«Морфемный и словообразовательный разбор слов»
методическая разработка по русскому языку (6 класс)

Конспект урока русского языка в 6 классе по теме:

«Морфемный и словообразовательный разбор слов»

Цели:

- совершенствовать навык морфемного  и словообразовательного разбора слов; дифференцировать эти виды разбора слов; развивать орфографическую зоркость учащихся;

- расширять кругозор учащихся и прививать интерес к природе;

- развивать внимание учащихся, способствовать укреплению здоровья.

Ход  урока.

1. Организационный момент.

Цель: мотивация учащихся на совместную деятельность; сообщение темы урока.

2. Словарная работа.

(Учащиеся объясняют выбор  приставок  , выделяют .орфограммы).

Бе…ценный, бе…платный, бе…домный ,бе…сильный, бе…грамотный, и…бежать, и…царапать, бе…молвный.

Слово учителя.

     Ребята, на дворе осень, похолодало.  Назовите осенние месяцы.

Не зря в народе говорят: «Ноябрь не зима,  а предзимье: зима с осенью борется».

Поэтому ноябрь называют полузимником. По словам В.Бианки, ноябрь – сентябрев внук, октябрев сын, декабрю родной брат.

3. Синтаксическая пятиминутка.

(Предложения записаны на доске. Вызванный ученик вставляет пропущенные буквы, объясняет орфограммы, затем проводит синтаксический разбор 1-го предложения. Затем другой  ученик  проводит работу над 2- предложением, которое записывается   остальными уч-ся  в тетрадях).

Задание: выделить грамматическую основу, указать, чем выражены главные члены предложения, составить схему, дать характеристику предложений.

В зимн…м тумане раскинули свои голые ветки д…ревья, и ле…кий сн…жок пр…крыл землю.

Скоро п…кинут р…дные кр…я перелетные птицы, и тогда на землю ляжет наст…ящий зимн…й снег.

 4. Работа с текстом.

- А сейчас мы прочитаем текст, из которого узнаем, откуда берется снег.

(Учитель раздает всем уч-ся карточки с текстом и читает его вслух).

Где рождается снег?                                                           (По М. Гумилевской)

Что такое снег?  Это много, очень много красивых снежинок: они падают и падают с высоты на землю, на деревья, на крыши домов – чистые, хрупкие, сверкающие.

Раньше думали, что снег – это замерзшие капельки воды. Но снег никогда не родится из капелек воды. Капельки воды могут стать градинками, комочками льда. Но они никогда не превращаются в снежинки.      

Водяные пары  поднимаются очень высоко над землей, и здесь сразу же из водяных паров образуются крохотные льдинки- кристаллики. Кристаллик все время растет и становится удивительно красивой звездочкой. Снежинки медленно опускаются, собираются хлопьями  и падают на землю.

-  Из чего рождается снег?

- А что рождается из капелек воды?

- Как автор описывает снежинки?

- Объясните значение словосочетания «хрупкие снежинки».

Задания: Списать последнее предложение, произвести синтаксический разбор.

Выписать из текста однокоренные слова и разобрать по составу. Снег, снежинки; вода, водяные; лед, льдинки.

  - А какие еще однокоренные слова можно подобрать к этим словам?

- Как называются части слова?

 - Какой мы произвели разбор?

Произвести словообразовательный разбор этих же слов.

                    Снежинки           снег

                     Водяные                  вода

                      Льдинки                  лед

                - Каким способом образованы слова?

Выбрать правильный словообразовательный разбор (устно)

   а)  доледниковый – ледниковый

     б) доледниковый  -  ледник

    в) доледниковый  -  лед

А теперь составьте словообразовательную цепочку из этих слов:

 Лед         ледник         ледниковый          доледниковый                      

  - Каким способом образованы эти  слова?

5. Гимнастика для глаз.

6. Работа по учебнику.

Чтение материала, с.37,38

    -     Чем отличается морфемный разбор от словообразовательного?

Коллективная работа, упр. 72:

(в левый столбик выписать слова с суффиксами, а в правый – без суффиксов; определить вид разбора слов)

Доблесть, свежесть, вестник, лесник, плотник, истина, картофелина,               малина.

7. Самостоятельная работа, упр. 73

(составить словообразовательные цепочки)

8. Домашнее задание с.39, упр. 74.

9.  Итог урока.