Словообразование
план-конспект урока по русскому языку (8, 9, 10 класс)
Предварительный просмотр:
8 класс.
Словосочетания.
Типы связи слов в словосочетаниях.
(Вариант урока дистанционного обучения для учеников с ограниченными возможностями здоровья, находящихся на индивидуальном или домашнем обучении)
Цели урока:
Образовательные: дать понятие о видах связи слов в словосочетании; формирование умений: определять способ слов в словосочетании; правильно употреблять словосочетания, связанные способом управление; определять виды и связи слов в словосочетаниях; закрепление навыков правописания;
Развивающие: совершенствовать навыки самостоятельной работы, контроля и самоконтроля выполненных заданий; формировать языковую и коммуникативную компетенцию.
Воспитательные: воспитывать настойчивость и познавательный интерес, умение достичь положительного желаемого результата; развивать положительное отношение к предмету.
Оборудование: компьютер, презентация учителя PowerPoint «Типы связи слов в словосочетаниях», распечатанный раздаточный материал для каждого ученика, ссылки сайтов, используемые на уроке:
- http://iclass.home-edu.ru Центр образования «Технологии обучения»;
- http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов;
- http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. Министерство образования и науки Российской федерации;
- https://sites.google.com/a/labore.ru/urok-slovesnosti/home Виртуальный урок словесности;
(Для надомного обучения материал урока высылается в электронном варианте, выделенные синим цветом и подчёркнутые слова при нажатии на Ctrl и курсор дадут пояснение или дополнительный материал для изучения. При индивидуальном обучении в школе вход на сайт происходит по вкладке, заранее подготовленной учителем).
Методические приёмы: опрос, объяснение нового материала, беседа по вопросам, самостоятельная работа в тетради и на компьютере (при индивидуальном обучении в школе при наличии в классе 2-х учащихся - взаимопроверка), работа с ЭОР, тестирование.
Формы работы учащихся: индивидуальная, в паре (если урок проходит в школе), самостоятельная.
Ход урока.
I Организационный момент.
II Проверка домашнего задания.
СЛОВОСОЧЕТАНИЕМ
|
III Работа по теме урока.
1. Повторение и обобщение
знаний:
- Что такое словосочетание?
- Тест "Основные виды словосочетаний" (Сочинительная и подчинительная связь в словосочетаниях) http://files.school-сollection.edu.ru/dlrstore/c6777455-4262-41ba-bf07-1cd3c2755f81/index_listing.html |
- Каков тип связи слов в словосочетании? http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ (Разбор предложения и определение подчинительной и сочинительной связи)
- Из скольких частей состоит словосочетание?
- Как связаны главные и зависимые слова?
- На какие группы можно разделить словосочетания по характеру выражения главного слова?
Слайд
Не являются словосочетаниями
подлежащее сказуемое
и . , , .
фразеологизмов: бить баклуши, валять дурака, сломя голову. |
- Что не является словосочетанием?
- Какие из приведенных примеров не могут рассматриваться как словосочетания? http://files.school- сollection.edu.ru/dlrstore/3 Интерактивная таблица "Цельные синтаксически связанные словосочетания" |
- Выделите в предложениях словосочетания, являющиеся одним членом предложения. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore Электронное задание "Цельные словосочетания".
- Какие из приведённых примеров не могут рассматриваться как словосочетания и обязательно должны быть оформлены на письме как предложения? http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1828848d-0f07-45b7-867d-82c70888a730/%5BRUS8_159%5D_%5BQS_186%5D.html)
- В чём особенность словосочетания и предложения как единицы речи? (задание предыдущего урока http://iclass.home-edu.ru). Устный ответ с проверкой по таблице.
Выбери правильные варианты. Работа за компьютером. |
Выберите по крайней мере один ответ:
Предложение называет предметы, действия, признаки более точно, чем словосочетание. | ||
Словосочетание не имеет пунктуационного оформления. | ||
Словосочетание является средством общения. | ||
Отличительной особенностью строения словосочетания является наличие грамматической основы. | ||
Словосочетание называет предметы, действия, признаки более точно, чем слово. | ||
Предложение не имеет интонационного оформления. | ||
Словосочетание служит для соединения слов и форм слов в предложении. |
2. Цифровой диктант. Запишите только те номера, под которыми продиктованы словосочетания.
1. ветер стих 2. прекрасное утро 3. тетрадь и ручка
4. около дома 5. очень приятный 6. думая о друге
7. сесть в калошу 8. лучше всех 9. цветущий вид
10. их класс 11. пять учеников 12. урок начался
13. водить за нос 14. думает и решает 15. давай спросим
16. свой портфель 17. свой и чужой 18. благодаря хозяйку
19. благодаря погоде 20. в течении реки 21. в течение года
3. Объяснение нового материала с показом слайдов презентации.
Объяснение учителя Слайд
Существует три вида связи слов в словосочетаниях: согласование, управление и примыкание. | |
При способе связи согласование зависимое слово согласуется с главным в той же форме (в роде, числе, падеже) и отвечает на вопрос: какой? чей? Зависимое слово может быть выражено прилагательным, причастием, порядковым числительным, местоимением. Определите в словосочетаниях главное слово и зависимое, задайте вопрос от главного к зависимому слову, определите, чем выражено зависимое слово: ветреный день, второй сорт, проверенный путь, наши успехи | Изменяем главное слово – изменяется и зависимое – зелёный лист ,зелёного листа, о зелёном листе, зелёные листы. Какой? Ветреный день прилагательное
Какой? Второй сорт порядковое числит. Какой? Проверенный путь причастие Чьи? Наши успехи местоимение |
При способе связи управление зависимое слово стоит в определённом падеже, может иметь при себе предлог. Зависимое слово может быть выражено именем существительным, местоимением или количественным числительным. Определите в словосочетаниях главное слово и зависимое, задайте вопрос от главного к зависимому слову, определите, чем выражено зависимое слово: вырастил хлеб, отвечаешь за себя, прибавил десять. | УПРАВЛЕНИЕ Изменяется главное слово, а зависимое остаётся в том же падеже: крыло самолёта, о крыле самолёта, перед крылом самолёта, крылья самолёта. Что? Вырастил хлеб сущ. За кого? Отвечаешь за себя местоим. Сколько? Прибавил десять числительное
|
При способе связи примыкание зависимое слово связано с главным только по смыслу. Определите в словосочетаниях главное слово и зависимое, задайте вопрос от главного слова к зависимому слову, определите, чем выражено зависимое слово: дружили по-настоящему, желание помочь, говорить волнуясь. | ПРИМЫКАНИЕ |
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ Электронное задание "Способы подчинительной связи". – Восстановите правило. Работа за компьютером.
«Примыкает ли третий слева?» (Пример задания).
http://iclass.home-edu.ru Страница: 1 2 (Далее) Работа за компьютером.
Восстанови текст рассуждения.
Образец рассуждения:
В словосочетании в осеннем лесу — главное слово (в) лесу выражено именем существительным мужского рода в форме единственного числа предложного падежа. Зависимое слово осеннем выражено именем прилагательным в форме мужского рода единственного числа предложного падежа. Зависимое слово согласуется в роде, числе и падеже c главным. Следовательно, связь слов в словосочетании в осеннем лесу — согласование.
В словосочетании читающий мальчик — главное слово выражено в форме --- . Зависимое слово выражено в форме --- . Зависимое слово -- . Следовательно, связь слов в словосочетании читающий мальчик — .
В словосочетании слушать новости — главное слово выражено --- . Зависимое слово выражено в форме ---. Зависимое слово--- . Следовательно, связь слов в словосочетании слушать новости — .
В словосочетании гостить у друга — главное слово выражено--- . Зависимое слово выражено в форме ---. Зависимое слово--- . Следовательно, связь слов в словосочетании гостить у друга — .
В словосочетании увеличить втрое — главное слово выражено --- . Зависимое слово выражено --- . Зависимое слово--- . Следовательно, связь слов в словосочетании увеличить втрое — .
В словосочетании переписать набело — главное слово выражено --- . Зависимое слово выражено --- . Зависимое слово --- . Следовательно, связь слов в словосочетании переписать набело — .
4. Закрепление полученных знаний. Тренировочные упражнения.
1. Выборочно-распределительный диктант. Заполните таблицу приведёнными ниже словосочетаниями, вставляя пропущенные буквы. Определите, какие части речи выступают в качестве зависимых слов при согласовании, управлении, примыкании.
Способ проверки – взаимопроверка.
Согласование | Управление | Примыкание |
Лёгкое пр..к...сновение, к..сательная к окружности, ..десь не ходят, качественное прил..гательное, ра..пространённое пр..дл..жение, пр..гласить на б..седу, пр..дл..гать помощь, оди(н,нн)адцатая ост..новка, наш пр..подаватель, пр..имущество в игре, пр..одолеть пр..пятствие, его про..кт, бежал оглядываясь, хотел пр..смотреться, их р..стение.
2. http://files.school-collection.edu.ru. Тест "Способы подчинительной связи" – Распределите словосочетания по таблице.
3. Устная работа. Подтвердите или опровергните ответы, обоснуйте свой ответ.
Ученики устно выполняют задание, задавая вопрос от главного слова и определяя, чем выражено зависимое слово, и определяют вид связи. |
4.Преобразуйте словосочетание: управление превратите в согласование. «Как сказать по-другому?» http://files.school- collection. edu.ru. Электронное задание "Основные виды словосочетаний".
5. Правильное употребление предлогов и беспредложная связь слов в словосочетании управление.
Упражнение. Записать словосочетание из слов, обозначив главное и зависимое слово:
Беспокоиться (о) (дочь), тревожиться (за) (брат), предупредить (об)
(опасность), предостеречь (от) (ошибка).
Уверенность (в) (успех), вера (в) (победа), верность (долг), любовь (к) (Родина), преданность (Родина), забота (о) (товарищ), внимание (к) (люди), достоин (внимание), удостоен (награда).
На парте перед каждым
учеником лежит лист-памятка.
6. http://iclass.home-edu.ru/mod/assignment/view.php?id=151336
«Можно ли прийти со школы?» Исправь ошибки. (Пример задания).
1. Прочитай словосочетания. Найди ошибки. Запиши словосочетания в исправленном виде.
2. Составь схемы словосочетаний. Определи тип связи между главным и зависимым словом.
Образец:
Приехать с Москвы — приехать (откуда?) из Москвы. «Глаг. (гл. сл.) + сущ. с предлогом». Вид связи — управление.
1. Красивая тюль, крепкое кофе, вкусный салями, новая шампунь, хорошая гель, белая лебедь, чёрная рояль.
2. Прийти со школы, вернуться с отпуска, работать в заводе, прибыть в Кавказ, выбежать из балкона, ехать в Камчатку, сойти из поезда, выйти с поезда, собираться в концерт, изобразить в картине (живописное произведение), примчаться из дачи.
7. Тестовые задания. «Очень быстро» http://iclass.home-edu.ru/
Как называется связь, при которой одно слово зависит от другого? |
Выберите один ответ.
подчинительная | ||||||
сочинительная | ||||||
бессоюзная | ||||||
Продолжи определение «Согласование — это подчинительная связь, при которой...» |
Выберите один ответ.
в роли зависимого слова выступают неизменяемые слова | ||||||
зависимое слово ставится в определённом падеже по отношению к главному | ||||||
зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже или в числе и падеже | ||||||
Выбери ряд словосочетаний, в которых слова связаны с помощью согласования. |
Выберите один ответ.
идти в поход, отказаться от обеда, голубое небо | ||||||
рано утром, смотреть на закат, идти медленно | ||||||
пятый месяц, алеющими небесами, письменных работ | ||||||
Продолжи определение «Управление — это подчинительная связь, при которой...» |
Выберите один ответ.
зависимое слово ставится в определённом падеже по отношению к главному | ||||||
в роли зависимого слова выступают неизменяемые слова | ||||||
зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже или в числе и падеже | ||||||
Выбери ряд словосочетаний, в которых слова связаны с помощью управления. |
Выберите один ответ.
поднять руку, улыбается маме, защищали Родину | ||||||||||
младшей сестры, любит историю, дышать ровно | ||||||||||
видеть радугу, подойти близко, писали письма | ||||||||||
|
Выберите один ответ.
в роли зависимого слова выступают неизменяемые слова | ||||||
зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже или в числе и падеже | ||||||
зависимое слово ставится в определённом падеже по отношению к главному | ||||||
Выбери ряд словосочетаний, в которых слова связаны с помощью примыкания. |
Выберите один ответ.
ждёт друга, одиннадцатого числа, довольно хорошо | ||||||
по-летнему тепло, очень быстро, хотел помочь | ||||||
глубокое озеро, плыть по реке, думать о будущем | ||||||
Выбери словосочетания, тип связи которых — согласование. |
Выберите по крайней мере один ответ:
увеличить втрое | ||||||
гостить у друга | ||||||
переписать набело | ||||||
слушать новости | ||||||
читающий мальчик | ||||||
первый ученик | ||||||
наше село | ||||||
Выбери словосочетания, тип связи которых — управление. |
Выберите по крайней мере один ответ:
такой порядок | ||||||
акция милосердия | ||||||
движение на дороге | ||||||
непривычно тихо | ||||||
сверкая на снегу | ||||||
одним днём | ||||||
взялся сделать | ||||||
Выбери словосочетания, тип связи которых — примыкание. |
Выберите по крайней мере один ответ:
третий слева | ||
гостить у друга | ||
жаркое по-домашнему | ||
рассказывать не торопясь | ||
по-осеннему скучно | ||
открытая тетрадь | ||
новые учебники |
IV Итоги урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
- Какие типы связи слов в словосочетаниях вы знаете?
- Кто испытывал трудности на уроке? Что именно было сложно?
Домашнее задание высылается ученикам по электронной почте.
- Подготовьте связный рассказ о словосочетаниях и типах связи слов в словосочетаниях.
- Выполните упражнение, определяя вид словосочетания.
- Записать в словарик слова из рамочек учебника, запомнить их написание.
Дополнительное задание «Проверь себя!», «Готовимся к ЕГЭ и ГИА» по выбору ученика.
Практические задания:
- Тесты по теме и «Всё ли усвоено по теме «Словосочетание» https://sites.google.com/a/labore.ru/urok-slovesnosti/home Виртуальные уроки словесности
- http://iclass.home-edu.ru Страница: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (Далее)
Контрольный тест по теме «Словосочетание»
Теоретические задания:
- http://www.gramma.ru/EXM/?id=4.38 Подробное теоретическое объяснение материала урока.
http://www.youtube.com/watch?v=rId5AII2Dmk&feature=bf_next&list=UL1SGQ9qsP4w8 Видеоролик. Презентация «Словосочетание. Типы подчинительной связи».
Учебный словарь. Виды связи
- Интернет-урок «Три типа подчинения»
- В каком предложении содержится ошибка, вызванная нарушением норм управления?
а) Надо пожелать школьникам новых успехов в учебе.
б) Некоторые предприятия тормозят выполнение общих планов.
в) Экскурсии по городу вызывают интерес не только туристов, но и коренных жителей.
г) А потом оказалось, что эти претензии ни на чем не обоснованы.
- В каком предложении содержится ошибка, вызванная нарушением норм управления?
а) Уверенность в свои силы была его отличительной чертой.
б) Поэт воспевает свою Родину, отчий край.
в) Нужно не только говорить о проблемах бездомных детей, но и что-то делать для улучшения их жизни.
г) Молодые хоккеисты были разочарованы результатами первой встречи.
- Найдите вариант правильного употребления падежных форм.
а) Девочка очень бережно относилась с книгами.
б) Мой одноклассник недавно поделился о своих впечатлениях от поездки в Москву.
в) В поэме «Кому на Руси жить хорошо» Некрасов подробно описывает положение крестьян.
г) При входе в автобус необходимо оплатить за проезд.
- В каком случае глагол требует постановки существительного в форме дательного падежа?
а) препятствовать (развитие)
б) примириться (недостатки)
в) отчитаться (работа)
г) приветствовать (победители)
- Какого падежа требуют предлоги согласно, благодаря, вопреки?
а) родительного падежа
б) винительного падежа
в) дательного падежа
г) творительного падежа
- В каком случае вопросы не соответствуют нормам управления?
а) рад — кому? чему?
б) обеспокоен — кем? чем?
в) доволен — за кого? что?
г) спокоен — за кого? что?
- В каком случае вопросы не соответствуют нормам управления?
а) отзыв — на что?
б) вера — во что?
в) рецензия — на что?
г) уверенность — в чем?
IV Итоги урока.
- Назовите виды словосочетаний.
- Как определить вид словосочетания?
- Кто испытывал трудности на уроке?
Домашнее задание.
- Подготовьте связный ответ о словосочетаниях.
- Выполните упражнение, определяя вид словосочетания.
- Записать в словарик слова из рамочек, запомнить их написание.
- Домашнее задание . (Слайд20)
- Выучить таблицу «Типы связей в словосочетании»
- Выполнить задание на выбор:
- Тесты по теме и Всё ли усвоено по теме «Словосочетание» Виртуальные уроки словесности https://sites.google.com/a/labore.ru/urok-slovesnosti/russkij-azyk/starsaa-skola/v--3-tipy-podcinenia-v-slovosocetanii/vsee-li-usvoeno-po-teme-slovosocetanie
- Главное и зависимое слово в словосочетании - интернет-урок
- В русском языке три типа подчинения (видеоролик) слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.
http://www.gramma.ru/EXM/?id=4.38 Подробное объяснение материала
http://www.youtube.com/watch?v=rId5AII2Dmk&feature=bf_next&list=UL1SGQ9qsP4w8 Словосочетание. Типы подчинительной связи.
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bd02f10c-e4d9-447f-8475-5bd360d1ba27/%5BRUS8_158%5D_%5BTD_170%5D.htm#1
Учебный словарь
Виды связи
Учебный словарь
Способы подчинительной связи
Образовательный сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Е.А.: http://www.saharina.ru/
Образовательный сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Е.А.: http://www.saharina.ru/
1. Электронное задание "Цельные словосочетания". Вариант 1 |
Вид: распределение по группам. Задание "Дополните таблицу цельными словосочетаниями, разделив их на три группы".
2. Электронное задание "Основные виды словосочетаний". Вариант 1 |
Тип: рапределение по группам. Задание "Распределите словосочетания по таблице".
3. Электронное задание "Основные виды словосочетаний". Вариант 2 |
Тип: множественный выбор. Задание "Какие из приведенных примеров не могут рассматриваться как словосочетания?"
4. Электронное задание "Основные виды словосочетаний". Вариант 3 |
Тип: множественный выбор. Задание "Какие из приведенных примеров не могут рассматриваться как словосочетания?"
5. Электронное задание "Цельные словосочетания". Вариант 2 |
Вид: выделение в тексте. Задание "Выделите в предложениях словосочетания, являющиеся одним членом предложения".
6. Электронный словарь примеров "Цельные словосочетания" |
Электронный словарь примеров "Цельные словосочетания" поддерживает тему "Цельные словосочетания".
7. Электронное задание "Основные виды словосочетаний". Вариант 4 |
Тип: впечатывание. Задание "Как сказать по-другому? В ответе используйте словосочетание на основе согласования".
8. Тест "Цельные словосочетания" |
Состоит из 2 вопросов. Вопросы перемешиваются.
Состоит из 4 вопросов. Вопросы перемешиваются.
7. Иллюстрация "Сочинение" и "Подчинение" |
Иллюстрация "Сочинение" и "Подчинение" поддерживает тему "Виды синтаксической связи".
38. Интерактивная таблица "Виды синтаксической связи" |
Интерактивная таблица "Виды синтаксической связи" поддерживает тему "Виды синтаксической связи".
41. Интерактивная таблица "Средства подчинительной связи" |
Интерактивная таблица "Средства подчинительной связи" поддерживает тему "Виды синтаксической связи".
42. Интерактивная таблица "Средства сочинительной связи" |
Интерактивная таблица "Средства сочинительной связи" поддерживает тему "Виды синтаксической связи".
Состоит из 2 вопросов. Вопросы перемешиваются.
47. Словарь примеров "Виды связи" |
Словарь примеров "Виды связи" содержит примеры сочетаний слов на основе сочинительной связи и подчинительной связи.
48. Словарь примеров "Способы связи" |
Словарь примеров "Способы связи" поддерживает тему "Способы подчинительной связи".
Тип: выбор из выпадающего списка. Задание "Восстановите правило". | ||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
элективный курс по русскому языку в 9 классе "секреты русского словообразования"
Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Секреты русского словообразования» для 9 класса составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: о...
конспект урока по теме "Словообразование как раздел лингвистики. Основные способы словообразования"
Цели урока:познавательные :· формировать представление о словообразовании как разделе лингвистики, о различиях морфемики и словообразования;·...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/12/picture-103705-1384253062.jpg)
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ СЛОВООБРАЗОВАНИЮ, ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИКО- ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ, РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ. ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ СЛОВООБРАЗОВАНИЮ, ФОРМИР
Перспективный план по лексическим темам старшая логопедическая группа ОНР....
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/11/picture-264522-1370937691.jpg)
Урок русского языка в 5 классе. Тема: Словообразование как раздел лингвистики. Основные способы словообразования.
Урок разработан и проведен учителем русского языка Терёхиной В. Н. в рамках краевого конкурса «Учитель года Приморского края -2010»Цель: 1) дать представление о словообразовании как разделе линг...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/01/picture-115585-1349120666.jpg)
Контрольное тестирование в 6 классе по теме "Словообразование. Основные способы словообразования"
Тест включает на сложные задания, но важные для усвоения темы....
![](/sites/default/files/pictures/2022/04/14/picture-1238173-1649944845.jpg)
Словообразование наречий. Словообразовательный разбор наречий. Урок-практикум по теме «Словообразование наречий»
Маршрутный лист дистанционного урока...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/22/picture-1300557-1608640606.png)
Словообразование и формообразование. Основные способы словообразования.
Словообразование и формообразование. Основные способы словообразования....