Индивидуальный план работы учителя русского языка и литературы в межаттестационный период Гурьевой Лилии Николаевны
материал по русскому языку на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

                                                                                                   г. Альметьевска Республики Татарстан

Индивидуальный план работы

учителя русского языка и литературы

в межаттестационный период

Гурьевой

Лилии Николаевны

Личная карта

Дата рождения: 30.01.1971г.

Образование: высшее

Педагогический стаж: 22 лет

Курсы повышения квалификации в АНО «Центр развития образования АМР» Лицензия серия РТ №002859, рег.№4304 от 23 июля 2012г. по теме «Деятельность учителя русского языка и литературы по формированию метапредметных результатов» в объеме 108 часов, регистрационный № 970, г. Альметьевск, 2014 г.

Программа профессионального развития учителя русского языка и литературы в межаттестационный период

Профессиональное развитие педагога – целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самим педагогом. Данная деятельность включает в себя несколько этапов:

Составление плана самообразования.
Определение результата самообразования.
Анализ и оценка деятельности в процессе самообразования, подготовка отчета.
Определив круг источников информации (материалы сети Интернет; видео, аудио информация на различных носителях; семинары и конференции; мастер-классы; мероприятия по обмену опытом; курсы повышения квалификации и др.) и выбрав форму работы, я составила личный план работы над поставленной перед собой проблемой.

Работая над реализацией личного плана самообразования, я должна:
познакомиться с новинками печатной методической, педагогической и предметной литературы и информацией в Интернете;
посещать семинары, конференции, уроки коллег;
принимать участие в дискуссиях, совещаниях, обмене опытом с коллегами;
пройти очные, заочные и дистанционные курсы повышения квалификации по данной теме;
разработать модель образовательного процесса с использованием ИКТ;
провести открытые уроки с использование ИКТ для анализа со стороны коллег;
организовать внеурочную деятельность по предметам;
выступать на заседаниях МО с обобщение результатов опыта работы.

В системе образования в последние годы происходят серьезные изменения, которые существенно влияют на содержание труда учителя, его профессиональный статус. Именно этими обстоятельствами обусловлена необходимость непрерывного самообразования, которое приобретает особое значение, так как в практику работы активно внедряются новые нетрадиционные формы обучения и воспитания, педагогического общения. Это значит, что необходимо наличие не столько знаний и умений, сколько способности по-новому решать уже известные задачи и проявлять творческий подход к образовательному процессу.

ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ:

 открытые уроки, выступления из опыта работы на ШМО, практикум с коллегами.

Ожидаемые результаты: повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, потребность в активной творческой деятельности,публикации  статьи на темы образования и воспитания в электронном СМИ.

Методические:
Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.
Принимать активное участие в работе школьного  ШМО.
Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие на научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, округа через Интернет.
Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
Создавать лучшие разработки уроков, интересных приемов и находок на уроке, сценариев внеклассных мероприятий.
Информационно-компьютерные технологии.
Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
Сбор и анализ в Интернете информации по обучению.

Охрана здоровья.

Внедрять в образовательный процесс здоровье сберегающие технологии.
Вести здоровый образ жизни.