Правописание окончаний. Правописание безударных личных окончаний глаголов.
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

Предмет: русский язык

Класс: 5

Тема

Правописание окончаний.

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Цель

Образовательная: закрепить правописание безударных личных окончаний глаголов;

Развивающая: развивать орфографическую зоркость;

Воспитательная: воспитывать любовь к русскому языку, стремление к совершенствованию своей речевой практики; создавать условия для воспитания коммуникативной культуры, умения работать в парах, выслушивать и уважать мнение других.

Задачи

1. Повторить алгоритм (схему)  определения спряжения глаголов с безударным личным окончанием
2. Вспомнить, какие именно буквы пишутся в окончаниях глаголов I спряжения, какие в окончаниях  II спряжения
3. Уточнить, что по неопределенной форме определяется спряжение глаголов только с безударными окончаниями;
4. Потренироваться определять спряжение глаголов с безударным личным окончанием, безошибочно писать личные окончания глаголов;

Материалы к уроку (видео, аудио, презентация, дополнительный материал)

Презентация в формате power point, раздаточный материал

Ход урока

I Организационный момент (2 мин.)

Подготовка к уроку, приветствие, проверка отсутствующих, запись числа.

II Проверка домашнего задания (5 мин.)

Словарный диктант по упр. 150

III Подготовка учащихся к активной учебно-познавательной деятельности. Актуализация ( 5    мин.)

1. Распределить слова по колонкам в зависимости от спряжения

терпит, держат, заправлять, лежит, внедряют, корчить, прокладывает.

Взаимопроверка

                          IV Повторение изучение ранее материала ( 18     мин.)

1. Предупредительный диктант (записываются  только глаголы после предварительного объяснения)

        Постелете скатерть, надеемся на лучшее, услышим по радио, напрасно хлопочете, внимательно слушаем, уколешься о кактус, вылепите из пластилина, построитесь в шеренгу, отправимся в поход, подготовишься к диктанту,  растает весной, не удержишься на канате, вылечитесь от недуга, заботимся о родителях, расчешешь волосы.

2. Объяснительный диктант.

Родина... Какой смысл мы вкладываем в это слово? Мы любим то место, где родились, всегда вспоминаем дом матери, где выросли, ее теплые и добрые руки. Так начинается любовь к родной стране. Но только начинается. Когда мы становимся старше, то Родиной считаем не село и не город, а всю страну.

(По Н. Михайлову.)

V Закрепление изученного. Диагностика. (12   мин.)

1.  Проспрягать глаголы закашляться, рассердиться (I вариант) и расклеиться, записаться (II вариант). 
2. Образовать формы 2-го лица данных глаголов и записать их в составе словосочетаний.

        Наполнить, понадеяться, расправить, поддержать, подбросить, расслышать, вылезти, вылепить, окликнуть, выполнить, отчаяться, утешиться, колыхаться, стукнуть.

3. Упр. 155 (глаголы выписывать только из упр. 123)

4. Тест (слайд 10 -14)

VI Подведение итогов учебного занятия. Рефлексия. (2 мин.)

1. Сегодня на уроке я повторил (а)…

           Мне было трудно…

           Мне показалось интересным…

2. Какие трудности могут возникнуть в написании личных окончаний глаголов?  Что нужно знать, чтобы с ними справиться?
3. Расскажите, как определить спряжение глагола? Какие окончания бывают в I спряжении, какие во II спряжении?

VII Домашнее задание (1 мин.)

Запись в дневник: повторить правило правописания безударных личных окончаний глаголов; упр. 159 (2,3)