Урок-игра "Деепричастие как часть речи"
план-конспект урока по русскому языку (9 класс) на тему

1. «Умники и умницы»»

Ваши ответы на вопросы станут пропуском в студию. Ведущий приготовил для вас задания. Вы должны вспомнить названия разделов языкознания и записать в тетради. (1 человек у доски с обратной стороны)              (Благодёр Жанна)

--это раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи, ударение, слоги;

--это раздел науки о языке, в котором изучаются правила написания слов;

--это раздел науки о языке, который изучает слово, как часть речи;

--это раздел науки о языке, изучающий слова с точки зрения их лексического значения;

--это раздел науки о языке, который изучает способы образования слов;

--этот раздел науки о языке изучает словосочетание и предложение;

--этот раздел науки о языке изучает знаки препинания и правила их употребления на письме.

Фонетика, орфография, морфология, лексика, словообразование, синтаксис, пунктуация.  СЛАЙД №2

Давайте проверим, что у вас получилось—ответ ученика. Спасибо очаровательной ведущей, а нас пригласили на передачу «В мире животных»

2. «В мире животных»

Задание: прочитайте текст и ответьте на вопросы: СЛАЙД № 3

1.Тетерев сел на самом верху, где сук сосны и сук ели сложились, как мостик между двумя деревьями. 2.Устроившись на этом мостике ближе к ели, Косач как будто стал расцветать в лучах восходящего солнца.  3.Завидев его над болотными, жалкими ёлочками, он подпрыгнул на своём высоком мостике, показав своё белое, чистейшее бельё подхвостья, и крикнул: “Чуф! Ши!”

                                                                                  М.Пришвин

• Определите тему, основную мысль, (красавец тетерев)
• Определите стиль текста, назовите его приметы (эпитеты: синяя, чёрного, радужное; метафоры: загорелся огненным цветком, чистейшее бельё; сравнение: как мостик)

3. «Специальный выпуск новостей»

Простите! Мы вынуждены прервать нашу передачу на «Специальный выпуск новостей»

II. Новый материал  

Начнём с работы в парах

Работа в парах:   внимательно посмотрите на текст и выпишите       (через парту) 1 пара—какие действия совершает тетерев;

2 пара—выпишите слова, похожие на глаголы

• Какие действия совершает тетерев? Сел, стал расцветать, подпрыгнул, крикнул
• Какие слова похожи на глаголы? Устроившись, завидев, показав.
• Давайте проверим
• Чем похожи на глаголы и чем отличаются?  Для этого выполним морфемный разбор глаголов расцветать и подпрыгнул. (Класс выполняет в тетрадях, а два человека у доски)  Гребенец и Суханова.

Похожи: обозначают действие, но у них нет привычных окончаний, которые есть у глаголов.  СЛАЙД №4

III. Попробуйте сами определить тему и цели нашего урока    Кужелев С.

• Тема: Деепричастие как часть речи                                           
• Цели: познакомиться с лексическими и грамматическими особенностями деепричастий:                                                          Учитель дополняет
•  Отработка навыка определения основного и добавочного действия деепричастия с использованием современных технологий (мультимедийной презентации);
• введения понятия деепричастного оборота.

• Развивающие: 

• Создать мотивационную основу для восприятия учебного материала;
• Развитие речи учащихся, мышления.

• Воспитательные: 

• Воспитание любви ко всему, что нас окружает;
• Воспитание интереса к русскому языку через новую форму урока;

• Учебные: 

• Расширить знания;
• Проверить усвоение материала при использовании системы мультимедийной презентации;
• Формировать практические навыки при выполнении работы с использованием компьютера.

ДЕЕПРИЧАСТИЕ

 У. Какая часть в этом слове вам уже знакома?                                                  --В этом слове нам знакома вторая часть.                                                         У.Что же означает первая?                                                                          --Она входит в состав таких слов, как деятель, дееспособный, действие.  СЛАЙД №5

СЛАЙД №6

4. «В мире животных»

 Снова в эфире передача «В мире животных»

Понаблюдаем за предложением  (на экране компьютера) СЛАЙД №7

Устроившись, стал расцветать.

• Какое действие в этом предложении главное, основное? Каким членом предложения является? (сказуемое)
• Какое добавочное? Как поставить вопрос к деепричастию? (Когда? Что сделав?)
• Изменяется ли слово?
•  Каким членом предложения является? СЛАЙД №8 

«Кто умнее семиклассника?»

• Мы просто обязаны посетить передачу «Кто умнее семиклассника?»
• Давайте заглянем в наш учебник  стр.74 и прочитаем правило в рамочке.
• Что новое вы заметили?   (Вид деепричастий) 
• Упражнение 159
• Списать второе предложение, расставить пропущенные запятые, указать вид деепричастий. (Работа у доски. Выделить основу предложения)
• Проверка:   Стаи перелётных уток, шлёпая крыльями, беспокойно подымаются с воды, а лебеди, изогнув шеи, белея в воде отражениями, чутко прислушиваются к лесному эху. (ССП)
• Какие деепричастия вам встретились—одиночные или с зависимыми словами?

Как называются деепричастия с зависимыми словами? (Деепричастный оборот) Найдите их в предложении. (Шлёпая крыльями, изогнув шеи, белея в воде отражениями)

5. «Полезные советы»

Передача «Полезные советы» поможет вам побыстрее найти общий язык с деепричастиями.

Чтобы найти общий язык с деепричастием, чтобы оно не сбивало вас с толку в диктантах и контрольных работах, надо научиться  узнавать его в лицо. В отличие от причастий, сделать это труднее. Почему? Даже самый легкомысленный ученик никогда не спутает причастие с глаголом. А вот деепричастие многие норовят назвать глаголом, а это так опасно!

•  Поэтому давайте сразу выучим суффиксы деепричастий. Это избавит вас от проблем в дальнейшем. СЛАЙД №9 и 10
• Отпечатать суффиксы

6. «Зарядка с чемпионом»

•         ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

7. «Звёздный час»

Наконец наступил ваш «Звёздный час»

Найди деепричастия, выпишите, выделите суффиксы, поставьте вопрос и укажите вид СЛАЙД №11

Держа указку

Рассматривающий картину

Пригибаясь к земле

Проверив себя

Вернувшаяся из поездки

Громко крича    

Проверим СЛАЙД №12

8. «Сегодня»

В эфире передача «Сегодня». Давайте подведём итоги урока:

ДЕЕПРИЧАСТИЕ СЛАЙД №15

Обозначает   (добавочное действие)                                            отвечает на вопросы  (что делая? Что сделав?                         Как изменяются?  (не изменяются)                                      бывают   (совершенного и несовершенного вида                         в предложении  (являются обстоятельством)                          имеют суффиксы  (-а- -я- -вши- -ши- -в- -учи- -ючи-)              Всем спасибо за интересную прогулку по телестудии. Надеюсь вы узнали много интересного и не устали. Желаю на следующем уроке получить одни отличные оценки.

Оценки за урок!

9.   Д/з «Фазенда»

Случайно в руки мне попала объяснительная записка, наверное, продюсер программы «Фазенда» уронил.

                                                 Начальнику отдела                                      

                                                  «Грамотность»

                                                 бригадира грузчиков    

                                                  Недосмотрова И.И.

                          Объяснительная записка

         При транспортировке ящика  грузчиками Расхлябовым П.П. и Лентяйкиным Г.И. было допущено его опрокидывание. Чтобы скрыть эту оплошность, они быстро собрали рассыпавшиеся части предложений. По причине неграмотности это было сделано ими неверно.

Резолюция на этом документе такова: «Привести содержание ящика в надлежащее состояние»    

Задание : исправьте ошибки грузчиков, восстановите предложения, соединив правильно их части, подчеркните деепричастные обороты. СЛАЙД №13

1. Не помня себя от восторга, в гавани спят корабли.
2. Медленно, ровно качаясь, гуси шумно опускаются на воду.
3. Тяжёлый парус поднимая, я побежал домой.
4. Прилетев на место, рыбак идёт на дальний лов.