Конспект урока развития речи.Изложение «Солнце и Ветер»
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Конспект урока развития речи. Изложение «Солнце и Ветер».

П: Здравствуйте, ребята, садитесь, пожалуйста. Открываем тетради, подписываем число и  классная работа.  Сегодня вы будете писать подробное изложение. Вам необходимо пересказать содержание близко к авторскому тексту, сохранить лицо повествователя. Запишите тему урока и название текста. (ЧИТАЮ ТЕКСТ)

П: Назовите мне тему текста.

У: О споре между Солнцем и Ветром, о том, кто сильнее.

П: Выделите основную мысль текста.

У: Лаской и добротой можно сделать гораздо больше, чем гневом.

П: Обратимся к названию. Что отражает название? Тему или основную мысль текста?

У:Тему.

П: Определим тип текста.

У: Это повествование:  идет рассказ о произошедших событиях, о споре Ветра и Солнца.

П: Назовите стиль текста.

У: Стиль — художественный. Задача текста — создать в воображении читателя яркую образную картину.

П: Теперь составим план текста, выделим опорные слова, чтобы вам было легче при написании изложения. Разделите тетрадный лист на две колонки. В одной мы будем писать название части текста, во второй — опорные слова, которые выделим здесь. Попутно обозначаем орфограммы и пунктограммы. Итак, на какие смысловые части можно разделить текст?

У: На пять.

П: Озаглавим каждую часть. И выделим в каждой опорные слова.

План:                                                      Опорные слова:

П: Cейчас проведем работу  по орфографии. Степан работает у доски, остальные в тетрадях. Ваша задача — вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы, объяснить правописание.

 Зате..ли, решили померя?ся, путешественник (подчеркнуть правописание удвоенной нн, обратить внимание на слово), св..репел, проклинал (слово для запоминания), (не) (с,з)дернуть, бе(с,сс)илие, из (за) облаков, приоб..дрился, благосл..овил (поработать с лексическим значением слова, затем объяснить правописание – благое слово), г..раздо.

У: ЗатеЯли — в суффиксе глагола пишется Я, так как в инфинитиве затеЯТЬ пишется Я, померяТЬся — окончание ТЬ, так как в вопросе что сделать? ТЬ, путешественник — две НН, слово нужно запомнить, свИрепел — непроверяемая безударная гласная и в корне слова, нужно запомнить, проклИнал — в корне слова и, нужно запомнить, НЕ Сдернуть — НЕ с глаголами пишется раздельно и неизменяемая приставка в слове Сдернуть, беССилие —  на конце приставки пишется С перед глухой согласной , из-за облаков — предлог из-за пишется через дефис, приобОдрился — в корне пишется гласная о, проверочное слово бОдрый, благослОвил — значит одобрил, благое слово в корне пишется О, гОраздо — в корне пишется непроверяемая безударная гласная О, нужно запомнить.

П:Теперь обратите внимание на пунктограммы. Какие пунктограммы вы встретили в тексте?

У: Диалог, запятая в сложном предложении, запятая при однородных членах предложения.

П: Следует помнить, что в диалоге после слов автора ставится двоеточие, реплика начинается с красной строки с заглавной буквы, перед ней ставится тире, реплика пишется без кавычек. В сложном предложении запятая разделяет простые предложения в составе сложного.  Знаки препинания при однородных членах вы знаете. Теперь поработаем самостоятельно с текстом. Прочитайте его и позапоминайте. ( 2 мин).

П: Теперь я читаю текст в последний раз. После этого листочки собираю, и вы приступаете к подробному изложению.