разработка урока по русскому языку 3 класс "В библиотеке"
план-конспект урока по русскому языку на тему

МИНИСТЕРСТВО НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО  РУССКОМУ ЯЗЫКУ

В 3 КЛАССЕ НА ТЕМУ:

 «В библиотеке»

ДЛЯ  ШКОЛ С УЗБЕКСКИМ И ДРУГИМИ ЯЗЫКАМИ ОБУЧЕНИЯ.

Байматова  Д.С.

Учитель высшей категории шк№62

 Янгиюльского района Ташкентской области

Класс:   3            

Тема:      В   библиотеке    

Цели:

Обучающая: познакомить учащихся с лексическим материалом на тему: «В библиотеке».  Усвоение учащимися  типовых предложений с учётом коммуникативной задачи: Как выразить повеление, просьбу? Дать учащимся представление о речевом этикете, познакомит с речевыми формулами проявления интереса к собеседнику.

Развивающая: отработать навыки устной и письменной речи учащихся, обогатить словарный запас;  развивать умения строить предложения с «волшебными словами», употреблять их в речи;

Воспитательная: воспитать вежливое поведение, доброжелательное отношение к окружающей среде, привить любовь к чтению книг; воспитать внимание к слову, культуру общения;

Ожидаемый результат: учащиеся запомнят типовые предложения с учётом коммуникативной задачи проявления интереса и просьбы к собеседнику; сумеют правильно ответить на вопросы и использовать «волшебные слова» в речи;  

Тип урока:               комбинированный

Метод:                       Беседа, кластер, метод проектов, игровые методы .

Оборудование:    раздаточные материалы, иллюстрации, виртуальная экскурсия в библиотеку,  мультимедийная презентация, обучающий мультфильм «Уроки тётушки совы» о хорошем поведении;

Формирование  ключевых компетенций.

Ход урока

1. Организационный момент. Объявление темы и цели урока. Проверка готовности класса к уроку.

Ученики:           

             Прозвенел и смолк  звонок,

             Начинается урок.

              Мы на доску посмотрели

             И на место тихо сели.

- Здравствуйте, дети! Посмотрели друг на друга, улыбнитесь друг  другу! Поздоровайтесь глазками! Начинаем урок русского языка. Ребята, вы знаете, что в мире есть слова, которые называются «добрыми», «родными»,  «вежливыми»? А все эти слова собирает одно слово – «этикет», «речевой этикет»( Odobnoma va  muomala odobi). Сегодня вы познакомитесь с правилами речевого этикета. Узнаете о том, как себя нужно вести в библиотеке, как нужно обращаться с книгой. Будете учиться правильно и вежливо обращаться к другим людям. Ведь без этих знаний дети не могут по праву называться воспитанными, культурными. Давайте, вспомним «золотые  правила»  нашего урока:

Говори по–русски!

 Не перебивай друга!

Подними руку!

Будь активным!

Запоминай слова!

2. Повторение пройденного материала.

Учащиеся по картинке  составляют диалог на тему «В парке».  

- Карим, ты был в парке?

- Да, был в парке.

- С кем ты был в парке?

- Я был с друзьями.

- Какие листья лежат на дорожках?

- Жёлтые, разноцветные листья лежат на дорожках.

Выставление и комментирование оценок.

3. Объяснение нового материала. Вступительное слово учителя. Введение и первичное закрепление новых слов и типовых предложений. Показ слайдов на тему «В библиотеке» (kutubxonada). Ребята, знаете что такое библиотека? Библиотека – это место, где живут книги.  В библиотеке вас обслуживает библиотекарь (kutubxonachi).  В библиотеке вы пользуетесь вежливыми словами.  Этикет – это правила поведения. Основные требования речевого этикета – вежливость, внимание, воспитанность.

1. Учитель показывает слайды и знакомит учащихся с новой лексикой.

2. Знакомство с таблицей учебника.
3. Составление кластера на тему:  «Речевой этикет».

4. А теперь, дети я попрошу ваше внимание на экран. Отгадайте, кто это? Правильно это Доктор Айболит.

Учитель читает стихотворение Айболита.  

К нам, беспризорные

Книжки-калеки,                              

В залы просторные

Библиотеки!      

Книжки-бродяги, 

Книжки - неряхи,

Здесь из бумаги

Сошьют вам рубахи.

Из коленкора

Куртки сошьют,

Вылечат скоро

И паспорт дадут.

К нам, беспризорные

Книжки-калеки,

В залы просторные

Библиотеки!

С. Я. Маршак. Книжка про книжки (Учитель объясняет незнакомые слова на родном языке) Учитель. Оказывается, книги тоже могут «болеть». Произойти это может только по вине человека, когда читатель небрежно обращается с книгой: загибает уголки и листы, не пользуется закладкой. Роняет книгу. Самое плохое – когда вырывают листы, вырезают. Такие книги можно «полечить».

Демонстрация «вылеченных» книг.

5. Игра «Что такое хорошо, а что такое плохо»? Дети отвечают на вопросы «хорошо» или «плохо»

- Соблюдать порядок хорошо или плохо?- Хорошо.

- Рвать книги хорошо? – Плохо.

- Шуметь хорошо? – Плохо.

-Брать книгу чистыми руками плохо? – Хорошо.

- Загибать листы книги хорошо? – Плохо.

6. На урок можно пригласить библиотекаря. Можно организовать виртуальную экскурсию по знаменитым библиотекам.

 Слово библиотекаря.

Вы должны знать, что в библиотеке существуют свои правила поведения:

•  По любому вопросу вы можете обратиться к библиотекарю.
•  В помещении необходимо соблюдать тишину, шум отвлекает внимание людей, которые уже работают с литературой.
•  Войдя в библиотеку, не забывайте вежливые слова: здравствуйте, пожалуйста, спасибо, до свидания.
•  Работать с книгами нужно чистыми руками, и никакой еды в зал не приносить.
• Выгибать книги нельзя, пользуйтесь закладкой. Книга нужна всем, поэтому обращаться с ней нужно бережно.

     7. Физкультминутка.

IV.        Закрепление пройденного материала. Выполнение упражнений учебника по образцу. Чтение учащимися «Памятки поведения в библиотеке». Можно показать обучающий мультфильм «Уроки тётушки Совы о хорошем поведении», организовать беседу по теме. Можно использовать «Игровые методы». Собираем «вежливые слова».  Организовать групповую работу. Группам раздаются корзиночки с новыми словами. Группы собирают только «вежливые слова».

 Физкультминутка     Ученики хором повторяют  новые слова:

5. Итог урока. 
   Рефлексия. Можно по смайликам определить настроение детей. Мне было интересно! Я  хочу сказать спасибо!. Подведение итогов и выставление оценок.
6. Задание на дом. Выучить «Памятку поведения в библиотеке».