Как сформулировать проблему?
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (11 класс) на тему

Как сформулировать проблему?

 Существует несколько способов формулирования проблемы.

Способы формулирования проблемы.

Проблему можно:

• Сформулировать самостоятельно (своими словами):

1. В том случае, если проблему можно сформулировать кратко – одним словом или словосочетанием, - подойдет конструкция «проблема + существительное (словосочетание) в род. падеже», например:

Автор поднимает проблему совести.

Автор предлагает нам задуматься над проблемой «отцов и детей».

В центре внимания автора проблема духовного совершенствования человека.

2. Более сложные проблемы можно сформулировать с помощью вопросительных предложений:

Может ли отдельная личность влиять на ход истории? Такова проблема, которая привлекла внимание автора.

Автор размышляет над судьбой родного языка и предлагает своим читателям задуматься над следующей проблемой: в чём опасность распространения жаргонных слов?

• Процитировать :

В некоторых текстах можно найти авторскую формулировку проблемы. В таких случаях можно использовать цитату:

«Почему телевизор вытесняет сейчас книгу?» - таким вопросом начинает свой текст Д. С. Лихачёв.

! внимание!

Избегайте предложений с несколькими существительными в родительном падеже, например: В тексте поднимается проблема донесения смысла публичного выступления до слушателей.

В таких случаях имя существительное следует заменять глаголом: Как донести смысл публичного выступления до слушателей?

Типовые конструкции (клише) для формулирования проблемы

Проблема (какая?)

Сложная, важная, серьёзная, глубокая, актуальная, злободневная, острая, нерешённая и т.д.

Проблема (чего?)

Воспитания, образования, патриотизма, героизма, благородства, интеллигентности, смысла жизни, отцов и детей, формирования личности, сохранения родного языка, влияния красоты природы на человека и т.д.

Типовые конструкции

• Автор размышляет над проблемой…
• Автор текста затрагивает проблему…
• В центре внимания автора проблема…
• В тексте (имя и фамилия автора в род.п.) поднимается проблема…
• Предложен для анализа текст (имя и фамилия автора в род.п.) посвящён проблеме…
• (Имя и фамилия автора в им.п.)предлагает своим читателям задуматься над проблемой…
• Текст (имя и фамилия автора в род.п.)заставил меня задуматься над сложной проблемой…
• Как (зачем, почему и т.д.)..? Именно эта проблема привлекла внимание автора.
• Что такое долг (честь, благородство, интеллигентность и т.п.) и какую роль это понятие играет в жизни человека и общества? Над этой проблемой размышляет автор.

• Запомните!

• Проблема (чего?) смысла жизни.
• Вопрос (о чём?) о смысле жизни.

Типовые конструкции (клише) для комментирования проблемы

Текстовый комментарий (художественный текст)

• Автор раскрывает проблему на примере случая из жизни…(взаимоотношений кого с кем).
• Не случайно писатель изображает (кого, что)
• Поступок героя свидетельствует о том, что…
• Слова (мысли) героя показывают, что…
• Автор сочувствует своему герою (своим героям)…
• Симпатии автора на стороне (кого).

 Текстовый комментарий (публицистический текст)

• Проблема раскрывается автором на примере…
• В качестве примера автор рассматривает…
• Автор заставляет читателя задуматься (над чем).
• Автор текста обращает внимание на…
• В размышлениях автора звучит мысль о том, что…
• Автор доказывает, что…
• Автор убеждён в том, что…
• Автор разделяет мнение (кого).
• Автор искренне восхищён, огорчён (чем).
• Автор приводит нас к выводу о том, что…

 Концептуальный комментарий (публицистический текст)

• Проблема (чего?) – одна из актуальных проблем нашего времени.
• Данная социальная (нравственная и т.д.) проблема имеет многовековую историю.
• Каждый из нас не раз сталкивался с этой проблемой (где, когда).
• Как и большинство из нас, автор считает, что…
• Вопреки мнению большинства автор считает, что…
• Автор полемизирует (с кем).
• Автор подробно рассматривает…
• Автор обращает наше внимание на…
• Таким образом, автор убеждает нас в том, что…

Автор (что делает?)

• Отмечает, описывает, подчёркивает, останавливается на, приводит пример того, как…,отмечает важность, считает, цитирует, подтверждает свои мысли цитатами, опирается на мнение, анализирует, рассматривает, сопоставляет,  противопоставляет, доказывает, убеждает, приходит к выводу.

Типовые конструкции для выражения авторской позиции

• Автор считает, что…
• Автор подводит читателя к выводу о том, что…
• Рассуждая над проблемой, автор приходит к следующему выводу…
• Позиция автора такова…
• Позиция автора, как мне кажется, может быть сформулирована следующим образом…
• Автор призывает нас (к чему)
• Автор убеждает нас в том, что…
• Автор осуждает (кого/что, за что)
• Отношение автора к поставленной проблеме неоднозначно.
• Основная цель автора заключается в том, что…
• Хотя позиция автора не выражена явно, логика текста убеждает в том, что…

Аргументация собственной позиции

В сочинении вы должны выразить своё мнение по сформулированной проблеме, согласившись или не согласившись с позицией автора, как написано в задании С. В своём ответе вы должны привести два аргумента, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт.

! обратите внимание!

Недостаточно лишь формально заявить о своём мнении: Я согласен (не согласен) с автором. Ваша позиция, даже если она совпадает с авторской, должна быть сформулирована в отдельном предложении.

Например: Таким образом, автор стремится донести до читателя мысль о том, что природа уже давно нуждается в помощи каждого из нас. Я полностью согласен с автором и тоже считаю, что человечество должно пересмотреть своё потребительское отношение к природе

Затем ваша позиция должна быть подкреплена двумя аргументами. В этой части работы вы должны строго следовать правилам построения текста-рассуждения.

                Рассуждение

                                Тезис

        (положение, которое надо доказать)

                         Аргументация

        (доказательства, доводы)

                Вывод

                  (общий итог)

Цель данного типа речи – убедить адресата в чём-либо, укрепить или изменить его мнение. Для этого используется логически стройная система доказательств.

Тезис (ваша позиция)

Аргумент 1 (иллюстрации), аргумент 2 (иллюстрации)

Вывод

Аргументация – это способ доказательства истинности какой-либо мысли с помощью объяснений, примеров.

Аргументы  - это основания, доводы, подтверждающие или опровергающие какую-либо мысль.

Важным элементом аргументации являются иллюстрации, т.е. примеры, поддерживающие аргумент.

Пример :

Тезис : Речь человека – это показатель его интеллектуального и нравственного развития.

Аргумент 1 : Действительно, порой речь «скажет» о человеке больше, чем лицо, одежда и многое другое.

Иллюстрации к аргументу 1: Например, среди моих близких нет таких, чья речь была бы пересыпана грубыми словами. Я убеждён, что каждое такое слово несёт в себе «отрицательный заряд». Да и кому хотелось бы услышать от близкого человека что-либо оскорбляющее слух?

Аргумент 2: Моя позиция подтверждает и опыт художественной литературы. Не случайно писатели всегда рассматривали речь персонажа как важнейший способ его характеристики.

Иллюстрации к аргументу 2: Вспомним хотя бы Порфирия Головлёва – героя романа М. Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлёвы». Иудушка (таково его прозвище!) вовсе не сквернословит, напротив, на каждом шагу сыплет «ласковыми», уменьшительными  проявляется лицемерная душонка человека, для которого нет ничего дороже денег и собственности.

Вывод: Таким образом, ничто не характеризует человека лучше, чем его речь.

Виды аргументов:

• Рациональные (логические)

• реальные факты;
• статистика;
• законы природы;
• положения официальных документов.

• Иллюстративные

• конкретные примеры из жизни;
• примеры из художественных произведений;
• предположительные примеры.

• Ссылки на авторитет

• мнения выдающихся людей;
• цитаты из авторитетных источников;
• мнения очевидцев;
• общественное мнение.

Структура аргумента

При написании сочинения следует помнить, что между тезисом и двумя аргументами, подтверждающими вашу позицию, должна просматриваться чёткая связь, которая обычно выражена так называемыми «логическими переходами» - высказываниями, связывающими известную информацию текста с новой. Кроме того, каждый аргумент сопровождается «микровыводом» - высказыванием, подводящим итог некоторым размышлениям.

Например:

Тезис: Я  согласен с автором: одна из важнейших задач искусства – будить в человеке чувство родины.

Логический переход: Не случайно русские писатели и поэты в своих произведениях многократно обращались к теме родины и создали удивительные образы нашей родины – России.

Аргумент: А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Н. А. Некрасов, С. А. Есенин, А. А. Блок – все эти поэты показывали читателям Россию с разных сторон, с её достоинствами и недостатками, но прежде всего – с большой любовью к своему Отечеству. Особенно мне запомнились строки из стихотворения С. А. Есенина:

                                                      Если крикнет рать святая:

                                                      «Кинь ты Русь, живи в раю!»

                                                       Я скажу: «Не надо рая,

                                                       Дайте родину мою».

Микровывод: Наверное, это одно из самых ярких признаний поэта в любви к своей родине, которое не должно оставить нас, граждан России, равнодушными.