Индивидуальный план самообразования
материал по русскому языку на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: «Казакларская основная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Индивидуальный маршрут

профессионального развития

УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

 Хаировой Алсу Гаделевны

     Образование: высшее. Окончила «Татарский Государственный Гуманитарно-Педагогический Университет», г.Казань, 17 февраль 2011 г.

     Когда обучалась  на курсах:2011год.

               Самообразовательная работа.

1. Общешкольная тема: Применение инновационных технологий в обучении и воспитании всесторонне развитой личности обучающегося в условиях перехода в ФГОС второго поколения.

2. Индивидуальная тема: Применение информационных компьютерных технологий на уроках русского языка и литературы на основе внедрения в новые образовательные стандарты.

3.  Сроки реализации: 2013-2018 учебные  годы.

4. Актуальность самообразования.

«Никакой человек в мире не родится готовым,

 то есть вполне сформировавшимся, но всякая

жизнь его есть не что иное, как беспрерывно

 движущееся развитие, беспрестанное

формирование.»

Белинский В.Г.

В основе Концепции образования МБОУ  «Казакларская ООШ»  заложена гуманистическая позиция, требующая осознания ребенка как главной ценности в педагогическом процессе, признания его способностей и права на саморазвитие. Приоритетным направлением школа считает создание условий для саморазвития личности школьника. Это напрямую зависит от уровня подготовки педагогов, который  должен непрерывно расти, потому что без процесса самообразования учителя эффективность обучения на курсах повышения квалификации невелика.

Современной школе требуется  учитель, владеющий новыми образовательными технологиями обучения и воспитания. Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло и будет предъявлять к учителю самые высокие  требования. Для   того чтобы учить других,  нужно знать больше, чем все остальные.

5.  Цели и задачи самообразования:

Цель – повышение профессиональной компетенции в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.

Задачи:

1)   Изучить литературу, связанную с совершенствованием профессионального мастерства, и нормативно-правовые документы по ФГОС.

2) Разработать методический материал, обеспечивающий реализацию обновлённого учебно-воспитательного процесса (рабочие программы, КИМы)

3)   Пройти курсы повышения квалификации по вопросам ФГОС.

4)   Участвовать в работе школьного методического объединения.

5)   Научиться строить уроки и анализировать их в соответствии с ФГОС.

6)   Научиться разрабатывать и применять на уроках технологическую карту.

7)   Овладеть современными технологиями, методами и приемами работы.

8)   Использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования.

9) Формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

6. Источники самообразования:

-СМИ;

-Интернет;

-Медиа - информация на различных носителях;

-Семинары;

-Конференции;

-Лектории;

-Мероприятия по обмену опытом;

-Мастер- классы;

-Курсы повышения квалификации;

7. Формы самообразования:

- индивидуальная- через индивидуальный план;

- групповая- через участие в деятельности школьного и муниципального методических объединений иностранного языка.

8. Направления самообразования:

9. Формы отчёта по проделанной работе:

- курсы повышения  квалификации учителей.

- выступление на заседании школьного МО учителей гуманитарного цикла.

- подписка на методическую литературу (в т.ч. через Интернет)

- изучение литературы;

- проведение открытых уроков;

- участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях;

- участие в конкурсах профессионального мастерства;

- публикации в газетах, журналах, в сети Интернет.

10. Предполагаемые результаты:

1.Повышение успеваемости и уровня обучения учащихся, мотивации к изучению предмета.

2.Повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

3.Разработка дидактических материалов тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок.

4.Разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта.

5.Подгатовка докладов, выступлений на заседаниях МО РМО, участие в конференциях и конкурсах по обобщению опыта.