Словообразовательный разбор слова, 6 класс.
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

Конспект урока «Словообразовательный разбор слова»

      6 класс основной школы. Программа №1.  Уровень подготовки учащихся:1/3 часть класса - учащиеся средней подготовки, 2/3 слабые.

      Классический урок изучения новой словообразовательной темы. Программная тема: Словообразовательный разбор слова. Разговорная тема не заявлена.

       Специальные цели урока: 1) повторить способы словообразования; 2) рассмотреть словообразовательный разбор слова, научиться отличать его от морфемного способа образования слова; 3) развивать практические навыки словообразовательного анализа слова; 4) уметь производить словообразовательный разбор слова; 5) попутное повторение орфографии, пунктуации, морфологии.

        Общепредметные цели: 1) развивать логическое мышление учащихся; 2) умение самостоятельной работы с книгой.

        Средства обучения, оборудование:

- Русский язык. Учебник для 6 кл./ М.Т. Баранов и др.- М., 1997

- Рукописные: а) опорная таблица и б) таблица-алгоритм.

Ход урока

1. Оргмомент. Здравствуйте, ребята! Запишите в тетрадях сегодняшнее число и новую тему урока «Словообразовательный разбор слова». Будем учиться отличать его от разбора слова по составу или морфемного.

 Для начала проведем словарную пятиминутку.

На доске записаны шесть слов с непроверяемыми гласными. Давайте запишем эти слова к себе в тетради и будем проговаривать их.  

(поскользнуться; сноровистость; оснащение; снарядиться; тарифицировать; растасовывать).

1. Записываем в тетрадь, подчеркиваем непроверяемые гласные, расставляем ударение, выделяем корни.
2. Необходимо запомнить эти слова,  как они пишутся.
3. Ниже запишем эти же слова по слогам: по-сколь-знуть-ся; сно-ро-ви-сто-сть; о-сна-ще-ни-е; сна-ря-дить-ся;та-ри-фи-ци-ро-ва-ть; рас-та-со-вы-ва-ть.
4. Значение слов: поскользнуться- оступиться на скользком месте или ошибиться, оступиться в каком-либо месте; сноровистость- это качество ловкого и расторопного человека, обладающего сноровкой в чем-нибудь; оснащение- от слова оснастить, т.е оборудовать снастями. Снабдить всеми необходимыми техническими средствами; снарядиться- устроить, снабдить всем нужным, готовить, улаживать, снаряжать; тарификация- франц. установление тарифа (система ставок, определяющая размер платы за различные услуги на основе той или иной классификации объектов обложения или оплаты); растасовывать- перебирать. Перекладывать, делать повторяющими движениями.

2. Повторение материала, базового для новой темы.

Учитель: на прошлом уроке мы изучали состав слова и словообразование. Давайте вспомним, какие способы словообразования существуют в русском языке? (от 1-го слова и от 2-х. Приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение с помощью гласн. о,е, бес соед.гласн., переход из 1 части речи в другую).

Учитель: Что такое морфема?(значащая часть слова); Какие морфемы вы знаете? (приставка, корень, суффикс, окончание, постфикс);

Посмотрите на слова, которые записаны на доске и определите, какими способами они образованы? Потемнеть(пристав.), автозаводской (суффикс.), соединять (пристав-суф.), переход (бессуфиксн.).

Теперь обратимся к таблице и повторим этапы разбора слова по составу. Что такое разбор слова по составу? (это выделение частей, из которых состоит слово).

И разберем по составу слово улетают.

Учитель записывает слово на доске, учащиеся в тетрадь.

И так: улетают

1.Окончание –ют. Улетают - улетает, улетаешь.

2.Основа слова –улета-.

3. Корень –лет- Улетают - прилет, прилететь, летать.

4. Суффикс –а-

5. Приставка –у- Улетает - прилет, летать.

3. Сообщение нового материала.

Словообразовательный разбор слова- это выяснение того, как образовано данное слово, т. е. от чего и с помощью чего.

Посмотрим на таблицу плана словообразовательного разбора слова, которая вывешена на доске.

Учитель записывает еще раз на доске слово улетают, проговаривая, ученики записывают в тетрадь.

1. Словообразовательный анализ.

1. Улетать – летя, направляться куда-нибудь.
2. Улетать – улет, полет, прилетать, лететь, летать.
3. Образовано с помощью приставки у- от основы слова «летать».
4. Способ образования – приставочный.

Учитель: Ребята, откройте учебник на стр. 63 и прочитайте теорию параграфа 29.

1 ученик читает вслух определения. 2-й раз читают все про себя. Необходимо выучить определение порядок разбора за 2-3 минуты.

Вопрос: Чем отличается словообразовательный разбор слова от разбора слова по составу?(по составу: выделение окончания, основы, суффикса, приставки, корня, а словообразовательный разбор: это лексическое значение слова, нужно подобрать однокоренные слова, определить от чего образована основа слова).

На стр. 64 нашего учебника выполним упр. 163. Начертите такую же табличку у себя в тетрадях. Устно прокомментируем те примеры, которые даны в табличке, а остальные слова разберем все вместе. По цепочке.

       Слова для разбора: внештатный, раскрасавиц,  спецкор, подгруппа,

предгрозовой, сбербанк.

Сделаем вывод: Чем отличается разбор слова по составу от словообразовательного разбора? (по составу - выделение всех морфем; словообразовательный - выделение морфем, от которых образовалось данное слова).

Следующее упражнение выполним на доске, учитель диктует слова для разбора.

Задание: составьте словообразовательную цепочку по образцу. Ученики по очереди выходят и делают упражнение на доске.

Образец: Красноватенький- красноватый- красный.

Слова для выполнения задания: Доледниковый (ледниковый, ледник); пересоленный (соленный, соль); долголетие (долгий); сверхготовность (готовность); ненаучный (научный, наука); раскрасавец (красавец); бесчеловечный (человечность, человек).

Следующее упражнение, выполняется аналогично предыдущему. Его вы выполните самостоятельно, а потом проверим.

Восстановите слова, которые в словообразовательном ряду находились между исходными и полученным словом по образцу.

Образец учитель записывает на доске. Лесочек - лес; лесочек – лесок – лес.

Слова для выполнения упражнения:

Болезненность – боль (болезнь); приукрасить – красить (украсить); разговорчивость – говор(разговор); сверхзащитный – защита (защитный

*  Задание 1-го уровня один ученик выполняет на доске. После которого получает отметку в журнал. Все остальные выполняют вместе с ним в тетрадях.

•   Восстановите словообразовательную цепочку;

Собирательница      <— ... <—       собирать (собиратель)

Вдумчивость            <—...<—       дума (вдумчивый)

Лесничество             <—... <—       лес (лесник).

Задание на словообразовательный разбор слова. Ученики по желанию комментируют порядок разбора.

Разберем слово зеленоватый

1. Зеленоватый- оттенок зеленого цвета.
2. Зеленоватый – зеленый, образовано с помощью суффикса –оват-
3. Основа зелен из слова зеленый.
4. Суффиксальный способ словообразования.

Итоги урока: Сегодня мы познакомились со словообразовательным разбором слова и научились отличать его от разбора слова по составу. А также узнали, что из слов можно составить словообразовательные цепочки.

Учитель: ответьте на вопросы:

1. какие пункты включает в себя словообразовательный разбор слова?
2. А из каких частей состоит разбор слова по составу?
3. Какие типы словообразования вам известны?

 Происходит подсчет ответов учеников и выставление оценок за урок.

Домашнее задание.

1.Теоретическое: Выучить определение словообразовательного разбора слова и запомнить пункты этого разбора. Учебник стр. 63., параграф 29.

2. Выполнить упражнение.

Разберите слова по составу и сделайте словообразовательный анализ следующих слов по образцу:

1. Кипят-иль-ник

1.кипятильник- аппарат для кипячения воды;

      2.кипятильник – кипятить (-иль-, -ник-);

     3.основа образована от –кипяти- из слова кипятить.

Слова для разбора: наклейщик, разбрасыватель, уравновесить, доброжелательность, наконечник, безболезненный, добросить, разбрасывать, безделушка.

1. На-клей-щик

1) наклейщик – человек, который наклеивает что-либо на определенные поверхности.

2)наклеить (ить)

3) основа –наклей из слова наклеить

2. Раз-брас-ыва-тель

1. разбрасыватель – тот, кто разбрасывает какие-либо предметы.
2. Разбрасывать (тель)
3. Основа – расбрасыва- от слова бросать

      3. У-равновес-ить

      1) уравновесить – установить равный вес.

      2) равновесие (ить).

      3) основа –уравновеси- от слова равновесие.