Методы работы с текстом на уроках русского языка
статья по теме
Работая с текстом на уроках русского языка, я опираюсь на различные методы технологии критического мышления. Почему именно эта технология? Сущность применения элементов технологии критического мышления заключается в создании условий для творческой самореализации учащихся. На своих уроках я использую следующие приемы работы с текстом: «Инсерт», «Кластер», «Фишбоун» и «Синквейн».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 569.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Н.И.Коновалова, учитель русского языка и литературы МКОУ Аннинская СОШ №1
Методы работы с текстом на уроках русского языка
Работая с текстом на уроках русского языка, я опираюсь на различные методы технологии критического мышления. Почему именно эта технология? Сущность применения элементов технологии критического мышления заключается в создании условий для творческой самореализации учащихся.
Положительная мотивация использования технологии критического мышления заключается в том, что она позволяет соединить обучение и воспитание в один целостный процесс развития творческой личности.
Выбор ТКМ как основополагающей в моей работе обусловлен прежде всего тем, что 5 лет назад возникла необходимость в освоении новой программы по русскому языку под редакцией М.М. Разумовской. Развитие коммуникативной компетенции учащихся – цель данной программы. Начиная свой эксперимент с тогдашними пятиклассниками, я не предполагала, что именно с этими учащимися мы выйдем на новые формы работы с текстом при подготовке к ГИА.
На своих уроках я использую следующие приемы работы с текстом: «Инсерт», «Кластер», «Фишбоун» и «Синквейн».
Кластер - это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия. Составление кластера позволяет учащимся свободно и открыто думать по поводу какой-либо темы. Ученик записывает в центре листа ключевое понятие, а от него рисует стрелки-лучи в разные стороны, которые соединяют это слово с другими, от которых в свою очередь лучи расходятся далее и далее.
Прием кластера удобно использовать как промежуточную оценку работ учащихся, их понимание рассмотренных понятий. Так, например, прежде чем перейти к написанию сочинения на заданную тему (С2.) в ГИА, можно попросить ребят вспомнить, что такое лексика и грамматика, и изобразить связь с данными изученными понятиями, отталкиваясь от ключевых слов Лексика, Грамматика. С помощью этих кластеров можно определить примеры лексических и грамматических явлений, которые будут необходимы в качестве аргументов для написания сочинения в ГИА (С2)
«Фишбоун»
Перед нами схема «Фишбоун», которая должна систематизировать весь материал, выбранный из текста как образцы лексических и грамматических явлений. Учащимся предлагается информация (текст) определенного содержания и схема Фишбоун для систематизации этого материала.
Работа (исследование) может проводиться индивидуально или по группам. Важным этапом станет презентация заполненной схемы, которая продемонстрирует взаимосвязь явлений, их комплексный характер. Ход дальнейшей работы определяет учитель: это может быть выход на дальнейшее исследование или попытка сделать вывод.
Эти приемы работы с текстом можно использовать для подготовки к написанию сочинений ( С2.) в ГИА и части С в ЕГЭ.
Веления времени требуют от современного педагога выработать у учащихся умение критически мыслить и принимать взвешенные решения, сопоставляя в процессе решения сложных альтернативные точки зрения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/16/picture-180923-1358349906.jpg)
Учебное пособие по русскому языку для учащихся старших классов и поступающих в вузы "Работа с текстом на уроках русского языка".
Автор: Белоногова Н.И....
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/17/picture-271831-1374057147.jpg)
Работа с темой самообразования "Работа с текстом на уроках русского языка и литературы"
Одно из направлений современной методики преподавания русского языкаявляется текстоцентрический подход, то есть обучение на основе текста....
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/30/picture-443409-1398849178.jpg)
Развитие творческой компетенции старшеклассников при работе с текстом на уроках русского языка. Анализ текста О.М.Безымянной «Притча об истине» (подготовка к выполнению части «С»)
Работа с текстом на уроках русского языка – одно из условий развития творческого потенциала учащихся, пополнения их словарного запаса, улучшения качества речи. Текст – это основа создания развивающей ...
СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА.
"Современные методы и приемы работы с текстом на уроках английского языка"Автор: Чирцева Наталья ВладимировнаМБОУ "СОШ №14" г.Братск.2014г. Как часто готовясь к уроку английского языка учитель...
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/17/picture-48812.jpg)
«Эффективные методы и приёмы при работе с текстом на уроках русского языка и литературы».
Наиболее успешные приёмы и методы технологии проблемного обучения и развития критического мышления,которые можно использовать на уроках русского языка и литературы при работе с текстом....
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/25/picture-546783-1419534154.jpg)
Мероприятие, посвященное Неделе функциональной грамотности на тему «Приемы и методы работы с текстом на уроках английского языка»
Расширить познания в области создания обучающего пространства для формирования и совершенствования читательской грамотности, как важнейшего фактора успешности учебного занятия. Владеть разными видами ...
![](/sites/default/files/pictures/2024/06/21/picture-280874-1718961120.jpg)
Приемы и методы работы с текстом на уроках английского языка.
Развитие читательской грамоты на уроках английского языка....