Разработка урока по русскому языку 2 класс "Учебные принадлежности"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

МИНИСТЕРСТВО НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО  РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ВО 2 КЛАССЕ НА ТЕМУ:

 «Учебные принадлежности»

ДЛЯ  ШКОЛ С УЗБЕКСКИМ И ДРУГИМИ ЯЗЫКАМИ ОБУЧЕНИЯ.

Байматова  Д.С.

Учитель высшей категории шк№62

 Янгиюльского района Ташкентской области

Ход урока

Класс:               2

Тема:      Учебные принадлежности

Цели:

Обучающая: познакомить учащихся с лексическим материалом на тему: «Учебные принадлежности»; Усвоение слов: карандаш, тетрадь, книга, учебник, линейка, резинка, пенал, ручка, альбом, мел, портфель, рюкзак, вот… .  Выработка написания буквы Ээ   и произношения звука [э] на материале усвоенной лексики;

Развивающая: отработать навыки устной и письменной речи учащихся, обогатить словарный запас;  формировать навыки правильного произношения звука [э]  в слогах, указанных словах и словосочетаниях по теме: «Учебные принадлежности»;

Воспитательная: воспитать у учащихся такие положительные качества как, аккуратность, ответственность; воспитать бережное отношение к учебным принадлежностям;

Ожидаемый результат: учащиеся запомнят звук и букву [э], Ээ, сумеют правильно ответить на вопрос «Это что?», смогут самостоятельно составить рассказ об учебных принадлежностях;

Тип урока:               комбинированный

Метод:                       Слово учителя, беседа, выполнение заданий, словарная работа, работа в парах,

коллективная учебная              деятельность, индивидуальная работа;

Оборудование:    раздаточные материалы, иллюстрации, разрезные буквы;    

Структура урока:

Ход урока

1. Организационный момент. Объявление темы и цели урока. Проверка готовности класса к уроку.

Учитель:

Если хочешь много знать,

Многого добиться, -

Обязательно читать

Должен научиться.

- Здравствуйте, мои маленькие друзья!  Мне очень приятно, что вновь вижусь с вами.

- Улыбнитесь друг  другу! Поздоровайтесь глазками! Начинаем урок русского языка.

УЧЕНИКИ ХОРОМ:   

Здравствуй школа!

Здравствуй класс!

Ты опять встречаешь нас.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Мы на доску поглядели

И на место тихо сели.                      

2. Повторение пройденного материала.

1.Звуковая зарядка.  Учащиеся по картинке называют изученные буквы и хором произносят их.  

Прочитаем  чистоговорки  хором:  Ученики хором вместе с учителем читают наизусть:

2.Беседа на тему: «Наш класс». Учитель задаёт вопросы по теме, а ученики отвечают.

- Это класс? – Да, это класс.          

- Это парта? – Да, это парта.

- Это что? – Это стол.

- А это доска? – Да, это доска.

- Доска висит?- Да, доска висит.

- Это стол? – Да, это стол.

- Стол висит? – Нет, стол стоит.  

3. Фонетический диктант. Учащиеся под диктовку пишут буквы и слоги.

Аа, Уу, Оо, Тт, уа, ау, та, то, ту.

4. Выставление и комментирование оценок.

3. Объяснение нового материала. Вступительное слово учителя. Введение и первичное закрепление новых слов и типовых предложений. Показ слайдов на тему «Учебные принадлежности» (O’quv  qurollari)

1. Учитель показывает слайды и знакомит учащихся с новой лексикой.

• Это  Учебные принадлежности. Bu о’quv qurollari.
• Это ручка. Bu ruchka.
• Это карандаш. Bu qalam.
• Это резинка. Bu o’chirg’ich.
• Это линейка. Bu chizg’ich.
• Это пенал. Bu qalamdon.
• Это дневник. Bu kundalik daftari.
• Это тетрадь. Bu daftar.
• Это учебник. Bu darslik.
• Это точилка. Bu qalam tozalagich.
• Это краски. Bu bo’yoqlar.
• Это рюкзак. Bu rukzak.

2. Учащимся раздаются цветные картинки с изображением учебных принадлежностей. С двух сторон  доски вывешиваются плакаты на тему: «Учебные принадлежности». Ученики находят свои картинки и вывешивают под плакатом.

3. А   теперь ребята послушайте внимательно стихотворение. She’rni diqqat bilan tinglashingizni so’rayman.      

Элла, Эмма, это, эх!

Эскимо и экспресс.

Эскалатор, эскалатор…

Эхо, эму, экскаватор!

- Что вы заметили? (Во всех словах стихотворения есть новый звук [э].)

Мы с вами узнаем  новые сведения о звуке [э]. Учитель записывает на доке и знакомит учащихся со звуком и буквой [э], Ээ. Учащиеся пишут в тетрадях. Э-э-э, это, этот, эту, эта.

4. Закрепление пройденного материала. 1. Вопросно-ответная беседа. Использование изученных типовых предложений. Употребление слов со значением соглашения и отрицания. Работа в парах.

• Это ручка? Bu ruchkami? – Да, это ручка.
• Это карандаш? Bu qalammi? – Да, это карандаш.
• Это резинка? Bu o’chirg’ichmi? – Да, это резинка.
• Это линейка? Bu chizg’ichmi? – Нет, это пенал.
• Это пенал? Bu qalamdonmi? – Нет, это линейка.
• Это дневник? Bu kundalik daftarimi?-Нет, это тетрадь.
• Это тетрадь? Bu daftarmi? – Нет, это дневник.
• Это учебник?Bu darslikmi? – Да, это учебник.
• Это краски?Bu bo’yoqlarmi? – Да, это краски.
• Это рюкзак?Bu rukzakmi? – Нет, это портфель.

2. Физкультминутка. Ученики повторяют за учителем.

Встали дети, чуть присели.

И соседа не задели,

А теперь придётся встать,

Тихо сесть, писать начать.

Ученики хором повторяют новые слова:

Ручки, книжки и тетрадки

Я всегда держу в порядке.

3. Дидактическая игра « 4 – лишний».

4. Работа в группах. Ребята, соберите слова из слогов по цвету.  Bo’g’inlarni rangiga qarab to’plash.

1 группа – красные слоги

2 группа – зелёные слоги

3 группа – жёлтые слоги   Собери слова

   5. Физкультминутка     Ученики хором повторяют новые слова:

Ручки, книжки и тетрадки

Я всегда держу в порядке.

5. Итог урока. 
   Подведение итогов ми выставление оценок.
6. Задание на дом. Стр.15 дописать слоги и слова с учебника