тематическое планирование по русскому языку в 7 классе
календарно-тематическое планирование по русскому языку (7 класс) на тему

Тематическое планирование по русскому языку в 7 классе

Пояснительная записка

Статус документа

Планирование составлено на основе:

1. Федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования (приказ Минобразования Российской Федерации от 05.03.04, №1089), федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования Российской Федерации от 0 .03.04. № 1312);

2. Программы основной школы для 5-9 классов общеобразовательных учреждений с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения. - С- Пб.Просвещение2013 г.' Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Учебник: Ашурова С.Д. и др. Русский язык. Учебник для 7 класса национальных школ.

Структура документа

Рабочая     программа  по  русскому языку  представляет  собой  целостный  документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем   учебного   курса;   требования   к   уровню   подготовки   учащихся;   перечень   учебно-методического обеспечения.

Общая характеристика учебного предмета

Язык - по своей специфике и социальной значимости - явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык - государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.

7 класс, как известно, рубежный, переходный: заканчивается изучение морфемики и словообразования, морфологии, орфографии:, большое внимание придается повторению и обобщению изученного ранее материала, подготовке к восприятию систематического курса синтаксиса и пунктуации.

Систематизация и обобщение материала предполагает интенсивную работу с таблицами, схемами, с текстами лингвистического характера, помогающими сформировать довольно целостное представление о языке как средстве общения и о языкознании как науке. Постигая лингвистический текст, семиклассники пополняют свой активный словарный запас научными терминами, тренируются в правильном и уместном их использовании, в создании научных текстов.

Особенностью обучения в 7 классе является то, что на примере лингвистических текстов школьники овладевают лексико-семантическим и лексико-грамматическим анализом как инструментом познания сути изучаемых явлений и фактов.

Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

•     воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры,; воспитание интереса и любви к русскому языку;

•     совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся, потребности к речевому самосовершенствованию;

•     освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

•     формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения норматив» ости, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

                                         Задачи обучения:

*   приобретение знаний по чтению и анализу художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий .

* овладение способами правильного, беглого и выразительного чтения вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтению наизусть;

*устного пересказа (подробному, выборочному, сжатому, от другого лица, художественному) - небольшого отрывка, главы, повести, рассказа, сказки; свободному владению монологической и диалогической речью в объеме изучаемых произведений;

* научиться развернутому ответу на вопрос, рассказу о литературном герое, характеристике героя:

*  отзыву на самостоятельно прочитанное произведение; способами свободного владения письменной речью:

* освоение лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенций.

 В учебном плане ( название школы )на изучение курса русского языка в 7 классе отводится 102 часа (3 часа в неделю). В течение учебного года учащиеся пишут следующие контрольные работы: диктанты-6; изложения-2(4); сочинения-2(4). На развитие речи отводится 19 часов.

                                    Виды работ по развитию речи:

-Сопоставление текстов, написанных в различных типах и стилях речи.

-Выделение структурных частей рассказа, рассуждения.

-Составление сложного плана. Устный и письменный пересказ (изложение)- подробный,

сжатый, с заданием ввести в текст описание пейзажа, портрета героя.

-Сочинение- описание интерьера, природы, местности (родного села, аула, деревни, поселка, города, улицы), процесса труда ( по картине, по личным впечатлениям и наблюдениям).

-Сочинение   повествовательного   характера на основе данного   сюжета(   в   том   числе   с использованием картины, кинофильма).

-Сочинение на данную тему о летнем отдыхе, походе, экскурсии, помощи взрослым, подвиге(на основе прочитанных книг, посмотренных телефильмов), о родной стране, об охране природы, здоровья, о физкультуре и спорте, памятниках культуры, искусства и т.д.

-Ответы-рассуждения   пол   изученным   грамматическим   темам(   например,   о   различии деепричастия и причастия).

-Перевод с родного языка на русский предложений (или небольших отрывков) изученными грамматическими конструкциями (например, с  глаголами различных наклонений, причастиями, деепричастиями, наречиями).

-Заметка в стенгазету.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся за курс           VII класса

   Учащиеся должны знать определения основных изученных в VII классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

    К концу VI I класса учащиеся должны  овладеть следующими  умениями и навыками:

- производить морфологический разбор частей речи, изученных в VII классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;

- составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;

- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

 По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

Правильно писать изученные в VII классе слова с непроверяемыми орфограммами.

 По пунктуации. Выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного), деепричастные обороты.

 По связной речи Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.

Тематическое планирование по русскому языку в 7 классе

Пояснительная записка

Статус документа

Планирование составлено на основе:

1. Федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования (приказ Минобразования Российской Федерации от 05.03.04, №1089), федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования Российской Федерации от 0 .03.04. № 1312);

2. Программы основной школы для 5-9 классов общеобразовательных учреждений с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения. - С- Пб.Просвещение2013 г.' Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Учебник: Ашурова С.Д. и др. Русский язык. Учебник для 7 класса национальных школ.

Структура документа

Рабочая     программа  по  русскому языку  представляет  собой  целостный  документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем   учебного   курса;   требования   к   уровню   подготовки   учащихся;   перечень   учебно-методического обеспечения.

Общая характеристика учебного предмета

Язык - по своей специфике и социальной значимости - явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык - государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.

7 класс, как известно, рубежный, переходный: заканчивается изучение морфемики и словообразования, морфологии, орфографии:, большое внимание придается повторению и обобщению изученного ранее материала, подготовке к восприятию систематического курса синтаксиса и пунктуации.

Систематизация и обобщение материала предполагает интенсивную работу с таблицами, схемами, с текстами лингвистического характера, помогающими сформировать довольно целостное представление о языке как средстве общения и о языкознании как науке. Постигая лингвистический текст, семиклассники пополняют свой активный словарный запас научными терминами, тренируются в правильном и уместном их использовании, в создании научных текстов.

Особенностью обучения в 7 классе является то, что на примере лингвистических текстов школьники овладевают лексико-семантическим и лексико-грамматическим анализом как инструментом познания сути изучаемых явлений и фактов.

Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

•     воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры,; воспитание интереса и любви к русскому языку;

•     совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся, потребности к речевому самосовершенствованию;

•     освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

•     формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения норматив» ости, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

                                         Задачи обучения:

*   приобретение знаний по чтению и анализу художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий .

* овладение способами правильного, беглого и выразительного чтения вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтению наизусть;

*устного пересказа (подробному, выборочному, сжатому, от другого лица, художественному) - небольшого отрывка, главы, повести, рассказа, сказки; свободному владению монологической и диалогической речью в объеме изучаемых произведений;

* научиться развернутому ответу на вопрос, рассказу о литературном герое, характеристике героя:

*  отзыву на самостоятельно прочитанное произведение; способами свободного владения письменной речью:

* освоение лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенций.

 В учебном плане ( название школы )на изучение курса русского языка в 7 классе отводится 102 часа (3 часа в неделю). В течение учебного года учащиеся пишут следующие контрольные работы: диктанты-6; изложения-2(4); сочинения-2(4). На развитие речи отводится 19 часов.

                                    Виды работ по развитию речи:

-Сопоставление текстов, написанных в различных типах и стилях речи.

-Выделение структурных частей рассказа, рассуждения.

-Составление сложного плана. Устный и письменный пересказ (изложение)- подробный,

сжатый, с заданием ввести в текст описание пейзажа, портрета героя.

-Сочинение- описание интерьера, природы, местности (родного села, аула, деревни, поселка, города, улицы), процесса труда ( по картине, по личным впечатлениям и наблюдениям).

-Сочинение   повествовательного   характера на основе данного   сюжета(   в   том   числе   с использованием картины, кинофильма).

-Сочинение на данную тему о летнем отдыхе, походе, экскурсии, помощи взрослым, подвиге(на основе прочитанных книг, посмотренных телефильмов), о родной стране, об охране природы, здоровья, о физкультуре и спорте, памятниках культуры, искусства и т.д.

-Ответы-рассуждения   пол   изученным   грамматическим   темам(   например,   о   различии деепричастия и причастия).

-Перевод с родного языка на русский предложений (или небольших отрывков) изученными грамматическими конструкциями (например, с  глаголами различных наклонений, причастиями, деепричастиями, наречиями).

-Заметка в стенгазету.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся за курс           VII класса

   Учащиеся должны знать определения основных изученных в VII классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

    К концу VI I класса учащиеся должны  овладеть следующими  умениями и навыками:

- производить морфологический разбор частей речи, изученных в VII классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;

- составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;

- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

 По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

Правильно писать изученные в VII классе слова с непроверяемыми орфограммами.

 По пунктуации. Выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного), деепричастные обороты.

 По связной речи Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.