен на закрепление основных орфографических правил русского литературного языка.

Второй раздел курса предполагает повторение и закрепление пунктуационных норм русского языка.

Установка на развитие самостоятельности и творческой активности обучающихся, наличие большого числа, разнообразных по характеру заданий, составленных с учетом типичных ошибок обучающихся, - все это должно оказать обучающимся существенную помощь.

1. ОРФОГРАФИЯ

1.1.ЧЕРЕДОВАНИЕ ГЛАСНЫХ В КОРНЯХ

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы, подчеркните чередующиеся гласные

Идти по нар…стающей, оз…рить, пл…вучий, ур…внять шансы, покл…ниться, утв…рь, р…сточек, ск…чкообразный, прим…нать, вым…кнуть под дождем, сосл…гательное накл…нение, недор…сль, не р…вняй его с собой, заг…релый, 7 выр…щенный, выск…чка, лететь по к…сательной, выт…рал п…рила, соч…тание, расст…лающаяся р…внина, чинопоч…тание, выр…вненное поле.

З…рница, пл…вчиха, попл…вковый, сотв…рить, прик…сновение, одежда на выр…ст, подск…чи повыше, мы пор…внялись с путником, зап…рать ворота, р…стовщица, ур…вень, животв…рящий, сл…гаемое, пог…рельцы, покл…нение и поч…тание, я ск…чу быстрее всех – я всех обск…чу и всех переск…чу, прип…реть к стенке, пром…кашка, ур…вниловка.

 Р…внение, жук-пл…вунец, оз…ренный утренней з…рькой, пирож(?)ное с приг…рью, припом…нал ур…внение, пол…жить за правило, отр…слевой, вытв…ряли, несг…раемый, ср…вняться в росте, обл…жной дождь, возр…стной, заск…чи на минутку, расст…лаем пор…внее, обм…кнуть сухарь в чай, подр…вняться в ряду, не прид…райтесь, подр…вняй челку, бл…стающие з…рницы. (39 слов). Пл…вник, приг…реть, изб…рательная ко(м,мм)и(с,сс)ия, р…стовчане, бежал как уг…релый, бл…стательный успех, зар...сти травой, подр…стковый, безотл…гательный, пр…тв…рить дверь, выск…чить навстречу, ср…внял счет, заж…галка, запоздалые пр…п…рательства, прокл…нали и расп…нали, неразб…риха, непром…каемая ткань, всем пор…вну, р…весники подр…сли, сопр…к…сновение, уд..рал (без)оглядки, с веком нар…вне, рассч…танный на р…внину

Задание 2. Объясните различия в правописании и значении каждой пары слов. Составьте с ними словосочетания и предложения.

Творец – тварь, сложение – слагаемое, приложение – прилагательное, растение – росток, водоросль – отрасль, ровный – равнина, кланяться – клониться, пловец – плывун – плавучий..

 Задание 3. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите корни, в которых гласные чередуются, обозначьте условия выборы гласной (ударение, наличие суффикса, значение, последующий согласный).

На охоте Мы предпол…гаем с..браться в дорогу до з…ри и ра…ч… тываем быть на месте заблаговременно. Петю нам пр..дется зап… реть одного дома в наказании.. за то, что вчера вечером он выск… чил на озеро и пустился кататься на к..ньках по (не)окрепшему льду. Но так как пл..вец он плохой, то ему с трудом пр..шлось доб…раться до пл…вучего мостика, где его ож..дали ум…рающие от страха т..варищи. Вместо пров..нившегося Пети с нами пойдет Р…стислав, пр..ехавший (не)давно из Р..стова. Он мечтает сотв..рить что(то) (не)обыкнове..ое и запом..нающееся. Как только ему стало извес..но, что мы соб…раемся охотит..ся, он (не)медле..о пр..ск..кал к нам.

 С зам..рающим сер..цем мы проб..рались в своей (не)пром… каемой одежде по мелкой пор..сли березн..ка, учитывая, что зайцы пр..дпоч..тают листве..ые леса только ра..ей осенью, а теперь они должны зал..гать в мо..евеловых зар..слях или ельниках.

 Настоящий охотник не лезет в чащу, выб..рает или д..рожки, или прогалинки и проселки. А самый верный расч..т – подст..речь зайчишку на пересечении.. дорог.

На востоке заг..ралась поз..няя з..ря, день был бе..ветре..ый, ветви деревьев бл…стали ин..ем. Оз..ренный розовыми лучами снег в соч..тани.. с (акварельно)голубым небом казался сказочным убором зимней природы. (Не)даром вп..чатления природы волнуют писателей. Они испытывают великую радость пр..общения к этой (ни) (с) чем (не) ср..внимой красоте.

1.2. ПРАВОПИСАНИЕ О И Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц  В СОСТАВЕ РАЗНЫХ МОРФЕМ

1.     Гласные о и е после шипящих в корнях слов.

2.     Гласные о и е после шипящих в суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных.

3.     Гласные о и е после шипящих в суффиксах и окончаниях глаголов, причастий и отглагольных существительных.

4.     Гласные о и е после ц.

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте части слова с пропущенной гласной. Там, где это возможно, укажите проверочное слово.

 Ч...порный ч..рт в ч..рной ш...лковой одеж..нк.. сидел на ж..стком диване и пил деш..вый ж..лудевый кофе, (из) редка ч...каясь со своим отраж..нием в т...ж..лом гл..нц...витом самовар..., ст..ящ...м на парч...вой скатерт... ш...коладного цвета. Ч..рт был большой обж...ра и, (не) смотря на изж...гу и бол...ную п..ч..нку, об..едался крыж...вником со сгущ...ым молоком. П..ев и п...гр..зив своему отражению пал...цем, ч...рт, м...л...дц...вато встр..хнув ч..лкой, пустился танц...вать ч...ч..тку. Цоканье его копыт было столь сильным, что в цокольном этаже думали, что (на) верху гарц...вала лошадь. Однако ч...рт был (не) очень ис..кус...ным танц...ром и, с...вершив один (не) совсем удач...ный скач...к, врезался в сам...вар и обж...г свой п...т..ч..к, покрытый мягкой ш...рсткой. Ож...г был очень т...ж...л. Ог...рч...ый ч...рт куц..й овц...й кинулся к б..ч..нку с моч...ыми яблоками и сунул в него обож....ный п...т...ч...к. «Правду говорят, что (не) береж......ого бог (не) береж...т», - ч...ртыхнулся ч..рт ч...ртовской пословиц..й.

 Задание 2. Запишите под диктовку. Объясните правописание данных слов.

Анчоус, бесшерстный, боржоми, дешевейший, желчный, зажегший, изжога, мажорный, отщелкнуть, печенка, полушепот, пончо, пощечина, прожеванный, пшенник, расческа, решетчатый, трущоба, цоканье, челн, четкий, бесшовный, вечерка, вечор, грубошерстный, желудь, жестче, жонглировать, крыжовенный, многоженство, ожог (руки), пижон, по дешевке, прожорливый, цокотать, бечевка, кошелка, ожег (руку), пережог, шорты, жердочка, жом, капюшон, шомпол.

 Задание 3. Запишите под диктовку. Объясните правописание данных слов.

Глициния, инициал, инициатива, лейкоцит, марципан, на цыпочках, одноцилиндровый, панцирь, пациент, пацифизм, принцип, рецидив, цивилизованный, цыган, цыкнуть, цыц, цианистый, цигейковый, цикламен, циклевание, циклический, циклон, циклоп, цикорий, циничность, цирк, цирюльник, цистерна, цитата, циферблат, цыпочки, цыпленок.

1.3.ПРАВОПИСАНИЕ СОГЛАСНЫХ

1.     Правописание звонких и глухих согласных.

2.     Двойные согласные в корне и на стыке приставки и корня.

3.     Непроизносимые согласные.

4.     Буквы щ, ч и сочетания согласных шч, жч, сч, зч, стч, здч.

Задание 1. Спишите, вставляя нужные буквы.

Ре…кий ветер, ли…кая бумага, ги…кий шланг, ме…кий стрелок, ро…кое поведение, зы…кий песок, то…кое болото, оловя…ая кру…ка, зя…кий, корме…ка, бранд…ойт,  набре…ший, выру…ка, деле…ка, зно…кий, инструкта…, ко…ьба, метаста…, нагре…ший, шане…ка, муля…, па…гауз, до…атый, мере…ка, пичу…ка, разве…ка, реви…ский, тунея…ство, скла…чина,  мун…штук, обтя…ка, повя…ший.

Задание 2. Спишите, вставляя нужные буквы.

Благос..ный, високос…ный, глас…ность, горес…ный, декаден…ство, емкос…ный, интриган…во, компроме…тировать, корыс…ный, кос…ный, нашес...вие, нидерлан…ский, окрес…ный, переез…ной, предвес…ник, пятна…цать, развер….ый, ровес…ник, сер…чишко, сказуемос…ный, трехлопас…ный, хлес…че, я…ство, гнус…ный, дерзос…ный, доплес…нуть, захолус…ный, ислан…кий, конста…тация, надзвезд…ный, наперс…ник, поверхнос…но, поз…неспелый, челюс…ной, перехлес…нутый, подвлас…ный, кос…ный, ревнос…ный, скомпроме…тировать, целос…ный, бестелес…ный, беспредеце…дентный, чес…ной, интриган…ка, завис…ник.

Задание 3.Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите корни и приставки.

И…ябнуть, и…якнуть, и…жарить, во…лавить, во…оздать, ра…ветать, ра…цвет, ра…шатать, ра…жаловать, ра…ыпать, бе…аветный, бе…менный, бе…жизненный, бе…шумный, чере…седельник, забре…жить, бры…жущий, во…жи, задребе…жал, со…женный, …женый сахар.

Задание 4. Вставьте пропущенные буквы.

Жу…жит, прое…жать, мо…жевеловый, мо…жечек, ра…житься огоньком, дро…жи, и…жога, размо…жить, брю…жать, ра…жать, ра…жалобить, ра…жечь, разо…женный, вые…женная лошадь, вы…женная поляна, бре…жущий, мо…жевельник.

Задание 5. Вставьте пропущенные буквы. Проверьте по орфографическому словарю написание слов.

Кристал…ический, трехто…нка, ко…респондент, глав…рач, груп…орг, пятибал…ный, кристал…но, грам…офон…ый, грам…запись, прес…конференция, матро…ская, безантен…ый, спецкор… газеты, кол….он…ада, колон…ка, груп…ка, тер…ас…а, тер…икон, ком…ентатор, фин…ка, кол…ективный, пас…ажирский, пас…овать, компромис…ный, кас…овый, прес…ованый, конгрес…мен, стать ас…ом в своем деле, контр…азведка.

Задание 6. Спишите слова, вставляя, где нужно, пропущенные буквы.

Бак…лавр, бал…ада, бал…отироваться, бал….юстрада, б…ндероль, б…рельеф, бар…икада, бацил…а, б…йкот, бюл…тень, бюр…кратизм, вас…ал, гам…а, Ган…ибал, гег…мон, гиен…а, г…меопатия, г…норар, горил…а, гум…анизм, гут…аперча, д…з…ртир, декл…мация, декла…рация, де…терм…низм, деф…ект, д…фицит, ди…гональ, дилем…а, дискр…д…тировать, ди…грам…а, д…ректива, дис…ертация, диф…еренциал, диф…ракция, диф…узия, драм…а, дрес..ировать, дюрал…мин…вый, ил…юзия, им…тация, им…унитет, им…грант, имп…зантный, импрес…арио, импрес…онизм, инкас…атор, ин…рустация, интр…дукция, ип…охондрия, ип…одром, ир…ациональный, ир…игация, к…играфия, кал…ория, к…пил…ярность, карб….нарий, клер…кал, кол…ледж, кол…ектор, кол…оквиум, кол…ония.

Двойные согласные на стыке морфем и в заимствованных словах.

Задание 1. Составьте предложение с приведенными ниже словами, объяснив их написание.

1)    Кристалл – кристальный; колонна – коло…ка; тонна – трехто…ка; оперетта – оперетка; финн – фи…ка, фи…ский; норманны – норма…ский, Анна – А…ка; антенна – анте…щик, анте…ка; манна – ма…ка; бриллиант – бри…ьянт.

2)    Групповой комитет – групком; коммерческий банк – комбанк; граммофонная запись – грамзапись.

Задание 2. Образуйте имена прилагательные по следующей модели;  без ума – безумный, без радости – безрадостный. Объясните правописание полученных слов.

Без страха, без забот, без смысла, без снега, без края, без остановки, без системы, без земли, без сознания, без пошлины, без содержания, без срока, без характера, без чувств.

Задание 3. Образуйте и запишите глаголы, объяснив выбор подходящей приставки. Если их будет несколько, запишите все.

Приставки: раз-(рас-), из-(ис-), воз-(вос-), вз-(вс-)

Бросать, путать, гадать, следовать, жевать, шевелить, ссориться, бить, пугать, царапать, черпать, жить, портить, калечить, принять, делать, пахать, дернуть.

Задание 4. Перепишите слова, выделяя в них приставки. Например: Ис-пользовать.

Иззябнуть, иссякнуть, изжарить, низвергнуть, ниспослать, ниспровергнуть, снисходительный, низкий, низший, воззрение, восстание, восславить, рассориться, разборчивый, расстилаться, раззнакомиться, безжизненный, бесшумный, бессчетный, чрезмерный, чересполосица, чересседельник.

Задание 5. Объясните, почему в одних словах перед согласной в приставке пишется буква «с», а в других – т»з».

1)    сделать, разделать, растащить, здесь;

2)    сжать, сшить, разжать, расширить;

3)    низкий, низший, снисходительный;

4)    здание, сдавать, стащить, раздается;

5)    сшибать, скинуть, ни зги не видно, раскинуть, разгибать.

1.4. РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ и Ь

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы.

Опершис... на фортеп...яно, протод...яконша в кол...е и п...н...юар.., о...дела...м белич...им мехом, пела низким контрал...то арию из оперы «Ман...чжурская обез...яна», томно п...глядывая на с...девшего в бел...этаже м...лод...н...кого флигел...-ад...ютанта, (не) брежно ж...вавшего м...нпанс...е. Да, она была в него (не) множеч...ко влюбле...а. Нет, он был (не) очень хорош..., но г..ряч..., свеж.... и юн... Протод...яконша была (не) проч... зав...сти с ним р...ман...чик, но его поведение было сплош... моветон. Хотя решительного об...яснения между ними еще (не) пр...изошло, но по всему было видно, что оно не за горами: уж слишком фамил...ярно – по мнению ра...кладывавшей пас...янс п...чтал...онши с из...явле...ым оспой лицом, которой было замуж... (не) втерпеж..., – п...глядывал (во) время последнего к...тил...она этот суб..ект на бедную протод...яконшу. Впрочем, сама певун...я была (без) памяти от этого «славного кабал...еро из Севил...и», как она его именовала, еще с того в...южного вечера, когда он с видом от...явленного зл...дея раз...е..ал по наб...режной на (не) об..е...же...ом коне по кличк... Д...яволенок, а она мирно пр...гуливалась, держа под руку с...еживш...гося от холода под...ячего, сер...езно раз...яснявш...го ей смысл (средне) векового бар...л...ефа, из...бражавшего испанскую дон...ю в об...ятиях (не) коего с...н...ра. С каким-то (не) из...яснимым блаженством вспомнила протод...яконша с тех пор эту минуту первой влюбле...ости и всякий раз, ложась спать, клала в и...г...лов...е п...стел... м...дал...он с портретом флигел...-ад...ютанта, и, пряча свой (коп...е) образный нос в кролич...ем воротнике п...н...юара, пр...давалась сла...ким мечтан...ям.

Задание 2. Запишите в две колонки слова с разделительным ъ и ь, произведите их морфемный анализ, дайте мотивацию своего выбора.

Ал…янс, в…ехать, в…юшка, гнездов…е, д…як, звер…е, зимов…е, интер…ер, ин…екционный, итал…янский, кар…ер, кол…е, кол…раби, конс…ержка, конферанс…е, кур…ерша, лос…он, об…емлемый, пен…юар, от…евшийся, кабал…еро, от…единенный, челобит…е, от…ять, побатал…онно, мин…он, пред…явитель, бел…этаж, с…естной, раз…яриться, шевал…е, фельд…егерь, бел…этаж, полын…я, рант…е, трел…яж.

1.5. ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК, НЕ ИЗМЕНЯЮЩИХСЯ И ИЗМЕНЯЮЩИХСЯ НА ПИСМЕ, ГЛАСНЫЕ Ы и И ПОСЛЕ ПРИСИАВОК

1.     Приставки с неизменным написанием.

2.     Приставки на з – с .

3.     Приставки на гласный.

4.     Приставки пре- и при-.

5.     Гласные е и и после приставок.

Задание 1.Вставьте пропущенные буквы в приставках и разместите слова по трем столбикам: 1) с приставками, не меняющими на письме согласного; 2) с приставками на з –с; 3) с приставками на гласный. С выделенными словами составьте предложения.

Бе…вкусица, …жечь дотла (что-нибудь), бе…жалостный,  бе…форменный, бе…шумный, о…текаемый, во…зрение, во…становление, на…смотрщик, н…слаждение, во…торжествовать, п…дучить, о…блеск, и…жога, и…подтишка, по…писчик, по…шипник, бе…кормица, пр…исшествие, ни…падать, пр…свещать, …дельщина, пре…почтение, пре…шественник, чере…полосица, чере…седельник, з…адвижка, з…чинщик, пер…мирие, пер…шеек, ра…знакомиться, ра…творять, ра…щелина, д…веренный, д…верчивый, ра…чет, ра…считать, ра…хвораться, бе…кровный.

Задание 2. Перепишите, расставляя ударения и вписывая пропущенные буквы. Составьте устно предложения с данными словами.

Р…звальни – р…звалиться; р…зыгрыш – р…зыграть; р…зыск – р…зыскать; р…спись – р…списать, р…списание, р…списка; р…ссыпь – р…ссыпать; р…сказ – р…ссказни; р…спустить (на каникулы) – р…спуск.

Задание 3. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.

Пре…ставлять, п…радеть, о…ходиться, о…крывать, о…гадывать, о…переться, архи(плут), о…водить, (архи)ерей, по…ходящий, (анти)вегетарианец, по…бородок, (вице)король, (контра)бас, (экс)министр, (контр)революционный, (де)классированный, (фельд)комендант, (контр)адмирал, (супер)фосфат, (суб)ординация, (архи)быстро, (до)петровская эпоха, (кон)гениальный, (контр)удар, меж…американский, о…бивка, обес…лавить, о…севки, о…грузить, о…цедить, по…данный, по…садить, пр…отцовский, пре…дипломный, пр…американский, ра…прекрасный, с…противление, (ультра)звук, пр…щур, о…тереть, о…сохнуть,  по…ключить.

Задание 4. Из слов, помещенных в скобках, при помощи указанных приставок образуйте новые слова. Подчеркните удвоенные согласные.

Без- или бес- (сильный, словесный, вкусный, ценный, злобный, сонный); воз- или вос- (зрение, становление, держаться, принимать, создавать); из- или ис- (зябнуть, зубрить, жарить, портить, следовать); от- или о- (таять, тяжелеть, толкнуть); под- или по- (дразнить, данный, давать, дарить); раз- или рас- (знакомиться, жечь, писать, пороть, седлать, спрашивать, таять, тратить, чет, считать, чистка).

Задание 5. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, и объясните каждое выбранное написание.

1. После сильных холодов неожиданно наступила о…епель. 2. Противник был от…снен на противоположный берег реки. 3. И скоро я в лесах чужих нашел товарищей лихи, бе…страшны, твердых, как булат. 4. Старик, р…стелив халат, мирно спал под деревом. 5. В отряд он вернулся днем, похудевший, с в…спаленными глазами и головой, тяжелой от бе…сонницы. 6. Он чуть не упал было, я по…держал его. 7. Математика есть пре…дверие астрономии. 8. Жаркое п…дается с подливкой. 9. Мы с год по…держали птицу, да перевели - невыгодно. 10. Платина не по…дается огню, плавке. 11. Покончив ра…счеты, Александра Михайловна спрятала деньги. 12. Григорий с р…считанной медлительностью затягивал подпруги. 13. Долго говорил мне этот человек о своем миров…зрении. 14. Стрельцы из пищалей р…стреливали сверху р…зорителей лавок.

Правописание приставок пре- и при-.

Задание 1. Составьте предложения с приведенными ниже словами:

Приданный – преданный, придел – предел, приуменьшить – преуменьшить, призреть – презреть, преступить – приступить, притерпеться – претерпевать, приклонить –преклонить, притворить – претворить, приемник – преемник, прибывать – пребывать, приходящий – преходящий, привратник – превратный.

Задание 2. Вставьте пропущенные буквы:

Пр…в…легия, пр…вратность, пр…одолеть, пр…следовать, пр…сытиться, пр…ломление, непр…ложный, пр…ложение, пр…зидиум, пр…вередливый, пр…смыкаться, непр…тязательный, пр…имущество, беспр…мерный, пр…мьера, пр…парка, пр…ручать, пр…оритет, пр…зидент, пр…мадонна.

Задание 3. Определите значение приставок.

Преобразователь, преуспевать, прилуниться, прекрасный, прервать, приостановить, припрятать, приверженный, прикасаться, примерить, прибытие, превзойти, прелюдия, притяжение, превыше всего, приемлемый, преодолеть, премудрый, предисловие, приполярный.

Задание 4. Запишите под диктовку следующие словосочетания, определите, где употребляется пре-, а где при-.

Пребывать в неведении – прибывать по расписанию; старинное предание – придание силы; преданный патриот – преданный врагами – приданный командованию; преемник традиций – приемник «Турист-2» – преемственность поколений – приемлемый вариант; презрение к смерти – призрение сироты – призор; презирать угрозы – призирать детей, потерявших родителей; преображенный – приобретенный; претворить в жизнь – притворить дверь; преткнуться о камень – приткнуться в уголок; преувеличивать – преуменьшать значение открытия, приуменьшать расходы ради экономии; преходящий момент – приходящий медработник; придел в храме – предел всему; приклонить ветви – преклонить колена; припадать к земле – преподать урок; прискорбный факт – пресветлый образ.

Гласные ы, и после приставок.

Задание.  Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

Без…глый, без…дейность, без…нвентарный, без…скровый, без…тоговый, вз..мать, вз…скать, дез…нформация, контр…гра, небез…звестный, об…ндеветь, об…сканный, под…тожить, пост…мпрессионистский, пред…юльский, сверх…зысканный, спорт…гра, с…здавна, с…змала, с…мпровизировать, транс…орданский, без…скрый, без…нициативный, дез…нфекция, меж…нститутский, над…ндивидуальный, небез…нтересный, об…граннный, от…менный, пан…сламист, пред…мпрессионистский, пред…стория, сверх…ндустриализация.

1.6. ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

Сложные имена существительные

1.     Сложные существительные с соединительными гласными.

2.     Сложные существительные без соединительной гласной.

3.     Слитное, дефисное и раздельное написание сложных существительных.

Задание 1. Из данных словосочетаний образуйте сложные существительные и сгруппируйте их по типам сложения основ.

Делать брак, сплавлять лес, бронированный транспортер, мало крови, красная речь, газовый обмен, рыбный завод, желать добра, резать волны, бортовой механик, ничего не делать, родиться зимой, учиться самому, исчисление времени, тысяча лет, водная и грязевая лечебница, шариковый подшипник, строение автомобилей и тракторов, благой нрав, дробить камень, тушить огонь, мыкающий горе.

Задание 2. Выпишите в три колонки сложные существительные в соответствии с правилом слитного, дефисного и раздельного написания.

(жар)птица, (лже)пророк, (агро)фабрика, (Алексанровск)Сахалинск, (обер)прокурор, (агроном)семеновод, (тонно)километр, (рахат)лукум, (танк)амфибия, (полу)верста, (нео)гегельянство, (человеко)смена, (иван)да(марья), (Ричард)(Львиное)Сердце, (Наро)Фоминск, (орехово)зуевцы, (дендро)сад, (пом)реж, (гори)цвет, (социал)демократы, (культ)ячейка, (Нижний)Тагил, (Иоганн)(Себастьян)Бах, (альма)матер, (пневмо)костюм, (Гусь)Хрустальный, (резино)смеситель, (Жолио)Кюри, (Покрово)Марфино, (гидро)(метео)служба, (Семенов)(Тянь)(Шанский), (семя)доля, (грамм)калория, (восьми)гранник, (пол)дюжины, (изо)(фото)репортаж, (жук)костоед, (бор)машина, (орг)(тех)оснастка, (блок)аппарат, (ватт)час, (рок)н(ролл), (дед)мороз, (кино)и(фото)документы, (не)(тронь)меня, (пила)рыба, (инфра)звук, (мульти)миллионер, (луче)преломление, (броне)автомобиль, (бронхе)аденит, (англо)сакс, (Бел)город, (масло)фильтр, (иван)чай, (иеро)монах, (экспресс)диагностика, (четырех)окись, (химио)препарат, (Владимир)Мономах.

Сложные имена прилагательные

1.     Слитное, раздельное и дефисное написание.

2.     Сложности в написании.

Задание 1. Выпишите из орфографического словаря 15 сложных прилагательных, пишущихся через дефис, и 15 прилагательных, пишущихся слитно. Объясните их написание.

Задание 2. Объясните различие в написание словосочетаний.

1. Малоисследованная научная проблема  - мало исследованная наукой проблема. 2. Глубокоуважаемый читатель – глубоко уважаемый студентами преподаватель. 3. Художественно полноценный спектакль – художественно-оформительский кабинет. 4. Быстрорастущие декоративные кустарники – быстро растущие молодые кадры.

Задание 3. Объясните, на какие правила написания подобраны примеры? Раскройте скобки.

(Азотно)водородный, (азотно)кислый, (архитектурно)художественный, (бело)бородый, (высоко)образованный, (двадцати)летний, (тяжело)раненый, (улитко)образный, (химико)термический, (хромо)литографический, (двояко)вогнутый, (стекло)протирочный, (атлетически)сложенный, (химико)фармацевтический, (химически)чистый, (денежно)кредитный, (ярко)освещенный, (анти)генный, (Южно)Китайское море, (восточно)европейская овчарка, (народно)хозяйственный, (обоюдо)выгодный, (широко) известный, (полу)подвальный, (неувядающе)красивая музыка, (высоко)поставленные лица, (светло)салатный, (высоко)поставленный букет, (трех)актный, (Западно)Сахалинские горы, (огне)дышащий, (электронно)лучевой, (пан)азиатский, (авиа)десантный, (горьковато)кислый, (восточно)славянский, (лексико)грамматический, (узко)специализированный, (санитарно)технический, (плоско)режущий, (полу)(грубо)шерстный, (обще)эстетический, (общественно)опасный, (общественно)трудовой, (максим)горьковский.

Задание 4. Объясните написание сложных прилагательных:

Тяжело- и легкоране…ые, холодноката…ый металл, свежевыкраше…ые стены, слабокопче…ые колбасы, цельнокрое…ое платье, желчегон…ые препараты, свежемороже…ое мясо, пивоваре…ый завод, перочи…ый нож, легкомысле…ый человек, домороще…ое создание, смолокуре…ый завод, слабосоле…ый помидор, благоуха…ый аромат, новоиспече…ый воспитатель, новообретен…ая свобода, вышеуказа…ое положение.

1.7. СУФФИКСЫ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ И ПРИЛАГАТЕЛНЫХ

1.     Суффиксы имен существительных.

2.     Суффиксы имен прилагательных.

I. Задание 1. Вставьте в данные слова пропущенные буквы:

Перевоз…ик, свар…ик, извоз…ик, объезд…ик, камен…ик, груз…ик, разнос…ик, перебеж…ик, рассказ…ик, фонар…ик, рез…ик, водопрод…ик, траль…ик, бан…ик, раздат…ик, асфальт…ик, кровель…ик.

Задание 2. От данных существительных образуйте формы:

а) с суффиксом -ищ: парень, сила, гора, нос, борода, голос, человек, жара, холод, скука, волк, нога;

б) с суффиксом -ишк: город, парень, мужик, сын, пальто, вор, человек, земля, шалун, платье, забор, здоровье, ружье, плут, завод;

в) с суффиксами -ец, -иц, -ц: пальто, одеяло, ружье, кресло, здание, строение, зеркало, дерево, сено, копыто, масло, колено, зеркало.

Задание 3. Допишите окончания в единственном числе.

1.     Болотищ…, бородищ…, грязищ…, домищ…, кулачищ…, ножищ… (от нога), ножищ… (от нож), сапожищ… .

2.     Батюшк…, братишк…, городишк…, дворишк…, дедушк…, парнишк…, перышк…, письмишк…, речушк…, девчушк…, соловушк…, соседушк…, костришк…, огородишк…, старичишк…, сынишк…, хлубушк…, человечишк…, шалунишк….

Задание 4. Вставьте нужные буквы в слова с суффиксами -ик и -ек:

Замоч…к, нож…к, горош…к, карандаш…к, колосоч…к, внуч…к, красавч…к, мешоч…к, сарайч…к, комоч…к.

Задание 5. Подберите парные имена существительные женского рода к словам:

Владелец, кормилец, постоялец, страдалец, сиделец.

Задание 6. Вставьте пропущенные буквы:

Ван…чка, врем…чко, душ…чка, Зо…чка, им…чко, Ол…чка, Пет…чка, печ…чка, пугов…чка, сем…, Сон…чка, сит…чко, стрем…чко, тем…чко, ле..ечка, ножн…чки.

Задание 7. Образуйте при помощи суффиксов -оньк и -еньк имена существительные со значениями уменьшительности/ласкательности.

Береза, дорога, дочь, липа, Лиза, нога, коза, ночь, Сережа, тетя.

Задание 8. Вставьте пропущенные буквы (н или нь).

Машен…ка, Мишен…ка, више…ка, Васе…ка, баше…ка, Даше…ка, колоколе…ка, паше…ка, подруже…ка, француже…ка.

Задание 9. Образуйте при помощи суффиксов -ушк, -юшк, -ышк имена существительные от данных слов:

Анна, Ваня, воля, гнездо, голова, гора, горло, детина, корова, крыло, лошадь, поле, горе, скворец, воробей, солнце, стекло.

II. Задание 1. Перепишите, вставляя пропущенные в прилагательных буквы. Укажите устно суффиксы прилагательных.

1.     Башен…й кран, истин…е происшествие, камен…я ограда, пламен…е чувство, имен…й список, племен…й скот, болезнен…ые явления, искр…яя радость, кожев…ый завод, родств…ые отношения, станци…ый подъезд, агитаци…ый пункт, стекл…ая посуда, сереб…ый портсигар, песч…ая почва, глин…ая чашка, юн…е спортсмены, румя…ые яблоки.

2.     Ветре…ое утро, безветр…ый день, ветр…ая мельница, плат…ой шкаф, клюкв…ый морс, листв…ая аллея, дискусси…ый вопрос, кож…ый диван. Петуш…ый крик, мыш…ая возня, маши…ый зал, стари…ый циферблат, конопл…ое семя.

Задание 2. Замените выделенные слова именами прилагательными и напишите. Суффиксы прилагательных подчеркните.

Следы зверя, писк комара, лапы гуся, яйцо голубя, голова лошади, гнездо воробья, трели соловья, платье из шерсти, чашки из глины, ложки из серебра, рубашка из полотна, ножи изстали, изделия из железа, дом из дерева, укус муравья, масло из конопли, пуговицы из олова, крыша из соломы, сок из клюквы, учение об эволюции, постройки при станции, изделия изкожи, день торжества, обязанности по хозяйству, день с ветром.

Задание 3. Образуйте от данных слов имена прилагательные с суффиксом –к- или –ск-. Составьте словосочетания с подходящими по смыслу существительными.

Матрос, казах, француз, молодец, Одесса, Казань, июль, ткач, казак, богатырь, январь, Русь, гавань, немец, Кавказ, декабрь, июнь, черкес, комендант, октябрь, киргиз, делегат, рыбак, Сибирь, таджик, конь, Урал, гигант, село, чех, поляк, институт, университет, горняк, Рига, кандидат, Прага, пассажир.

Задание 4. От данных слов образуйте прилагательные с суффиксами:

1.     –ов- или –ев-: свинец, кумач, парча, ситец, песец, грош, камыш, груша, плюш, изразец, глянец, холст, вещь (расставьте в прилагательных ударения);

2.     –чив- или –лив-: доверять, расчет, услужить, задумать, изменить, устоять, засуха, угодить, увертываться, уклониться, понять;

3.     –ев- или –ив-: поле, бой, огонь, лень, спесь, ложь, червь, яблоня, отрасль, никель (расставьте в прилагательных ударения);

4.     с суффиксом –чат-: бревно, взрыв, узор, веснушка, рассыпать.

1.8. Н и НН В ПРИЧАСТИЯХ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание имен прилагательных. Укажите, от каких слов они образованы.

Бархатн…ые пески, чека…я поступь, тара…ый удар, слюдя…ая избушка, соля…ая кислота, круп…ые изделия, орга…ый концерт, румя…ое лицо, полотня…ая куртка, информацио…ая программа, ветре…ая погода, песча…ый карьер, багря…ый закат.

Задание 2. Объяснить написание и значение прилагательных:

Ветр…яной двигатель, ветр…ый человек, масл…ые глазки, масл…ое пятно, масл…ая неделя.

Задание 3. Объяснить написание суффиксов анн/енн:

Выкач…ая из бака нефть, выкач…ые из подвала бочки, выслуш…ые замечания, высуш…ые грибы, замеш…ый в преступлении человек, замеш…ое тесто, занавеш…ое окно, обвеш…ый покупками покупатель, застро…ый участок, навеш…ое белье, перевеш…ый товар, подвеш….ые флажки, навеш…ая дверь, подстрел…ый зверь, пристрел…ое оружие, замуче…ый ребенок, обмер…ый посетитель.

Задание 4. Спишите, вставляя пропущенные буквы:

Новокупле…ая земля, свежекраше…ая изгородь, свежеиспече…ый хлеб, колонна вое…пле…ых, златокова…ый ларец, железобето…ый дом, тяжелоране…ый боец, новорожде…ый мальчик, пивоваре…ый завод, желчего…ое средство, винокуре…ый завод.

Задание 5. Объясните написание Н и НН в кратких формах прилагательных и причастий:

1. Средства на строительство были изыска…ы. Манеры девушки изящны, утонче…ы и зыска…ы. 2. Общественность взволнова…а последними событиями в Чечне. Лица студентов были вдохнове…ы, красивы, взволнова…ы. 3. Внимание сосредоточе…о на главном. Аудитория внимательна, сосредоточе…а. 4. Победа спортсменов долгожда…а, заслуже…а. Звание народной артистки заслуже…о плодотворным, кропотливым трудом. 5. Потоки воды, хлынувшие с гор, будут сдержа…ы плотиной. Высказывания преподаватлей достаточно логичны, кратки, сдержа…ы.

Задание 6. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Правда - кусок купл…ый, а неправда – краде…ый. У него образовался громадный запас одежды, очень мало ноше…ой. На моще…ом плиткой дворе собралась вся семья. В глазах, присыпа…ых пеплом, не было страха. Мече…ый физиками атом сделал свое дело. Вал…ый лесорубами лес начали сплавлять по рекам.

1.9. ПРАВОПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ

1.     Слитное, раздельное и дефисное написания наречий. Традиционное написание наречий.

2.     Буквы О и Е на конце наречий после шипящих.

3.     Буквы НН в наречиях.

4.     А и О на конце наречий

5.     Ь после шипящих на конце наречий.

6.     Частицы НЕ и НИ с наречиями.

Задание 1. Определите, какими частями речи являются выделенные слова и как они пишутся.

1.     (В) начале доклада – (в)начале он говорил о делах.

2.     (В) разрез на пальце попала инфекция – (в)разрез с чьим-либо мнением.

3.     (Во)время похода – (во)время прийти.

4.     Хранить что-либо (в)тайне – действовать (в)тайне.

5.     Он (в)правду не знал, что делать - верить (в)правду.

6.     Надеть шляпу (на)голову – разбить врага (на)голову.

7.     Отдать туфли (в)растяжку – говорить медленно, (в)растяжку.

8.     Идти (на)смерть –(на)смерть испугаться.

9.     Прийти (в)пору – туфли (в)пору.

10.           Смотреть (в)даль леса – вглядываться (в)даль.

11.           (На)конец палки прикрепить флаг - (на)конец премьера состоялась.

12.           (В)глубь тайги – опускаться (в)глубь.

13.           Платье оказалось (в)пору – (в)глубь тайги.

14.           Студенты явились (в)пору – платье оказалось (в)пору.

15.           (На)лицо была ошибка – (на)лицо упала прядь волос.

Задание 2. Объясните слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

Вправо, начисто, сызнова; врассыпную, втемную, вплотную, в открытую.

Вдребезги, взаперти, восвояси, дотла, впритык, изнутри, исподлобья, исподтишка, натощак, кнаружи, наземь, наискось, насмарку, начеку, невдомек, невмоготу, оземь, поделом, поодаль, пополам, снаружи, спросонок, сыздетства; вблизи, исстари, наперерез, наперечет, понаслышке.

Вдобавок, вброд, вместе, вмиг, вмиг, вновь, вокруг, вперебой, вовремя, вовремя, вполовину, вправду, вразнобой, вскорости, вслух, задаром, замужем, кстати, навыкат, навынос, наизнанку, наоборот, наперебой, наперерыв, напоказ, напоследок, напрокат, нараспашку, насилу, начистоту, побоку, подчас, поодиночке, сплеча, сроду.

Вдогонку, в накатку, вперебежку, вперевалку, в подборку, вприглядку, вприкуску, вприпрыжку, вприсядку, впритычку, вразбивку, вразвалку, вразмашку, вразрядку, врастяжку; в насмешку, в рассрочку; в обнимку, в обтяжку, в одиночку, в охапку.

Без ведома, без обиняков, без оглядки, без просыпу, без спросу, без толку, без удержу; до зарезу, до отказа, до смерти; на бегу, на виду, на лету, на ходу, на вид, на вкус, на глаз, на грех, на ощупь, на смех; с ведома, с маху, с налету, с разбегу, с размаху; под стать, под хмельком, под шумок; в ногах, на днях, на рысях.

На карачки, на корточки, на дом, на память, на руку, в насмешку, на совесть, под мышкой, под спудом, на поруки, на цыпочки.

Кое-куда, кое-как, как-нибудь, куда-либо, чуть-чуть, по-русски, по-лисьи, по-латыни, по-настоящему счастлив, ей-же-ей, в-третьих, худо-бедно, подобру-поздорову, на-гора, не сегодня-завтра, точь-в-точь.

Задание 3. Спишите, вставляя, где нужно, Н и НН. Какой частью речи являются данные слова?

1. Маша сегодняшнюю лекцию слушала рассея…о. Множество цветов рассея…о на лугу. 2. В присутствии этого профессора студенты чувствовали себя скова…о. Колесо у телеги скова…о из двух полос. 3. Дети отвечали взволнова…о, невпопад. Море взволнова…о с самого утра. 4. Последние аккорды прозвучали, как всегда, торжестве…о. Презентация фильма торжестве…а, даже помпезна. 5. В любом месте человек должен вести себя воспита…о. Чувство долга воспита…о в моем друге с детства. 6. Ранее утро было тума…о. Он говорил так тума…о, что его нельзя было понять. 7.Сокурсники часто бывают рассерже…ы моей неосведомленностью по вопросам психологии. На мой вопрос Лена ответила рассерже…о и резко. 8. Среди животных более преда…ы своим хозяевам собаки. Федя преда…о любил отца и во всем старался ему подражать. 9. Не ведите себя ветре…о, и вам не в чем будет раскаиваться. Становилось ветре…о, и рыбаки решили не выходить в море. 10. Иногда домашние животные бывают беше…ы, поэтому так необходим для них профилактический осмотр. Широкий поток ледяной воды беше…о мчался, взбивая по камням желтую пену.

Задание 4. Раскройте скобки, определите, к какой части речи принадлежат слова. Укажите способ образования наречий и объясните их правописание.

(На)утро проснуться бодрым – назначить встречу (на)утро. Приставить подпорку (к)низу стены – пригнуть ветку (к)низу. Пойти (на)встречу с режиссером – пойти (на)встречу. Умчаться (в)даль – (в)даль голубую уйти. Отложить все дела (на)завтра – (на)завтра все забыть. (По)утру нельзя судить о вечере – (по)утру пойти в библиотеку. Думать надо (в)начале – волноваться (в)начале пути. Браться (за)одно дело – быть (за)одно с деканатом. Выйти (на)прямую линию леса – Идти (на)прямую через лес. Сварить яйца (в)крутую – (в)крутую броситься волну. Было(по)осеннему скучно – (по)осеннему небу ползут тучи. Всегда надейся (на)удачу – мы брели (на)удачу. (За)тем озером раскинулась дубрава – Поработай, (за)тем отдохни. Заработался (от)того и опоздал – (от)того места до нашего час пути. (В)пол уха влетает, а (в)(пол)уха вылетает – слушать (в)(пол)уха. В наши (пол)вершка эта мера не укладывается – мужичок этот ростом (в)(пол)вершка.

1.10. ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТИЦ, ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТИЦ НЕ и НИ С РАЗЛИЧНЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ

1.     Частицы, имеющие раздельное, дефисное и слитное написание.

2.     Частицы с шипящими на конце.

3.     Слитное и раздельное написание частиц не и ни с различными частями речи.

Задание 1. Запишите в один столбик слова, которые без -не-  не употребляются, в другой – слова, в которых -не- может писаться слитно или раздельно в зависимости от контекста:

Непрерывный, недобрый, ненавистный, необходимый, неглубокий, неприступный, неприветливый, необычайный, непоколебимый, небывалый, несокрушимый, неразлучный, неумный, небрежный, незабвенный, незаконченный, неуклюжий, недозрелый, неизбежный, непомерный, неодолимый, недосказанный, негодующий, нерушимый, нетерпимый, несбыточный, непослушный, непобедимый, несгораемый, несдержанный, нелюбимый.

Задание 2. Раскройте скобки, объясните правописание НЕ с прилагательными.

(Не)нужная встреча, никому (не)нужная встреча, (не)нужная нам встреча, (не)нужная сейчас встреча, вовсе (не)нужная встреча, совершенно (не)нужная встреча, отнюдь (не)нужная встреча, совсем (не)нужная встреча, абсолютно (не)нужная встреча, (не)нужная для меня встреча, крайне (не)нужная встреча, весьма (не)нужная, ни для чего (не)нужная встреча, (не)нужная ли это встреча?, далеко (не)нужная встреча?, никогда (не)нужная встреча?

Задание 3. Раскройте скобки, объясните правописание глаголов с приставкой НЕДО и глаголов с приставкой ДО и частицей НЕ.

1. Силы врага лучше переоценить, чем (не)дооценить. 2. Имел слова любимые и выпускал их дедушка по слову в час: «(Не)дотерпеть-пропасть, перетерпеть-пропасть!» 3. Он в лапотках в Москву-то пришел, на себе воду возил, (не)доедал, (не)досыпал, и под дождем и на морозе. 4. Ему (не)доставало длинного летнего дня для того, чтобы переделать все, что нужно. 5. Отец (не)домогал давно, но только осенью врач определил заболевание. 6. Ребенок так мал, что (не)достает до стола. 7. Спортсмен был так утомлен, что (не)добежал до финиша. 8. Кошка (не)доумевала, как ей спрыгнуть с крыши. 9. Охотник от усталости вздремнул и (не)доглядел, как костер потух.

Задание 4. Раскройте скобки, употребляя частицы НЕ и НИ. Объясните их правописание.

1. (Н…)одна мать так (н…)ухаживала за своим ребенком, как ухаживал Герасим за своей питомицей. 2. Где (н…)воевал Суворов, всюду победа была за русскими. 3. Где только (н…)воевал Суворов! 4. (Н…)зная, (н…)кто нас зовет, (н…)куда нужно идти, мы все же бросились за матросом. 5. И только плачется она на то, что ей (н…)в чем (н…)кто (н…)как помочь (н…)хочет. 6. На Оке, куда (н…)посмотришь, кругом луга. 7. Как (н…)свеж воздух, как (н…)обильна роса, а работа уже в разгаре. 8. Белка летом (н…)пугается людей: в это время шерсть ее (н…)куда (н…)годится., поэтому ее (н…)кто и (н…)трогает. 9. В течение дня он (н…)раз заговаривал со мной. 10. Что(бы) (н…)случилось, я всегда надеюсь. 11.(Н…)что иное, кроме музыки, (н…)занимало его. 12. Как, (н…)трудно ли будет нам подняться на эту гору? 13. Как (н…)трудно было подниматься на гору, (н…)кто (н…)жаловался. 14. (н…)вежда он был поразительный, (н…)чего (н…)читающий, (н…)чем (н…)интересующийся, (н…)увлекающийся. 15. Только (н…)сжата полоска одна.

2. ПУНКТУАЦИЯ

2.1. ТИРЕ МЕЖДУ ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ, ТИРЕ В НЕПОЛНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

Задание 1. Спишите, поставив между подлежащим и сказуемым тире. Подчеркните подлежащее одной чертой, а сказуемое – двумя.

1. Одна из его характерных особенностей постоянная требовательность к себе и другим. 2. Ваши симптомы показатель редкой болезни, привезенной, вероятно, из Африки. 3. Вскоре подошли все сельчане народ любопытный и обстоятельный. 4. Новая школа, открытая мэром города, дворец знаний, красоты и вдохновенья. 5. Жители трех домов расчистили мусор  и с помощью администрации соорудили спортивную площадку для детей постарше и детский уголок для малышни настоящий рай с домиками, мельницами, пароходами и вертушкой. 6.Ведь воспитание молодых и здоровых ребят дело не только семейной, но и государственной важности. 7. В медицине главное умение и любовь к пациенту. 8.Губернатор важнейшая фигура в городе. 9. Место сбора памятник Пушкина.

Задание 2. Объясните, почему между подлежащим и сказуемым в одном случае ставится тире, а в других – нет.

1.Осень человека не осень природы: природа может ожить весной, а человек упрямо движется к закату. 2. Знания в юности  - это мудрость в старости.

3.Ваше дело не ссориться, а терпеливо слушать друг друга. 4. Это овраг как глубокое ущелье. 5. Жить – это значит чувствовать и мыслить, страдать и блаженствовать. 6. Всякая другая жизнь, считал В.Г. Белинский, - смерть. 7. Твой друг, по крайней мере по многим признакам, человек весьма почтенный. 8. Я представитель общественной организации. 9. Врага уничтожить – большая заслуга, но друга спасти – вот великая честь. 10. И песни, и костер, и небо в звездах – это романтика. 11. Перестроить жизнь – это значит, по крайней мере, создать новое общество. 12. Бедность не порок. 13. Дома словно люди после большой разлуки. 14. Дубава, кажется, друг Корчагина. 15. Разжигать костер – для меня всегда наслаждение. 16. Грузоподъемность автомобиля – семь тонн. 17. Я твой добрый гений, я орел будущего. 18. Отец смелый, добрый, скажи мне, кто твой друг, и я скажу тебе, кто ты. Ты – старый ребенок, теоретик, а я – молодой старик, практик.

Тире в неполном предложении

Задание. Поставьте, где нужно, тире в неполных предложениях. Определите, какие члены предложения опущены.

1.Вот идет группа туристов, впереди экскурсант. 2. Дерево оставляет плод, пчела мед, а человек доброе имя. 3. Сильно он изменился? Сильно. 4. Кто его ждал? Пустая, неуютная комната. 5. Как тебя зовут, девочка? Лиза! 6. Дела друга шли успешно, а лично мои все хуже и хуже. 7. Мы пойдем в гости? Да. 8. Я вперед, он вслед. 9. Я был озлоблен, он угрюм.

Тире для обозначения пределов пространственных, временных  и количественных.

Задание.Запишите по диктовку, употребляя, где нужно, тире.

1. Перелет Москва – Петропавловск – Токио занял немного времени. 2. Произведения эти были написаны в начале 20-х – конце 30-х годов ХIХ века. 3. На ремонт квартиры ушло от силы 5 – 7 дней. 4. Рыбаки поймали сома весом в 5 – 6 килограммов. 5. Закон Бойля – Мариотта действует, как и раньше. 6. Теория Канта – Лапласа не для меня.

2.2. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ

1.     Однородные члены предложения.

2.     Однородные и неоднородные определения.

3.     Обобщающие слова при однородных членах предложениях.

Задание 1. Спишите, расставьте знаки препинания. Определите, какие члены предложения являются однородными.

1. Посидим поговорим может быть и договоримся. 2. Сядь напиши матери письмо! 3. Иней подолгу лежал на крыше перилах балкона ветках деревьев.

4. Кузнечики сверчки цикады затянули свою привычную песню. 5. Невестка смотрела на отца в упор открыто надменно и вызывающе. 6. Мой попутчик был ни жив ни мертв. 7. На другой день ни свет ни заря молодые проснулись и побежали на речку. 8. Поворчал поворчал да не посмел ослушаться. 9. С утра до вечера лес свистит щелкает звенит от множества синиц щеглов иволг и малиновок. 10. Ты или не расслышал или пренебрег советом? 11. Сказки Андерсена интересны как для взрослых так и для детей. 12. Он не то умер не то уснул не то задумался. 13. Умел да пригож да на дело не гож.

Задание 2. Объясните, почему одни определения являются однородными, а другие – неоднородными.

1. Огромная красная луна висела над заливом. 2. На небосклоне чуть заметны были бледные, неяркие звезды. 3. Белые, розовые, темно-вишневые пионы отяжелели от собственной полноты. 4. Большой чужой голубь сидел на желтой щебневой дорожке. 5. Тяжелый, пасмурный туман окутал долины. 6. Снежные сугробы подернулись тонкой ледяной корой. 7. И все это говорилось с доброй, умной усмешкой. 8. Первые лесные цветы приодели пригорки свежей весенней зеленью. 9. Большой одноэтажный дом со старой железной крышей и темными окнами смотрел неприветливо.

Задание 3. Какими членами предложения являются обобщающие слова? Какими частями речи они выражены? Объясните постановку знаков препинания при обобщающих словах.

1. Не было ничего: ни отворяющихся дверей, ни радостных лиц гостей, ни привычного визга дворового пса. 2. Всюду: вверху и внизу, слева и справа пели звонкоголосые жаворонки. 3. Кажется, вся земля вздохнула: похорошела, налилась соками, приготовилась к новому урожаю. 4. Привозят много игрушек: уточек, зайчиков, дудочек, машинок. 5. Со всех сторон: из-за заборов, из калиток, и изо всех углов – отовсюду слышался звонкий ребячий гомон. 6. Тихие сумерки, загадочный шорох листвы, неумолчный звон воды – все это настраивает на особый лад. 7. Брезенты, палуба, чемоданы – все было мокро от тумана. 8. Два мира – реакция и прогресс – стоят веками друг против друга. 9. Новые проекты, технологии, разработки – все это создавалось на наших глазах. 10. Ничего не видно: ни массива, ни скал, ни лесов. 11. Здравый смысл, свобода, горячее участие в чужих бедах – все ее достоинства живы в ней и подавно. 12. И все это: огромная долина, вековые горы, снежные вершины и орлы – все поражало своей вечностью и величием.

Задание 4. Найдите однородные главные и второстепенные члены предложения, Установите, как они связаны между собой (сочинительными союзами или с помощью интонации). Какими частями речи выражены однородные члены предложения, являются они распространенными или нераспространенными? Объясните знаки препинания при однородных членах.

Матросы ни словом, ни жестом не выдали своего удивления. 2. Комары,  бабочки, гнус и другая мошкара летали повсюду. 3. Высокие, тонкие деревья рассадили вокруг дома, а низкие, приземистые – ближе к забору. 4. Он глядел на нее в упор, открыто, надменно. 5. Признаюсь, когда мелькнула тень, я был ни жив ни мертв. 6. Мать проснулась ни свет ни заря. 7. Ребенок был болезненный, слабенький и очень бледный. 8. С утра и до вечера сводные сестры носились по дому, саду и пристройкам. 9. Соловей свистел, щелкал, пел так, как будто только научился это делать. 10. Я не ответил, но встал.

2.3. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ, ОБОСОБЛЕННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ДОПОЛНЕНИЯ, ОБСТОЯТЕЛЬСТВА

Обособление согласованных определений.

1.     В каких случаях обособляются согласованные определения?

2.     Всегда ли обособляются согласованные определения, выраженные причастным оборотом?

3.     Приведите примеры распространенных и нераспространенных определений, относящихся к личным местоимениям. Используйте при этом местоимения как в именительном, так и в других падежах.

Задание. Расставьте недостающие знаки препинания. Укажите условия обособления определений. Почему некоторые распространенные определения не обособляются?

1. Кусты неясные от тумана нависали над палубой. 2. Август чуть тронутый ржавчиной стоял сухой и безветренный. 3. И вдруг лес расступился перед ними, расступился и остался сзади плотный и немой. 4. Охваченный охотничьим волнением я побежал держа ружье наперевес сквозь густой кустарник ломая ветви и не обращая внимания на их жестокие удары. 5. На рассвете шторм утих, и утро наступило солнечное и теплое. 6. Наступило утро пасмурное ветреное, но решение отправиться в путь опасный и долгий было твердым. 7. Ленька зашевелился и поднял на нее голубые глаза большие глубокие не по-детски вдумчивые. 8.Над Петроградом светил высоко взобравшийся месяц из январской мглы. 9. И надо же было так случиться, что явилась чуждая она. 10. Избитый едва доплелся домой. 11. Он положил голову на руку, закрыл глаза и с полчаса сидел уничтоженный, задавленный горем. 12. Граф приблизился ко мне с видом открытым и дружелюбным. 13. Все относящееся к работе отец считал главным. 14. Пламя перебежало на хвою и раздуваемое ветром разгоралось со стоном и свистом.   15. Сережа смущенный стоял в стороне. 16. Семьи одетые готовились к отъезду. 17. Тишина могучая и властная вновь овладела бором. 18. А он мятежный просит бури, как будто в бурях есть покой! 19. Прямо перед окнами светлый и упорный каждому прохожему бросал лучи фонарь.

Обособление несогласованных определений.

Задание. Расставьте знаки препинания при несогласованных определениях, объясните их постановку.

1. Это был офицер лет пятидесяти со смуглым лицом и рано поседевшими усами. 2. С утра до вечера он в рыжей кожаной куртке в серых клетчатых штанах весь измазанный какими-то красками неприятно паучий встрепанный и неловкий паял какие-то штучки. 3. Командир полка с широко расставленными блестящими глазами с трубкой в зубах сидел в хате у стола положив локти перед лампой. 4. Это был не ягненок а щенок с большой головой и на высоких ногах крупной породы с таким же белым пятном во весь лоб как у Арапки. 5. У меня врожденная страсть противоречить. 6. Иногда в общей гармонии всплеска слышится повышенная и шаловливая нота – это одна из волн посмелее подползла ближе к нам. 7. В дверях стояла Анна вся в серебряных волнистых кудрях в белом переднике и с лампой в руках. 8. Пробежало это облако и за ним медленно поплыли другие облака побольше и поменьше. 9. Левин почувствовал что не может начать говорить с братом о своем решении жениться. 10. Высокая фигура Брагина в черном пальто и с папкой в руке быстро зашагала по дороге.

Обособление приложений.

1.     В каких случаях обособляются приложения?

2.     Сравните правила обособления приложений с правилами обособления определений.

3.     Какими знаками препинания выделяются обособленные приложения?

Задание 1.Укажите обособленные приложения. Расставьте знаки препинания.

1. Ивана Ивановича и Буркина встретила в доме горничная молодая женщина такая красивая, что они оба разом остановились. 2. Мария Викторовна бывшая моя жена живет теперь за границей, а ее отец инженер где-то строит дороги.

3. В доме напротив над книгой склонилась русая девушка песня моя. 4. Величайший русский полководец Суворов не знал поражений. 5. На пристани остался едва ли не последний пароход желтый низенький буксир с огромными колесами.

6. Добряк по натуре он в служебных делах не знал снисходительности. 7. Нагнулся старый атаман и стал отыскивать в траве свою люльку с табаком неотлучную спутницу на морях и на суше и в походах. 8. Герасиму как отличному работнику тут же дали вы руки косу. 9. Люблю его как человека, но не ценю как работника. 10. Был тут и Артынов владелец всего этого дачного места богач высокий полный брюнет похожий лицом на армянина с глазами навыкате. 11. Тимирязев замечательный ботаник мира открыл законы жизни растений. 12. Пушкин как гениальный поэт известен всему миру. 13. Наш преподаватель руководит научным кружком как ведущий специалист. 14. При нем (стороже) находилась громадная черная собака неизвестной породы по имени Арапка. 15. Маленькая девушка по виду почти девочка казалась похожей на новую фарфоровую куклу. 16. Человек необыкновенной силы воли Вавилов не мог отказаться от своих убеждений. 17. Четвертый Костя мальчик лет десяти возбуждал мое любопытство своим задумчивым и печальным взором. 18. Радио единственная связь соединяющая с миром работало неисправно.

Задание 2.Объясните расстановку знаков препинания.

1.И ворон, птица умная, присел, сидит на дереве у самого костра. 2. Дед Архип, помощник Тихона Петровича, копал в углу грядки. 3. Возившийся у топки Данила, кочегар, сердито обернулся. 4. Прославленный разведчик, Травкин оставался тем же тихим и скромным юношей, каким был при их первой встрече. 5. В нижнем этаже живет со своей семьей сам хозяин, Филипп Иванович, по прозванию Дядя. 6. Завел он себе медвежонка, по имени Яша. 7. Как бывший фронтовик, Козлов, едва рука его окончательно зажила, был назначен командиром взвода всеобуча. 8. Мы рассматриваем вежливость как уважение к людям. Нам, рабочим, надо учиться. 9. Мы, артиллеристы, хлопотали около орудий. 10. Ухаживала за мной одна девушка, полька. 11. На маяке жил только сторож – старый глухой швед, бывший шкипер. 12. И Россия – мать родная – почесть всем отдаст сполна. 13. За столом сидела хозяйка дома, ее сестра – подруга моей жены, двое незнакомых мне лиц и я. 14. Лютейший бич небес, природы ужас – мор свирепствует в лесах.

Задание 3. Перепишите, ставя, где нужно, запятую или дефис.

1. От Кубани до реки Урала горький дух полынь травы. Не добыть воякам генералам партизанской головы. 2. Во рту у Кондрата Майданникова горько от табаку самосаду. 3. Мужик простак нашел червонец на земле. 4. Аист всюду сопровождал своего нового хозяина друга. 5. Мой брат Петя учитель чудесно поет. 6.Богат хорош собою Ленский везде был принят как жених. 7. Мое незнание языка и молчание было истолковано как молчание дипломатическое. 8. Выручил его велосипед единственное богатство накопленное за последние три года работы. 9. Приближалась ночь самое удобное для партизан время. 10. Волга матушка река ты всем очень дорога.

Обособление дополнений.

Задание. Определите, при каких условиях происходит обособление дополнений с предлогами. Расставьте знаки препинания.

1. На сердце так легко и чисто, и нет иных желаний кроме желания думать.

2. Незнакомые собаки за редким исключением не ворчат друг на друга и не грызутся. 3. Внутри кокосового ореха помимо ядра имеется жидкость, так называемое кокосовое молоко. 4. Вопреки сухому лету грибов было много. 5. Здесь вместо лампы или свечи горел яркий веерообразный огонек. 6. Вместо шляпы на ходу он надел сковороду, вместо валенок перчатки натянул себе на пятки.

Обособление обстоятельств.

1.     Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными и одиночным деепричастием. Условия обособления.

2.     Обособление обстоятельств, выраженных существительными в косвенных падежах с предлогами.

Задание 1. Расставьте недостающие знаки препинания. Особое внимание обратите на предложения с деепричастными оборотами, относящимся к разным сказуемым. Что соединяет союз «и»?

1. Спят журавли обычно стоя заложив голову под крыло. Они спят вытянувшись в один или два ряда выставив по краям сторожей. Эти сторожа только дремлют не закладывая головы под крылья и заметив опасность зычным криком будят товарищей. 2. Каштанка вскочив присела на четыре лапы и протягивая к коту морду залилась громким лаем. 3. Не читай лежа и говори не спеша. 4. Получив задание Пашка побежал в деревню сломя голову. 5. Из липовой аллеи вертясь и обгоняя друг друга летели желтые листья и промокая ложились на мокрую дорогу и на мокрую темно-зеленую траву. 6. Он знал, что бросается очертя голову в омут, куда и заглядывать не следовало. 7. Не сиди сложа руки, так и не будет скуки. 8. Оскорбленный барином, камердинер вышел из комнаты пятясь. 9.Неистовствуя мучаясь бушуя из-за заборов ломится сирень. 10.  В полночь хлопнула кухонная дверь и громко топая и разговаривая вошли Лиза и Марфуша. 11.  Сережа стоит прижав раковину к уху и затаив дыхание слушает тихий гул, идущий из глубины раковины. 12.  Вдруг она пробежала мимо меня напевая что-то другое и прищелкивая пальцами вбежала к старухе. 13. Впереди лес, пройдя который вы выйдете к реке.

Задание 2. Сопоставьте предложения. Расставьте и прокомментируйте знаки препинания.

1.     Шел не торопясь. Не торопясь он шел по направлению к дому.

2.     Волнуясь он говорил торопливо и непонятно. Он рассказывал волнуясь.

3.     Товарищ провалился на экзамене не подготовившись. Он пошел на экзамен не подготовившись.

4.     Поезд прошел мимо не останавливаясь. Ребята не останавливаясь бежали из леса.

5.     Враг отступал отстреливаясь. Отстреливаясь враг отступал.

Задание 3. Продолжите ряд ФЕ, выраженных деепричастными оборотами, не являющихся обособленными обстоятельствами:

Спустя рукава, не мудрствуя лукаво, засучив рукава, не смыкая глаз, положа руку на сердце, не помня себя.

2.4. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С УТОЧНЯЮЩИМИ, ПОЯСНИТЕЛЬНЫМИ И ПРИСОЕДИНИТЕЛЬНЫМИ ЧЛЕНАМИ

1.     Объясните, как вы понимаете обособление уточняющих, пояснительных и присоединительных членов предложения.

2.     Какие обстоятельства чаще всего употребляются в качестве уточняющих обособленных членов предложения?

3.     Что такое пояснительные и присоединительные слова? Каково их отличие от вводных слов?

4.     Назовите знаки препинания, при помощи которых выделяются данные обособленные обстоятельства.

Задание. Найдите обособленные уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Впереди шагах в трехстах от площади разноцветными пятнами пестрели платья, зонтики и шляпки. 2. Слева у плотины дожидаясь очереди стоял на якоре двухпалубный пассажирский пароход. 3. На ее коротко стриженных под мальчика волосах капустным листом берет. 4. Он встал по хозяйству в третьем часу утра и теперь у него слипались глаза. 5. Наверху же в парадных комнатах он бывал редко только когда приезжали гости. 6. Если миру грозит опасность даже гибель он должен собрать волю в кулак и ничего не бояться. 7. На лесных полянках цветет желтая пижма или дикая рябинка. 8. У меня есть одна дорогая для меня вещь а именно дедов фотоаппарат. 9. Даже куриц не было видно на улице, даже собак; только одна черная с куцым хвостом торопливо выскочила из подворотни. 10. Самые скороспелые грибы например березовики и сыроежки достигают полного развития полного развития в три дня. 11. Летом охота на зверя возможна только утром на рассвете и в сумерки до темноты. 12. Толпа казаков звонко в несколько голосов говорила на берегу. 13. У вас солидный опыт работы в частности в области обучения орфографии. 14. Туристы ничего не потеряли, но все решительно в том числе и спички промокло насквозь. 15. Целыми днями моя младшая сестра лежит на диване и читает книги главным образом детективные романы. 16. Эти книги то есть славянскую грамматику Смотрицкого и арифметику Магницкого Ломоносов впоследствии называл вратами своей учености. 17. Незаметным образом я привязался к доброму семейству даже к Ивану Игнатьевичу Кривому гарнизонному поручику. 18. Под Тарусой в ста двадцати километрах от Москвы на правом берегу Оки стоит дом-музей замечательного художника Василия Поленова. 19. Посредине комнаты стоял овальный обеденный стол, обтянутый желтой под мрамор клеенкой. 20. Особенно здесь в душной, пропитанной тяжелым запахом комнате чувствовалось, что там за окном стоит бодрый и холодный осенний день. 21. Гаврик со всех сторон осмотрел маленького гимназиста, в длинной до пят шинели. 22. Кольчатый тюлень или нерпа относится к отряду ластоногих. 23. Швейцар Петров иначе Капитоныч имел странный вид в старом сюртуке без галстука.

2.5. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ СЛОВАХ, ГРАМАТИЧЕСКИ НЕ СВЯЗАННЫХ С ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1.     Вводные слова и предложения.

2.     Вводные и вставные предложения.

3.     Обращения.

4.     Междометия.

Вводные слова

Задание 1. Расставьте знаки препинания и определите значение вводных слов и словосочетаний.

1. Я признаюсь больше глядел на Касьяна чем на свою собаку. 2. Онегин был по мнению многих судей решительных строгих ученый малый. 3. По мнению здешних ученых этот провал не что иное, как угасший кратер. 4. Итак она звалась Татьяной. 5. Но вот наконец ветер в последний раз рванул афишу и убежал.

6. Погода была ветреная, ветер однако не совсем был попутный. 7. В дороге нас ожидали неприятности: во-первых мы попали в бурелом во-вторых в глубокие овраги и наконец чуть было не провалились в яму.  8. Я воображал себя офицером гвардии что по мнению моему было верхом благополучия человеческого.

9. Кто-то махал Андрею шапкой и кричал по-видимому приказывая остановиться. 10. Вскоре прибыли первые туристы должно быть пожелавшие продлить свой отпуск. 11. А впрочем мы ничуть не сожалели решив к своему удивлению продолжить путь без проводника. 12. Но к великой моей досаде Швабрин обыкновенно снисходительный решительно объявил что песня моя нехороша. 13. Девушка удивленно глянула на темнеющие горы, улыбнулась видимо довольная остановкой. 14. Вошло несколько человек, ожидавших вероятно снаружи.

Задание 2. Сопоставьте предложения и определите, какие слова не связаны с членами предложения, с какой интонацией они произносятся? Расставьте знаки препинания.

1. К несчастью его никто не остался равнодушным. К несчастью проливные дожди затопили поле. 2. Отец верно приедет из командировки завтра. Ученик решил трудную задачу верно. 3. Удостоверение действительно еще год. Нам действительно понадобятся эти книги. 4. Весной возможно наводнение. Этой весной возможно будет наводнение. 5. Директор может быть у себя в кабинете.

Директор находится может быть у себя в кабинете.

Вводные предложения

Задание. Расставьте знаки препинания и определите значение вводных предложений.

1. Овсяников придерживался старинных обычаев не из суеверия душа в нем была довольно свободная а по привычке. 2. Григорий Александрович я уже кажется говорил страстно любил охоту. 3. Его черная ничем не прикрытая голова впрочем его волосы могли заменить любую шапку так и мелькала в кустах.

4. Мать он узнал ее по грузной походке шаркая босыми ногами по земляному полу подошла к двери. 5. Увидев меня некоторые из туземцев приняли воинственную позу видно мне еще не доверяли. 6. Мне казалось буран еще свирепствовал. 7. В Дарьяльском ущелье так узко пишет один путешественник что не только видишь но кажется чувствуешь тесноту. 8. Возвратясь в свою комнату она находилась во флигеле и была почти вся загромождена коваными сундуками Герасим подсел к окну.

Обращение.

1.     Назовите признаки обращения.

2.     При помощи каких знаков препинания выделяются обращения?

Задание. Найдите обращения и определите их состав. Расставьте знаки препинания.

1.     О мой сад о заросшие дорожки возле мелкого пруда!

2.     Учись брат барьеры брать.

3.     Куда ты светлый ручеек стремишься?

4.     Ведомо ли Вам сударь, что в войске Суворова нет слова «назад»?

5.     Как хорошо ты море ночное!

6.     Где ты утро раннее?

7.     Ты у меня Аника-воин не смей на улицу бегать.

8.     Опять вы гордые восстали за независимость страны?

9.     Услышь меня хорошая, услышь меня красивая.

10.           Взвейтесь кострами синие ночи!

11.           Прощай отчизна непогоды, Печальная страна.

12.           О господи пошли долготерпенье!

13.           Чтобы попасть на сцену господа прошел я через все мытарства.

14.           Музы рыдать перестаньте, Грусть вашу в песнях излейте.

15.           Полый влагой искрометной зашипел ты мой бокал!

16.           Добрый конь мой ободрися, Ускори ленивый бег.

17.           Дайте мне руку любезный читатель и поедемте вместе со мной.

Междометия.

Задание. Указать междометия. Расставить знаки препинания.

1.     Увы Татьяна увядает: бледнеет, гаснет и молчит.

2.     Эх дороги, Пыль да туман…

3.     Эге красавица у тебя острые зубы! – свернул очами Лойко.

4.     У баловень! – тихо ворчит няня.

5.     Ах мечты, мечты!

6.     Ну подумал он, еще будет дело горячо. Ну и мощь же у него!

7.     Чу конь стучит копытами. Чу сбруя золоченая звенит.

8.     До свидания Петр Николаевич!

9.     Здравствуйте зорька предрассветная!

10. Стоп Не стоит нам с тобою ссориться.

2.6. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОСОЧИНЕННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

Задание 1. Спишите, расставляя знаки препинания.

1. Наступила тишина и слышно было только как фыркали и жевали лошади да похрапывали спящие. 2. Говорил  бы он много да сосед у порога. 3. При этом глаза его делались чрезвычайно сладкими и лицо принимало довольное выражение. 4. Побежали по улицам бурливые сверкающие ручейки сердито пенясь вокруг встречных камней и вертя щепки. 5. Тебе не спится и мне не уснуть. 6. То его (Фета) поглощает блеск замороженной дали то вдруг он ничего не ощущает вокруг, кроме запаха ночной фиалки то он слышит мельницу, заглушающую соловья. 7. Сквозь серый камень вода сочилась и было душно в ущелье темном и пахло гнилью. 8. Мы простились и лошади поскакали. 9. И в огромных лужах отразилось голубое небо с плывущими по нему круглыми точно крутящимися белыми облаками. 10. Пусть море бушует и льет дождь! 11. Когда будет балет и кто из артистов выступает? 12. Еще секунда еще мгновение и Ромашов пересекает очарованную нить. 13. Был уже весенний месяц март однако по ночам деревья трещали как в декабре. 14. Маленький костер ярко горел перед ними и они грея над огнем руки понемногу подбрасывали в него сучья заботясь о том чтобы огонь все время горел ровно и костер не давал дыму. 15. В черной листве Нескучного сада розовые огни и с востока закрывая золотые кремлевские купола приближалась ночь. 16. Вы раздвинете мокрый куст и вас сразу обдаст накопившимся теплым запахом ночи. 17. У Макара каждый раз захватывало дыхание и в глазах ходили какие-то багровые круги. 18. Бунин был невероятно любопытен да и в самом деле ему нужно было знать окружающую его жизнь во всех подробностях. 19. Либо я все устрою по-прежнему либо я его на дуэль вызову. 20. Как всегда солнце спустилось в море и его теплые лучи еще некоторое время озаряли кипящие волны. 21. Пока Алехин рассказывал дождь перестал и выглянуло солнце. 22. Ни кочек ни топей еще не было но близость болота чувствовалась в этом парном и пряном как дурман воздухе. 23. Кажется ветер утих и начинается дождь.

Задание 2. Выпишите из романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» 10 сложносочиненных предложений с разными видами пунктуации. Объясните расстановку знаков препинания или причину их отсутствия.

2.7. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОПОДЧИНЕННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

Задание 1. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.

1.Он (Старцев) решил сходить к Туркиным посмотреть что это за люди. 2. Я не понимал для чего и чем живут все эти шестьдесят пять тысяч людей. 3. Сестра и Анюта хотели спросить как мне тут живется но обе молчали и только смотрели на меня. 4. Затем она стала расспрашивать меня где я теперь работаю. 5. Изредка она (Каштанка) останавливалась и плача приподнимая то одну озябшую лапу то другую старалась дать себе отчет как это могло случиться что она заблудилась. 6. Кое-где по моху и лопушкам болотный запах этот был очень силен но нельзя было решить в какую сторону он усиливался и ослабевал. 7. Искатель жень-шеня приютил меня покормил не спрашивая откуда я и зачем сюда пришел. 8. Мы стали прислушиваться и угадывать кто ревел тигр или человек. 9. Весь простор будто затянут паутиной и не разберешь где кончается море и начинается небо. 10. Им не было никакого дела слушают ли их и смотрят ли на них люди. 11. Иона смотрит какой эффект произвели его слова но ничего не видит.

Задание 2. Спишите, расставляя знаки препинания и объясняя их употребление.

1.Княжна Марья умоляла брата подождать еще день говорила о том что она знает как будет несчастлив отец ежели Андрей уедет не помирившись с ним. 2. Уже по тому как их встретил дворецкий на крыльце одинцовского дома приятели могли догадаться что они поступили неблагоразумно поддавшись внезапно пришедшей им фантазии. 3. Со всеми остальными он (Басистов) был на короткой ноге что не совсем нравилось хозяйке как она ни толковала о том что для нее предрассудков не существует. 4. Когда страсти совсем улеглись и началось спокойное обсуждение я решил наконец спросить Лувена о чем у них теперь идет разговор. 5. И вдруг на гребне этого холма в той точке где кончилась езженая дорога возникло темное пятно которое быстро стало вытягиваться навстречу  в виде темной узкой ленточки. 6. Я подумал что если в сию решительную минуту не переспорю упрямого старика то уж впоследствии трудно мне будет освободиться от его опеки. 7. Я люблю эту бедную природу может быть потому что какова она ни есть она все-таки принадлежит мне.

Задание 3. Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните пунктуацию при сочетании нескольких союзов.

Я зачитался до того что когда услыхал звонок колокольчика на парадном крыльце не сразу понял кто это звонит и зачем. 2. Лещинский побежал за ними и когда был уже близко около шоссе услышал другой выстрел. 3. До появления голубых песцов на острове было так много птиц что если бы поднять на воздух во время злейшего тайфуна один только какой-нибудь птичий базар хотя бы например с мыса Кесаря то крики птиц совершенно заглушили бы удары Японского моря о скалы. 4. Я присел под лиственницей чтобы закурить папиросу и пока дымок тихо вился надо мною отгоняя больших лесных комаров меня совершенно незаметно охватила внезапная сладкая и туманная дремота. 5. Солнце взошло и хотя на небе не было ни единого облачка но цвет его был странный белесоватый в зените и серый ближе к горизонту. 6. Илья Ильич при всей своей кротости не боится поддать ногой в рожу обувающему его Захару и если он в своей жизни не делает этого с другими то единственно потому что надеется встретить противодействие которое нужно будет преодолеть.

2.8. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

Задание 1. Объясните расстановку знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях.

1. Вдруг стало тихо; лица присутствовавших вытянулись от удивления; на дворе переговаривались извозчики; кухарка в столовой хлопотала с самоваром. 2. Нивы сжаты, рощи голы, от воды туман и сырость, колесом за сини горы солнце красное скатилось. 3. Пойдем домой – ты все увидишь сам. 4. Скучно слушать под небесным древом взмах незримых крыл: не разбудишь ты своим напевом дедовских могил.

Задание 2. Расставьте необходимые знаки препинания.

1.Берегов не видать их скрыла ночь и оттолкнула куда-то широкие волны разлива. 2. Прошла неделя другая вдруг въезжает ко мне во двор коляска. 3. Я хвать за пояс пистолета нет. 4. Мать заснула тяжелым сном он сразу душной тучей навалился на нее и увлек. 5. Был тихий мороз заря догорала высоко лежали пуховые снега. 6. Холодная вода Байкала похожа на жидкое стекло сквозь нее весной видно вглубь на сорок метров. 7. Ругаться будут не бойся.

Задание 3. Спишите, расставляя знаки препинания. Укажите смысловые отношения между частями сложного предложения.

1.Пополз я по густой траве вдоль по оврагу смотрю лес кончился несколько казаков выезжают из него на поляну. 2. Лестница была высокая крутая но Беликов докатился до низу благополучно встал потрогал себя за нос целы ли очки. 3.Я выглянул из кибитки все было мрак и вихрь. 4. Опрометью поскакали мы на выстрел смотрим на валу солдаты собрались в кучу и указывают в поле  а там летит стремглав всадник и держит что-то белое на себе. 5. Я понимаю вам трудно сейчас сказать о целях которые преследует литература. 6. Люди знали где-то очень далеко от них идет война. 7. Он подумал понюхал пахнет медом. 8. Осень и зиму Павел не любил они приносили ему много физических мучений.

 Задание 4. Перепишите, расставляя нужные знаки препинания.

1.Взялся за гуж не говори что не дюж. 2. Пройдет молодец приосанится пройдет девица пригорюнится а пройдут гусляры споют песенку. 3. Будет дождик будут и грибки будут грибки будет и кузов. 4. Но рябина не только отцвела на ней успели вырасти эти богатые и нарядные гроздья. 5. Что имеем не храним потерявши плачем. 6. Шить сядет не умеет взять иголку ее бранят она себе молчит. 7.Победим каменный дом построишь. 8. Прошла неделя месяц он к себе домой не возвращался. 9. Сыр выпал с ним была плутовка такова. 10. Не мудрено голову срубить мудрено приставить. 11. Пора вставать уже семь часов. 12. Уже семь часов пора вставать. 13. Посмотрит рублем подарит.

2.9. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ПРЯМОЙ РЕЧИ

Задание 1. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания и заменяя, где следует, строчные буквы прописными.

1.Павел подошел к двери толкнув ее рукой спросил кто там 2.он (Рыбин) густо и громко сказал здравствуйте, Ниловна 3.ух, смело говорит толкнув мать в плечо сказал высокий, кривой рабочий 4.вам бы вступиться за Павла-то воскликнула мать вставая ведь он ради всех пошел 5.это вы воскликнула Власова вдруг чему-то радуясь Егор Иванович 6.тоскуешь спросила она похлопав по плечу 6.Павел – редкий человек тихонько произнес хохол железный человек 7.мы должны идти нашей дорогой ни на шаг не отступая в сторону твердо заявлял Павел 8.не родня я ему сказала она но знаю его давно и уважаю как родного брата старшего

Задание 2. Перепишите диалоги, расставляя недостающие знаки препинания. Первый пример пишите в строку, а остальные слова каждого действующего лица начинайте с новой строки.

1.Тут явилась на валу Василиса Егоровна и с нею Маша не хотевшая отстать от нее Ну что сказала комендантша каково идет баталия Где же неприятель  Неприятель недалече отвечал Иван Кузьмич Что Маша страшно тебе Нет папенька отвечала Марья Ивановна дома одной страшнее. 2.Вдруг ямщик стал посматривать в сторону и наконец сняв шапку оборотился ко мне и сказал Барин не прикажешь ли воротиться Это зачем Время ненадежно ветер слегка подымается вишь как он сметает порошу Что же за беда А видишь там что ямщик указал кнутом на восток Я ничего не вижу кроме белой степи да ясного неба А вон это облачко. 3.Василиса Егоровна прехрабрая дама заметил важно Швабрин Иван Кузьмич может это засвидетельствовать Да слышь ты сказал Иван Кузьмич баба-то не робкого десятка А Марья Ивановна спросил я так же ли смела как и вы Смела ли Маша отвечала ее мать Нет Маша трусиха До сих пор не может слышать выстрела из ружья…

Задание 3. Прочитайте, заменяя прямую речь косвенной. Особое внимание обратите на употребление местоимений.

1. «Душевно рад, - начал он (Николай Петрович), - и благодарен за доброе намерение посетить нас». 2. «Живей, живей, ребята, подсобляйте!» - воскликнул Николай Петрович. 3. «А это впереди, кажется, наш лес?» – спросил Аркадий.   4. «Мой дед землю пахал», - с надменной гордостью отвечал Базаров.  5. «Да, да, я знаю вас, Базаров, - повторила она (Кукшина). – Хотите сигару?» 6. «Меня зовут Аркадий Николаевич Кирсанов, - проговорил Аркадий, - и я ничем не занимаюсь». 7. «Пойдемте гулять завтра поутру, - сказала Анна Сергеевна Базарову, - я хочу узнать от вас латинские названия полевых растений и их свойства». 8. «Спустите штору и сядьте, - промолвила Одинцова, - мне хочется поболтать с вами перед вашим отъездом». 9. Аркадий с прежней улыбкой сказал Базарову: «Евгений, возьми меня с собой, я хочу к тебе поехать». 10. «Душевно рад знакомству, - проговорил Василий Иванович, - только уж вы не взыщите: у меня здесь все по простоте, на военную ногу. Арина Власьевна, успокойся, сделай одолжение: что это за малодушие? Господин гость должен осудить тебя…» 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, данный сборник направлен на повторение и закрепление изученного, а также на совершенствование орфографических и пунктуационных навыков, повышение общей речевой культуры, подготовку к восприятию лингвистических дисциплин. Обобщающее повторение должно помочь выработке навыков осознанного и автоматизированного грамотного письма, что невозможно без серьезной и длительной самостоятельной работы обучающихся.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бабайцева  В.В. Русский язык. Синтаксис и пунктуация. - М., 1979.

2. Будагов Р.А. Как мы говорим и пишем. - М., 1988.

3. Валгина Н.С. Трудные вопросы пунктуации: Пособие для учителя. -  М.: Просвещение, 1983.

4. Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация. Справочник. – М.: «Высшая школа», 1996.

5. Иванова В.Ф. Современная русская орфография. - М., 1991.

6. Кузьмина С.М. Теория русской орфографии. Орфография в ее отношении к фонетике и фонологии. – М., 1981.

7. Лопатин В.В. Рождение слова: неологизмы и окказиональные образования. -М., 1973.

8. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М., 1996.

9. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Русская орфография и пунктуация. - М., 1990.

10. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. Изд. 2-е. - М., 1988.

11. Скворцов Л.И. Культура языка и экология слова // Русская речь. – 1988. - № 4,5.

12. Трудные случаи употребления однокоренных слов русского языка. - М., 1968.

13. Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка / Под ред. Горбачевича К.С. - Л., 1973.

СЛОВАРИ

1. Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник / под ред. Л. Ю. Иванова, А. П. Сковородникова, Е. Н. Ширяева и др. – М.: Флинта; Наука, 2003. – 840 с.

2. Ожегов, С. И. Словарь русского языка / под ред. Н. Ю. Шведовой. – 9-е изд., испр. и доп. – М.: Русский язык, 1972. – 847 с. (И последующие издания).

3. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / Н. Ю. Шведова, С. И. Ожегов. – М.: АЗЪ, 1993. – 960 с. (И другие издания).

4. Орфографический словарь русского языка / АН СССР, Ин-т русского языка; под ред. С. Г. Бархударова. – 13-е изд. – М.: Рус. яз., 1980. – 480 с. (И последующие издания).

5. Розенталь, Д. Э. Словарь трудностей русского языка / Д. Э. Розенталь, М. А. Теленкова. – 6-е изд., испр. и доп. – М.: Рус. яз., 1987. – 414 с. (И последующие издания).

6. Розенталь, Д. Э. Словарь-справочник лингвистических терминов: пособие для учителя / Д. Э. Розенталь, М. А. Теленкова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1985. – 399 с. (И последующие издания).

7. Русский орфографический словарь / РАН, Ин-т рус. яз. им. В. В. Виноградова; отв. ред. В. В. Лопатин. – М.: Азбуковник, 1999. – 1280 с. (И другие издания).

8. Словарь иностранных слов / гл. ред. Ф. Н. Петров. – 15-е изд., испр. – М.: Рус. яз., 1988. – 608 с. (И последующие издания).

9. Словарь русского языка: в 4 т. / АН СССР, Ин-т рус. яз.; под ред. А. П. Евгеньевой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Рус. яз., 1981-1984. 1

0. Фасмер, М. Этимологический словарь русского языка: в 4 т. / М. Фасмер. – 2-е изд. – М., 1986. (И последующие издания).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

на «Сборник заданий и упражнений по русскому языку» по профессиям 08.01.07. «Мастер общестроительных работ»,19.01.17. «Повар, кондитер», разработанный преподавателем русского языка Малоархангельского филиала БПОУ ОО «Глазуновский сельскохозяйственный техникум» Шалимовой И.В.

Представленное авторское пособие предназначено для студентов. Основная цель данного пособия: оптимизировать уровень орфографической и пунктуационной грамотности студентов, способствовать устранению существующих ''пробелов'' в знаниях по орфографии и пунктуации, выработать навыки автоматической правописной грамотности, повысить уровень теоретических знаний в области орфографии и пунктуации русского языка.

Данное пособие является учебным, законченным и содержащим систематизированную систему заданий и упражнений, изложенных в доступной и удобной с методической точки зрения форме.

Материал, изложенный в пособии, соответствует содержанию программы курса.

Сборник состоит из двух основных блоков, в каждый из которых включены задания по темам, которые изучаются на занятиях.

В заключение хотелось бы отметить, что данное пособие окажет помощь в формировании теоретических и практических навыков студентов  по курсу русского языка.

Председатель методической комиссии общеобразовательного цикла Малоархангельского филиала БПОУ ОО «Глазуновский сельскохозяйственный техникум» _____________Васютина И.А.