Рабочая программа по русскому языку 5 класс ФГОС
рабочая программа по русскому языку (5 класс) на тему

Номера уроков

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

1 четверть

Язык и общение (3ч)

1

Язык и человек. Язык и речь

Умеют ориентироваться в содержании учебника, пользоваться оглавлением, условными обозначениями, понимают термины книгоиздательской темы.

1 неделя

01.09-04.09

2

Общение устное и письменное

Понимают, что язык – универсальное средство общения, средство передачи знаний, опыта, мудрости от одного поколения  другому, важность произносительной культуры, орфографически-грамотного письма для достижения общения

3

Композиционные и языковые признаки стиля речи

Определяют стилевую принадлежность текста. Пишут мини-сочинения.

Повторение (26ч)

4

Звуки и буквы. Произношение и написание

Выделяют морфемы на основе смыслового анализа слова, знакомятся с понятием орфограммы, ее признаками, письменно выполняют упражнения, опознавая различные виды орфограмм.

Различают однокоренные слова с конями-омонимами, находят, подбирают и образовывают однокоренные слова, находят корень и выделяют его, безошибочно  пишут орфограммы в корне. Подбирают проверочные слова при проверке

Уметь опознавать орфограмму, безошибочно писать слова с ней. Выполняют упражнения, отрабатывающие правило

5

Орфограмма

6

Правописание проверяемых безударных гласных в корне  слова

2 неделя

7.09. -11.09

7

Правописание  непроверяемых безударных гласных в корне  слова

8

Правописание  проверяемых согласных в корне  слова

9

Правописание  непроизносимых согласных в корне  слова

10

Буквы и а у после шипящих

11

Разделительные ъ и ь

3 неделя

14.09-18.09

12

Раздельное написание предлогов с другими словами

13

Текст

Определяют признаки текста, доказывают принадлежность к тексту, определяют смысловую и грамматическую связь предложений в тексте, подбирают заголовок, отражающий тему. Пишут изложение по тексту при помощи плана.

14

Обучающее изложение по Г.А. Скребицкому, упр.70

15

Обучающее изложение по Г.А. Скребицкому, упр.70

16

Части речи

Опознают изученные части речи по общему грамматическому значению, синтаксической роли в предложении, типичным окончаниям, различают части речи по вопросу, по значению. Запоминают предлоги, пишущиеся через дефис, составляют предложения с ними.

4 неделя

21.09-25.09

17

Глагол

Понимают термин ИНФИНИТИВ, опознают глагол в тексте, умеют различать глаголы, сходные по значению,  определять время, лицо, число глаголов, безошибочно писать личные окончания глаголов

Активизируют знания о личных окончаниях глаголов при помощи таблицы. Выделяют окончания глаголов в тексте упражнения. Составляют предложения с глаголами.

18

Правописание - тся и  -ться в глаголах

19

Личные окончания глаголов

20

Тема текста

Осмысливают, раскрывают тему высказывания, подбирают заголовок, отражающий тему. Составляют устные высказывания

21

Имя существительное как часть речи

Определяют морфологические признаки имени существит., прилаг., местоимения, создают устное монологическое высказывание на основе плана морфологического разбора.

5 неделя

28.09-02.10

22

Падежные окончания существительных

23

Имя прилагательное как часть речи

24

Местоимение как часть речи

25

Основная мысль текста

Осмысливают, раскрывают основную мысль высказывания, подбирают заголовок, отражающий основную мысль. Составляют устные высказывания

26

Обучающее сочинение-описание по картине А.А. Пластова «Летом»

Составляют устное сочинение по картине.

6 неделя

05.10-09.10

27

Повторение изученного в начальных классах

Повторение правописания, подготовка к диктанту

28

Контрольный диктант № 1 по теме «Повторение изученного в начальных классах»

Пишут  диктант, применяя изученные правила.

29

Анализ ошибок, допущенных в диктанте

Анализируют ошибки, допущенные в диктанте

Синтаксис и пунктуация. Культура речи (27ч)

30

Синтаксис и пунктуация.

Овладевают основными понятиями синтаксиса и пунктуации. Анализируют тексты с точки зрения их смысла и связи слов в предложении и предложений в тексте.

31

Словосочетание

Изучают строение словосочетания, тренируются определять главное и зависимое слово, составлять схемы словосочетаний, конструируют словосочетания по заданной схеме, соблюдая нормы лексической и грамматической сочетаемости. Пишут объяснительный  диктант. Работают с иллюстрациями.

7 неделя

12.10-16.10

32

Способы выражения грамматической связи в словосочетании

33

Разбор словосочетания

34

Сжатое  изложение (упр. 127)

Пишут сжатое изложение.

35

Виды предложений по цели высказывания

Определяют главные члены предложения. Распознают предложения по цели высказывания

Моделируют интонационную окраску различных по цели высказывания предложений..

36

Виды предложений по цели высказывания

8 неделя

19.10-23.10

37

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.

Определяют признаки, способы выражения главных членов предложения. Выделяют основы в предложениях. Распознают опознавательный признак употребления тире. Отрабатывают в парах навыки работы с пунктограммой.

38

Сказуемое

39

Тире между подлежащим и сказуемым

40

Дополнение

Распознают виды второстепенных членов предложения. Анализируют схемы, распространяют предложения, составляют устные и письменные рассказы , используя второстепенные члены предложения.

41

Определение

9 неделя

26.10-30.10

42

Обстоятельство

43

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Характеризуют предложения с однородными членами, обобщающими словами и обращениями. Определяют, какие члены предложения являются однородными. Составляют предложения и связные тексты, используя однородные члены предложения

44

Обобщающие слова в предложениях с однородными членами

45

Предложения с обращениями

2 четверть

46

Р.р. Письмо

Различают письма по цели и назначению. Различают стиль текстов писем, находят в письмах обращения.

10 неделя

9.11-13.11

47

Контрольное сочинение-описание по картине Ф.П. Решетникова «Мальчишки»

Составляют письменное сочинение по картине.

48

Контрольный диктант № 2 по теме «Синтаксис и пунктуация простого предложения»

Пишут  диктант, применяя изученные правила.

49

Анализ ошибок, допущенных в диктанте

Анализируют ошибки, допущенные в диктанте

50

Знаки препинания в сложном предложении

Находят сл. предложения в текстах, объясняют расстановку знаков препинания. Строят схемы сл.предложений и составляют сложные предложения по схемам. Различают предложения с прямой речью и диалог. Оформляют диалог в письменной речи. Работают в группах: читают стихотворные реплики и оценивают точность и выразительность. Работают по схемам диалогов, моделируют диалог, описывая изображенное на картинке.

51

Синтаксический разбор сложного предложения

11 неделя

16.11-20.11

52

Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью

53

Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью

54

Диалог

55

Контрольный диктант № 3 по теме «Синтаксис и пунктуация в сложном предложении»

Пишут  диктант, применяя изученные правила.

56

Анализ ошибок, допущенных в диктанте

Анализируют ошибки, допущенные в диктанте

12 неделя

23.11-27.11

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи

57

Фонетика. Гласные звуки

Овладевают основными понятиями фонетики. Распознают гласные и согласные в сильных и слабых позициях. Анализируют правило проверки безударной гласной и проверяемых согласных в корне слова с точки зрения позиционного чередования.

58

Согласные звуки. Согласные твердые и мягкие

59

Позиционные чередования гласных и согласных звуков

60

Повествование

Выделяют повествование как функционально-смысловой тип речи. Пишут изложение по повествованию, доказывают принадлежность текста к определенному типу речи и стилю. Составляют план текста

61

Обучающее изложение с элементами описания (К.Г. Паустовский «Шкатулка»)

13 неделя

30.11-4.12

62

Обучающее изложение с элементами описания (К.Г. Паустовский «Шкатулка»)

63

Согласные звонкие и глухие

Распознают звонкие, глухие, сонорные  согласные и их смыслоразличительную функцию. Характеризуют звуки. Объясняют знаки препинания в предложениях, орфограммы в словах.

64

Графика. Алфавит

Осознают значение письма в истории человечества. Анализируют и объясняют важность графики и каллиграфии.

65

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака

Опознают смыслоразличительную функцию ь в слове, анализируют орфографические правила, связанные с употреблением ь. Распределяют слова на группы согласно виду орфограмм.

66

Двойная роль букв Е  Е  Ю  Я

Производят фонетический анализ слова, в которых буквы е, е,ю,я обозначают два звука или мягкость предыдущего согласного.

14 неделя

7.12-11.12

67

Двойная роль букв Е  Е  Ю  Я

68

Орфоэпия

Осознают важность нормативного произношения для культурного человека. Формулируют важнейшие произносительные нормы.

69

Фонетический разбор слова

Выполняют устные и письменные фонетические разборы.

70

Повторение по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика»

Обобщают и систематизируют пройденный  материал, выполняют тренировочные упражнения.

71

Контрольный тест № 1 по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика»

Пишут итоговый контрольный диктант.

15 неделя

14.12-18.12

72

Анализ ошибок, допущенных в диктанте

Анализируют ошибки, допущенные в диктанте.

73

Подготовка к сочинению-описанию предметов, изображенных на картине Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты, птица»

Редактируют текст-описание. Пишут сочинение, описывая предметы.

74

Сочинение. Описание предметов, изображенных на картине Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты, птица»

Лексика Культура речи

75

Слово и его значение

Овладевают базовыми понятиями лексикологии. Понимают роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций. Пользуются толковыми словарями. Работают с текстом.

76

Однозначные и многозначные слова

16 неделя

21.12-27.12

77

Однозначные и многозначные слова

78

Прямое и переносное значение слова

79

Прямое и переносное значение слова

80

Омонимы

3 четверть

81

Омонимы

Опознают омонимы. Находят в толковом словаре примеры омонимов. Составляют и анализируют слс и предложения с омонимами. Анализируют стихотворение, содержащее омонимы.

17 неделя

11.01-15.01

82

Синонимы

Опознают синонимы. Устанавливают стилистические и смысловые различия синонимов. Составляют слс с синонимами, анализируют предложения. Подбирают синонимы к данным в упражнении словам. Пишут мини-сочинение, используя синонимы.

83

Синонимы и их роль в речи

84

Подготовка к сочинению по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»

Пишут сочинение-описание природы, изображенной на картине. Осуществляют    отбор   языковых средств.

85

Контрольное  сочинение-описание по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»

86

Подготовка к подробному изложению  К.Г. Паустовский «Первый снег»

Определяют основную мысль текста. Составляют  план. Пишут изложение

18 неделя

18.01-22.01

87

Написание подробного изложения К.Г. Паустовский «Первый снег»

88

Написание подробного изложения К.Г. Паустовский «Первый снег»

89

Антонимы

Опознают антонимы. Описывают с помощью антонимов изображенное на рисунке. Комментируют текст и подбирают антонимы к словам из текста, пользуясь словарем антонимов.

90

Повторение по теме «Лексика. Культура речи»

Обобщают и систематизируют пройденный  материал, выполняют тренировочные упражнения. Готовятся к контрольному диктанту

91

Контрольный тест № 2 по теме «Лексика. Культура речи»

Пишут контрольный диктант

19 неделя

25.01-29.01

92

Анализ ошибок, допущенных в контрольном тесте

Выполняют работу над ошибками

Морфемика. Орфография. Культура речи (23ч)

93

Выборочное изложение с изменением лица

Пишут выборочное изложение с изменением лица.

94

Морфема. Изменение образование слов

Овладевают основными понятиями морфемики. Осознают морфему как значимую единицу языка. Делят слова на морфемы и обозначают их.

95

Окончание. Основа слова

96

Корень слова

20 неделя

1.02-5.02

97

Корень слова

98

Приставка

99

Сочинение-рассуждение «Секрет названия»

Выделяют рассуждение как функционально-смысловой тип речи. Анализируют текст, высказывают свое мнение о тексте и доказывают его. Рассуждая по плану, объясняют происхождение слов. Пишут сочинение.

100

Анализ ошибок, допущенных в сочинении

Анализируют ошибки, допущенные в сочинении

101

Суффикс

Опознают суффикс как словообразующую морфему. Обозначают суффиксы в словах.

21 неделя

8.02-12.02

102

Чередование звуков

Получают представление о чередовании звуков как смене звуков в одной морфеме при образовании и изменении слова. Подбирают слова с чередующимися гласными и согласными звуками.

103

Беглые гласные

104

Варианты морфем

105

Морфемный разбор слова

Выполняют устный и письменный морфемный разбор. Пользуются морфемными словарями. Выполняют практическую работу.

106

Правописание гласных и согласных в приставках

Усваивают правило написания гласных и согласных в приставках. Обозначают приставки в словах, анализируют разницу между написанием и произношением приставок. Подбирают слова с беглыми гласными в приставках. Выбирают из орфографического словаря слова с изучаемой орфограммой.

22 неделя

15.02-19.02

107

Буквы  З и С на конце приставок

108

Буквы  а – о в корне  -лаг-лож-

Усваивают правило написания букв о-а в корнях -лаг- - -лож-, -раст -рос. Выбирают правильное написание слов, в которых присутствует изучаемая орфограмма. Выписывают из орфографического словаря слова с изучаемой орфограммой.

109

Буквы  а – о в корне  -раст -рос

110

Буквы е-е после шипящих

Усваивают правило написания букв е – о после шипящих в корне. Составляют диктант.

111

Буквы – и -ы -после ц

Усваивают правило написания букв и-ы после ц. Выбирают правильное написание слов, в которых присутствует изученная орфограмма.

23 неделя

22.02-26.02

112

Повторение по теме «Морфемика»

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Заполняют и анализируют таблицы.

113

Контрольный диктант №4 по теме «Морфемика. Словообразование. Орфография. Культура речи»

Пишут контрольный диктант, выполняют грамматическое задание по теме «Словообразование».

114

Анализ ошибок, допущенных в  контрольном диктанте

Анализируют ошибки, допущенные в диктанте

115

Сочинение-описание по картине П.П. Кончаловского «Сирень»

Анализируют композицию         сочинения-описания,  осуществляют  отбор   языковых средств. Работают с понятиями «цветовой гамма», «колорит». Пишут сочинение.

Имя существительное (18ч)

24 неделя

29.02-4.03

116

Имя существительное как часть речи

Определяют имя существительное как самостоятельную часть речи, характеризуют морфологические признаки имени существительного, его синтаксическую роль. Работают с текстом. Определяют род, число, падеж имен существительных. Составляют распространенные предложения по картине.

117

Доказательства в рассуждении

118

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

119

Имена существительные собственные и нарицательные

120

Элементы рассуждения.  Сжатое изложение (упр. 513)

Определяют доказательства как структурную часть рассуждения. Анализируют текст, выделяя тезис, доказательство и вывод. Пишут сжатое изложение

121

Род имен существительных

Распознают имена существительные собственные и нарицательные. Подбирают примеры имен существительных собственных. Записывают текст в форме диалога, выделяя собственные имена существительные. Рассказывают об имени существительном

25 неделя

7.03-11.03

122

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

123

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа

124

Три склонения имен существительных

Определяют тип склонения имен существительных. Склоняют имена существительные. С учетом полученных знаний составляют таблицу на основе данной в учебнике.

125

Падеж имен существительных

126

Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных в единственном числе

26 неделя

14.03-18.03

127

Множественное число имен существительных

Определяют морфологические признаки множественного числа имен существительных. Склоняют имена существительные во множественном числе по падежам.

128

Правописание –о- е- после шипящих и ц  в окончаниях существительных

Усваивают правило написания о-е  после шипящих и ц  в окончаниях существительных. Применяют данное правило, выполняя упражнения.

129

Морфологический разбор имени существительного

Изучают алгоритм        и        образец морфологического     разбора сущ.  Рассказывают об имени существительном по плану. Производят письменный и устный морфологический разбор

130

Подготовка к написанию сочинения по картине Г.Г. Нисского «Февраль. Подмосковье»

Осуществляют отбор    языковых    средств, составляют  предложения по картине.

131

Сочинение-описание по картине Г.Г. Нисского «Февраль. Подмосковье»

27 неделя

31.03-1.04

132

Контрольный диктант № 5 по теме «Имя существительное»

Пишут контрольный диктант

133

Анализ ошибок, допущенных в диктанте

Анализируют ошибки

Имя прилагательное (12ч)

134

Имя прилагательное как часть речи.

Определяют морфологические признаки имени прилагательного, его синтаксическую роль. Анализируют слс, предложения и тексты с именами прилагательными. Составляют предложения. Готовят устный рассказ об имени прилагательном. Усваивают правило написания гласных в падежных окончаниях имен прилагательных. Применяют данное правило при выполнении упражнений.

135

Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных

136

Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных

28 неделя

4.04.-8.04

137

Описание животного

Воспринимают описание животного как вариант описания. Пишут изложение.

138

Подробное изложение Куприн

«Ю-ю»

139

Анализ ошибок, допущенных в  изложении

140

Прилагательные полные и краткие

Распознают полные и краткие формы имен прилагательных. Образуют краткие формы; в предложениях выделяют сказуемые, выраженные краткими именами прилагательными; составляют слс и предложения.

141

Описание животного. Устное сочинение по  картине А.Н. Комарова «Наводнение»

Осознают особенности         сочинения повествовательного характера     с     элементами описания.

29 неделя

11.04.-15.04

142

Морфологический разбор имени прилагательного

Изучают алгоритм        и        образец морфологического     разбора прилагательного.  Рассказывают об имени прилагательном по плану. Производят письменный и устный морфологический разбор

143

Повторение по теме «Имя прилагательное»

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Заполняют и анализируют таблицы. Определяют стиль текста, содержащего слова с изученными орфограммами.

144

Контрольный диктант № 6 по теме «Имя прилагательное».

Пишут контрольный диктант

145

Анализ ошибок, допущенных в   диктанте

Анализируют ошибки

Глагол(19ч)

30 неделя

18.04.-22.04

146

Глагол как часть речи

Определяют морфологические признаки глагола, его синтаксическую функцию. Определяют глаголы-сказуемые в предложениях, характеризуют глаголы по времени, лицу, числу.

147

Не с глаголами

Усваивают правило написания не с глаголами. Выполняют тренировочные упражнения.

148

Неопределенная форма глагола

Распознают неопределенную и личные формы глагола. Образуют н/ф глагола.

Готовят по плану сообщение о н/ф

149

Виды глагола

Распознают глаголы совершенного и несовершенного вида. Подбирают в словаре глаголы с приставкой –раз(-рас), составляют с ними слс. Образуют от данных глаголов глаголы другого вида.

150

Буквы е-и в корнях с чередованием

Усваивают правило написания букв е-и в корнях с чередованием. Выполняют упражнения, руководствуясь  усвоенным правилом.

151

Невыдуманный рассказ о себе с последующей самопроверкой

Знакомятся с рассказом от первого лица. Анализируют приведенное в упражнении изложение ученика, указывают недочеты, записывают исправленный вариант текста. Готовят устный рассказ «Как я однажды…»

31 неделя

25.04-29.04

152

Прошедшее время

Определяют время глагола. Описывают происходящее в классе в прошедшем, настоящем и будущем времени. Обозначают вид и время глаголов.

153

Настоящее время

154

Будущее время

155

Правописание безударных личных окончаний глагола

Определяют тип спряжения глаголов. Спрягают глаголы с ударным окончанием, составляют с ними слс и предложения.

156

Морфологический разбор глагола

Изучают алгоритм        и        образец морфологического     разбора глагола.  Рассказывают о глаголе по плану. Производят письменный и устный морфологический разбор

32 неделя

2.05-6.05

157

Сжатое изложение с изменением формы лица (упр. 688)

Осознают особенности             сжатого изложения повествовательного текста. Пишут сжатое изложение по тексту упражнения, содержащее не более 100 слов.

158

Мягкий знак после шипящих в глаголах 2 –го лица единственного числа

Усваивают правило написания ь после шипящих в глаголах  во 2 лице ед. числа. Выполняют упражнения.

159

Употребление времен

Используют в рассказе глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени. Устно продолжают рассказ, употребляя глаголы в разных временах. Выполняют тренировочные упражнения.

160

Употребление  « живописного настоящего в речи» (упр.696,697)

161

Повторение по теме «Глагол»

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела.

33 неделя

9.05-13.05

162

Контрольный диктант № 7 по теме «Глагол»

Пишут контрольный диктант

163

Анализ ошибок, допущенных в диктанте

Анализируют ошибки

164

Сочинение-рассказ по рисунку (упр.701)

Определяют  темы  и  идеи сочинений,          составляют  план.      Производят отбор     языковых средств. Пишут сочинение повествовательного характера с элементами описания или рассуждения

Повторение и систематизация изученного (6ч)

165

Орфограммы в корне слова

Систематизируют знания, полученные при изучении разных разделов науки о языке. Заполняют , анализируют, составляют таблицы

166

Орфограммы в приставках

34 неделя

16-.05-25.05

167

Орфограммы в окончаниях существительных, прилагательных, глаголов

168

Знаки препинания в простом и сложном предложении

169

Итоговый контрольный диктант

Пишут итоговый контрольный диктант

170

Анализ ошибок, допущенных в итоговом диктанте

Беседуют о достижениях и недостатках уч-ся в изучении языка. Ставят задачи на новый учебный год.

Итого (170ч)